2009年秋學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料（中年級(jí)）
目錄：
一、家庭教育思想
二、掌握正確的教育方法
三、學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法
四、怎樣讓孩子喜歡自己
五、家長(zhǎng)如何與孩子溝通
六、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程
七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ?/b>
八、如何做到學(xué)校和家庭教育一致性，提高教育效果
九、二句改變一生的經(jīng)典語句
家庭教育的幾個(gè)問題
一、家庭教育思想
宋慶齡說：“首先要樹立正確的家庭教育觀點(diǎn).”教育觀點(diǎn)就是指“用什么思想去教育孩子，把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。”
1、要教育子女樹立正確的人生觀。
宋慶齡說：“還有人往往喜歡問孩子的志愿：‘你長(zhǎng)大了干什么？’有些孩子回答要當(dāng)工程師、醫(yī)生、音樂家等。發(fā)問的人聽到這些回答后，不免稱贊孩子有志氣，鼓勵(lì)一番?！?/p>
2、培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神。
宋慶齡說：“有人說，我們受了一輩子苦，現(xiàn)在應(yīng)該讓孩子享享福了?！薄皭酆⒆?，是人之常情，但怎樣愛法？怎樣才是真正的愛？都是值得研究的問題。”對(duì)孩子的任何嬌慣、溺愛、不但害了孩子，也不利于國(guó)家和民族。
3、要自覺地?fù)?dān)當(dāng)起教育子女的責(zé)任。
宋慶齡指出：“還有人說，孩子的好壞是天生的?；蛘哒f，孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)好的。”這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,父母是孩子最好的教師。
二、掌握正確的教育方法
家庭教育，必須走出單純說教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。
我們是不反對(duì)說教的。教育孩子，“說”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說教，必須做到：
1、說得有理，要有針對(duì)性。道理正確，符合事物發(fā)展規(guī)律，符合孩子實(shí)際。
2、說得有力，要講究度。話語不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形
象，有實(shí)際例證。批評(píng)孩子不要過火。有的家長(zhǎng)一批評(píng)孩子來就越說越生氣。
3、說得精要，不啰嗦。重要的內(nèi)容可以重復(fù)，但不能啰嗦。
4、說得適時(shí)。孩子的心理狀態(tài)不同，接受批評(píng)的態(tài)度也不同。一般來說，孩子心情不佳時(shí)，不利于認(rèn)識(shí)自己的問題，大人的批評(píng)容易引起孩子的反感。不能盲目地有機(jī)會(huì)就說，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子最煩家長(zhǎng)天天說，不分場(chǎng)合見面就說。
5、說得有新意。最忌諱車轱轆話來回說，老一套誰也不愛聽。說，應(yīng)該有新的內(nèi)容，新的信息，讓孩子有新鮮感。
這幾條要做到是不那么容易的，需要家長(zhǎng)經(jīng)過一番努力才行。如果一時(shí)做不到，家長(zhǎng)應(yīng)該適可而止，少說些，能不說就不說。許多家長(zhǎng)少說也做不到，他總是相信自己多說的力量。殊不知天天進(jìn)行說教的家長(zhǎng)，絕不是高明的家長(zhǎng)，也不會(huì)是高水平的家長(zhǎng)。
家庭教育的一個(gè)重要重點(diǎn)是“滲透性”，孩子是家庭的一員，與家長(zhǎng)接觸時(shí)間最多，我們對(duì)孩子的教育無時(shí)不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教。
身教就是以自己的言行教育影響孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在求知方面就應(yīng)有積極的表現(xiàn)，如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭兒就不足。我認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，她的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自從這位母親參加了成人中專的學(xué)習(xí)以后，每天晚上家里的氣氛就變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了。有時(shí)媽媽睡得晚，孩子主動(dòng)陪媽媽學(xué)習(xí)。這就是身教的力量。那么，要求孩子有好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按時(shí)起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛(wèi)生。如果家長(zhǎng)自己經(jīng)常睡懶覺，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就會(huì)照你的樣子去做。有一句俗語說得特別好：“孩子是家長(zhǎng)的影子?！边€有人說得更直接：“孩子是家長(zhǎng)的‘再版’。”盡管這種話不是百分之百的準(zhǔn)確，也說對(duì)了一大半。有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理、有力、有節(jié)的說教，孩子就會(huì)更服從家長(zhǎng)的教育了。
境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環(huán)境有利于對(duì)孩子的教育呢？一是家庭的精神環(huán)境。家庭人際關(guān)系和諧，心理氣氛融洽。這包括夫妻之間的關(guān)系，長(zhǎng)輩與晚輩之間的關(guān)系，親友之間的關(guān)系。夫妻關(guān)系是主導(dǎo)，影響其他關(guān)系。協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的基本因素是家庭美德建設(shè)。一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個(gè)人都是家庭的主人，承擔(dān)起自己的責(zé)任。該付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭環(huán)境中，孩子身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于培養(yǎng)健康的人格，學(xué)習(xí)也會(huì)踏實(shí)努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長(zhǎng)幼無序，孩子就處在一個(gè)惡劣環(huán)境中，很難健康成長(zhǎng)。二是家庭的物質(zhì)環(huán)境。這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節(jié)儉，既保證基本的或較好的生活條件，但也不奢華浪費(fèi)。居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費(fèi)，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂主義的誤區(qū)。有一篇題為《再富也要苦孩子》的文章被數(shù)家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。我認(rèn)為，不光是苦孩子，大人也應(yīng)保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說，境教也是身教。
