一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20個(gè)小題，每小題2分，共40 分。在每小題給出的四個(gè)備選答
案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或
未選均無(wú)分。）
1. 構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（ ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育
2. 為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為
?。?）
A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育
3. 孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（ ）
A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C. 因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
4. 西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（ ）
A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭
5. 心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（ ）
A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性
6. 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ）
A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化 D．政治經(jīng)濟(jì)制度
7. 我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
C．應(yīng)試教育 D．著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)
8. 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（ ）
A．重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)
9. 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則
就是違反了學(xué)生的（ ）
A.人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán)
10. 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）
A．多樣化 B．專(zhuān)業(yè)化 C．單一化 D．崇高化
11. 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（ ）
A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的
C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的
12. 學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ）
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B．思想政治教育 C. 課外活動(dòng) D．教學(xué)
13. 第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送趔，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔?！边@體現(xiàn)了
教學(xué)的（ ）
A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則
14. 上好課的先決條件是（ ）
A．了解學(xué)生 B．融洽的師生關(guān)系
C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D.備課
15. 受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（ ）
A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度
16. 德育過(guò)程的基本矛盾是（ ）
A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
17. “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（ ）
A.導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則
C.教育一致性與連性原則 D．因析施教原則
18. 把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（ ）
A．認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．社會(huì)模仿模式 D．說(shuō)理教育模式
19. 班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫作（ ）
A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理
20.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（ ）
A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個(gè)性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力 第二部分 非選擇題（共60分）
二、填空題（本大題共11 個(gè)小題，共20 個(gè)空，每空1 分，共 20分。）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中
填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21. 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱(chēng)制度化教育。
22. 從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)的_______為標(biāo)志。
23. 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、______________、_____________的統(tǒng)一體。
24. 教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的_____________和總的_____________，是各級(jí)各 類(lèi)學(xué)校工作遵循的總方針。
25. 未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有___________和_______________。
26. 師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成______________關(guān)系，在人格上是____________關(guān)
系，在社會(huì)道德上是_______________關(guān)系。
27. 教學(xué)大綱一般由______________和_____________組成。
28. 講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。
29. 我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是 1862年清政府在北京設(shè)立的______________。
30. 我國(guó)德育的基本途徑是________________________。
31. 心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、______________和_______________。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共 5 小題，每小題6 分，共30分）
32. 簡(jiǎn)述 20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。
33. 當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響？
34. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？
35. 什么樣的課是一堂好課？
36. 簡(jiǎn)述我國(guó)德育過(guò)程的規(guī)律。
四、論述題（本大題只有 1 個(gè)小題，滿分 10 分）
37. 林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1． C 2． A 3． B 4． C 5． B 6． D 7． B 8． B 9． C 10． A
11． D 12． D 13． B 14． D 15． A 16． D 17． D 18． B 19． C 20． C
二、填空題
21．學(xué)校系統(tǒng) 22．赫爾巴特《普通教育學(xué)》 23．制度文化 精神文化
24．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)格要求 25．人身權(quán) 受教育權(quán) 26．授受 民主平等 相互促進(jìn)
27．說(shuō)明部分 本文部分 28．講解 講演 29．京師同文館
30．政治課與其他學(xué)科教學(xué) 31．生活輔導(dǎo) 擇業(yè)指導(dǎo)
三、簡(jiǎn)答題
32．【要點(diǎn)】(1)教育的終身化; (2)教育的全民化;
(3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
33．【要點(diǎn)】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念;
(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;
(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。
34．【要點(diǎn)】(1) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
(2) 素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展; (3) 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;
(4) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
35．【要點(diǎn)】(1) 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出; (2) 內(nèi)容正確;
(3 )方法得當(dāng); (4) 表達(dá)清晰,組織嚴(yán)密; (5) 課堂氣氛熱烈。
36．【要點(diǎn)】(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；
(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律;
(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;
(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。
四、論述題
37．【要點(diǎn)】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共
同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教
師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。
(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)姆e極分子，他
們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)
重要工作。
(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是
教師開(kāi)展工作的重要保證。
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而
各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自已的才能。設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活
動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。
(5) 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班
集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是
形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)
班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。
第一部分 選擇題（共40 分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每題2 分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中
只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）
1．中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（ ）
A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
2．1999 年6 月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，
提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（ ）
A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力
3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）
A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則
4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí) D．考試
5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)
生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（ ）
A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法
6．教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的
?。?）
A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力
7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（ ）
A．程序性課程 B．練習(xí)性課程 C．地方性課程 D．實(shí)踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（ ）
A．專(zhuān)政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛(ài)型
9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（ ）
A.一 B.二 C.三 D.四
10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（ ）
A.社會(huì)文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化
11．學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出
?。?）
A.判斷 B.診斷 C.評(píng)定 D.評(píng)分
12．當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）
A.人生觀教育 B.價(jià)值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育
13．教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（ ）
A.有差異性的認(rèn)識(shí) B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D.有基本的認(rèn)識(shí)
14．20 世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（ ）
A.個(gè)性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C.個(gè)別化 D.教育權(quán)利的平等化
15．教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（ ）
A.評(píng)價(jià)作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導(dǎo)作用
16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的
關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ ）
A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合
18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A.了解和研究學(xué)生 B.教好與管好學(xué)生
C.估好個(gè)別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體
19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的
（ ）
A.名譽(yù)權(quán) B.人身自由權(quán)
C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)
20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展
任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（ ）
A.順序性 B.不平衡性
C.互補(bǔ)性 D.階段性
第二部分 非選擇題（共 60 分）
二、填空題（本大題共 16 個(gè)小題，20 個(gè)空，每空１分，共 20 分）把答案填在題中的橫線
上，錯(cuò)填、未填均不得分。
21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。
22．個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì) 生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，
稱(chēng)之為_(kāi)_____________。 23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的___________。 24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為_(kāi)______________。
25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和_____________。
26．1939 年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》。
27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、
分組教學(xué)和道爾頓制等。
28．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作______________。
29．班級(jí)管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。
30．主張“有教無(wú)類(lèi)”的古代教育家是_______________。
31．被稱(chēng)為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在_____________階段。
32. 古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是______________。
33．班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。
34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______________和真諦。
35．教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生__________教材和_____________教材。
36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________的關(guān)系。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共５個(gè)小題，每小題６分，共30分）
37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？
38．教學(xué)的主要作用有哪些？
39．簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。
40．對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？
41．班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本題共１小題，共 10 分）
42．聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
參考答案
一、 選擇題
1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B
11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D
二、填空題
21．政治經(jīng)濟(jì)制度 22．.個(gè)體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎(chǔ)
25．行 26．馬克思主義 27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán) 28．道德兩難
29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術(shù)家
34．本質(zhì) 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進(jìn)
三、簡(jiǎn)答題 37．【要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)
范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)
展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能
和發(fā)展個(gè)性的功能。
38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提
供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。
39．【要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；
?。?）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。
40．【要點(diǎn)】（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好
的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。
?。?）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾
病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。
?。?）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。
41．【要點(diǎn)】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；
?。?）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
四、論述題
42．【要點(diǎn)】1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：
理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)， 注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。
2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：
?。?）書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。
?。?）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。
?。?）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。
?。?）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
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