隔代教育，在咱們國(guó)家已經(jīng)成了一個(gè)普遍現(xiàn)象，小兩口負(fù)責(zé)生，老兩口負(fù)責(zé)養(yǎng)。最近一些媒體不斷爆出了隔代教育的弊端，把一些育兒中出現(xiàn)的問題全部推給了老人，這是極其不負(fù)責(zé)任的，這個(gè)鍋也不能全部讓老人來背。
難道隔代教育真的是百害而無一利了，肯定不是的。老人帶孩子有很多父母達(dá)不到的效果，今天我們就來看看老人帶孩子的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
在我接觸的家庭中，隔代教育有問題的也不在少數(shù)。但是對(duì)于孩子而言，爺爺奶奶才是孩子的容身之所，只有他們才會(huì)接納自己。如果沒有老人的支持和陪伴，孩子內(nèi)心會(huì)失衡或者崩塌，對(duì)于孩子，老人就是這么不可替代。
那么老人在教育孩子上究竟有哪些不可替代的作用呢？
場(chǎng)景一
爸爸媽媽去上班了，奶奶會(huì)帶孩子去公園，去自己的菜地，一起享受美好休閑時(shí)光，一起玩游戲，一起看花抓蟲，在玩的過程中，孩子會(huì)很自然給老人說出自己的心里話。
你可能會(huì)說，育兒不在乎時(shí)間長(zhǎng)短，應(yīng)該注重質(zhì)量。但是一直處于忙碌狀態(tài)的小兩口，孩子沒有辦法坦然的說出自己內(nèi)心的想法。
在孩子想給你交流的時(shí)候，忙碌的家長(zhǎng)可能會(huì)說：“好，現(xiàn)在給你半小時(shí)，說說你的想法或者煩惱吧”。請(qǐng)記住，這不是工作匯報(bào)，和孩子的溝通需要情緒的鋪墊，半小時(shí)不足以讓孩子進(jìn)入狀態(tài)。
但是對(duì)于已經(jīng)退休的爺爺奶奶而言，他們有足夠的時(shí)間陪伴孩子，生活的節(jié)奏相同，生活習(xí)慣也有了無形的默契。
他們會(huì)和孩子一起購物，一起牽手回家，一起做家務(wù)，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，孩子就會(huì)無意識(shí)說出自己的心里話。其實(shí)親人之間的交流不就是這樣的嗎？需要我們用心和時(shí)間做準(zhǔn)備和鋪墊。
在一個(gè)不受時(shí)間、地點(diǎn)約束的環(huán)境共，同度過悠然的時(shí)間。這個(gè)過程，老人和孩子彼此自然的交流，理解，從而達(dá)到相互支持的同盟。
場(chǎng)景二
當(dāng)你看到孩子的成績(jī)很糟糕的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)說：這么簡(jiǎn)單的題，你又做錯(cuò)了，簡(jiǎn)直不能理解。這樣的題，我都給你說了多少次了。
責(zé)問和謾罵是出于關(guān)心，但是缺乏了對(duì)孩子寬容，何談包容。
反之，孩子考試不好，回到家中對(duì)著老人說：“我這次沒考好，我怎么這么笨啊”
老人會(huì)說：“無論是誰，一開始都是這樣的，過一段時(shí)間就會(huì)好的。爺爺小時(shí)候也……”
我記得我家墨墨有一次和姥爺一起去玩滑梯，這次滑梯太高了，墨墨爬上去后，不敢滑下來，于是就哭了。回來的路上一直和姥爺說：我不敢滑下來。
姥爺說：你還小，等你長(zhǎng)大了，就敢了。
很多人說，老人這么做是因?yàn)闆]有育兒的責(zé)任。他們只會(huì)給孩子買一些零食、玩具，這真的是一件壞事嗎？如果姥爺當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)一些狼性育兒，強(qiáng)迫孩子下來，就真的好嗎？
父母的打罵是處于責(zé)任心，孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，就又是夸獎(jiǎng)，又是拉鉤的；一旦不好，就是劈頭蓋臉的一頓訓(xùn)斥。沒有育兒責(zé)任的老人，不會(huì)連孩子的舉手投足都管控著，這也是老人能夠包容孩子的原因吧。
育兒，接受孩子的天性是培養(yǎng)孩子自我肯定的關(guān)鍵，讓孩子覺得自己是很重要的，自己是有價(jià)值的。沒有育兒責(zé)任的老人更容易做到這一點(diǎn)。
場(chǎng)景三
孩子在學(xué)校，老師告訴孩子，你們要好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能成為國(guó)家的棟梁之才；在家里，父母告訴孩子，只有努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)，自己才能有大好前程。
但是老人會(huì)告訴孩子，上學(xué)不是你的全部。只要自己努力過，即使沒有考上好的大學(xué)，沒有成為國(guó)家棟梁，一樣可以有很多好朋友，美好的家庭，人生一樣可以很幸福。
在育兒上，首先老人和小兩口之間應(yīng)該相互尊重，不能全部否定對(duì)方，否則孩子就不知道孰對(duì)孰錯(cuò)。小兩口也是初為人母，在教育孩子的問題上也有很多不明白，不正確的地方。
老人可以把自己豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，悄然的傳遞給孩子不一樣的價(jià)值觀，對(duì)孩子而言，說不定會(huì)有一個(gè)嶄新的世界。孩子在老師和父母否定后，在爺爺奶奶出的到不一樣的答案，讓孩子重新發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，未必不是一件對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的事情。
在一個(gè)日趨同質(zhì)化的學(xué)校教育和家庭教育的大環(huán)境中，給孩子一種不同的價(jià)值觀參考，未必是一件壞事。你說呢？
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