家庭教育，必須走出單純說教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。三者很好地結(jié)合起來，是教育孩子成功的基礎(chǔ)條件。
三、學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法
主要是以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)孩子采取命令式。我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的，當(dāng)年從父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。這些命令、指令有時(shí)是對(duì)的，但有相當(dāng)多的并不符合下一代的實(shí)際。我們當(dāng)年面對(duì)這些不符合實(shí)際的指令時(shí)，心理不也不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長(zhǎng)大，大了之后，他有一種自力意識(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的命令，尤其不喜歡。
2、嘮叨。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是對(duì)癥下藥，總是翻來覆去的那么幾句話。
3、埋怨、指責(zé)。孩子犯了錯(cuò)誤了，孩子考試成績(jī)不理想了，一些家長(zhǎng)聽到后，第一個(gè)反映就是氣不打一處來，把孩子叫過來埋怨一通，指責(zé)一通，訓(xùn)斥一通。
4、打罵體罰。更有個(gè)別家長(zhǎng)，用打罵來表達(dá)對(duì)子女的愛。一個(gè)女孩向我告狀，考試成績(jī)不好，回家就要跪搓衣板。
5、愛得過分，愛得過細(xì)。有的家長(zhǎng)，面對(duì)自己已經(jīng)十七、八歲的孩子，還像小孩那種愛法。盡管付出是實(shí)實(shí)在在的、真心實(shí)意的愛，還是不能使兒子滿意，甚至反倒使兒子更不喜歡自己。
四、怎樣讓孩子喜歡自己
1、理解尊重子女
2、不擺家長(zhǎng)架子
3、家庭和睦 4、賞識(shí)自己 5、真正關(guān)心子女 6、對(duì)子女的期望值要合乎實(shí)際 五、家長(zhǎng)如何與孩子溝通 1、孩子取得成績(jī)時(shí) 2、孩子遇到挫折時(shí) 3、孩子做了錯(cuò)事時(shí) 4、孩子感情受到傷害時(shí) 5、當(dāng)家庭遇到困難時(shí) 實(shí)踐證明，家長(zhǎng)如能善于捕捉交談契機(jī)，必然能收到事半功倍的效果! 1、關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的努力程度。 2、關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)層次。 3、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程需要家長(zhǎng)的賞識(shí)。 關(guān)注學(xué)習(xí)過程，不是不問耕耘結(jié)果，關(guān)注學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)良性循環(huán)的開始；關(guān)注學(xué)習(xí)過程，就是要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)過程得到優(yōu)化，自然就優(yōu)化了學(xué)習(xí)結(jié)果。 七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ?/b> 1、讓孩子知道，他們?cè)趯W(xué)校的角色是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上肯定會(huì)遇到很多困難和問題，這并不代表他們笨或無能。 作為一名學(xué)生，因?yàn)椴欢?、無知才到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。從無知到有知需要一個(gè)過程，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是很正常的事。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，或因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，而感到自卑，認(rèn)為自己笨、比別人差，遇到不懂的問題不敢向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不敢積極大膽去表現(xiàn)和鍛煉自己。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己的角色，以積極、樂觀的態(tài)度，正確地看待學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折。學(xué)生正是在克服這些困難的過程中，慢慢地從無知變成有知，從知得少變成知得多的。 2、讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)的目的不是打敗別人，而是提高自己。 在學(xué)習(xí)過程中由于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，不少學(xué)生有意或無意地將周圍的同學(xué)當(dāng)成自己的對(duì)手，非常在乎同學(xué)之間的比較。看到別的同學(xué)成績(jī)比自己高，看到同學(xué)某一方面表現(xiàn)得比自己好，心里就會(huì)感到失落和難過；有些同學(xué)在得知自己成績(jī)時(shí)傷心，并不是因自己考不好而傷心，而是因自己的成績(jī)排在別人后面而傷心。過于在乎同學(xué)之間的比較，過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)生背上沉重的心理包袱，容易受到周圍同學(xué)的影響，而難以專心學(xué)習(xí)。 我們會(huì)不會(huì)常常拿自己的孩子和其他孩子做比較呢？你的比較會(huì)不會(huì)給孩子帶來過大的壓呢？ 其他人優(yōu)秀，并不妨礙我們的孩子也優(yōu)秀。孩子不一定要通過超過別人、打敗別人，才能夠顯示自己的實(shí)力和價(jià)值。我們要引導(dǎo)孩子如何正確看待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，精力放在怎么改進(jìn)自己、提高自己上面，而不是放在怎么打敗別人上面。假如孩子過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)不愿意與別人合作，那不但會(huì)使他們的目光變得狹隘，而且會(huì)使他們?cè)谥R(shí)、資源共享上也會(huì)變得狹隘，這都不利于他們的發(fā)展。 3、讓孩子知道，我不是最棒的，但我是獨(dú)一無二的。 我們每個(gè)人都希望自己是最棒的。但是，我們有沒有可能是最棒的呢？不可能每位學(xué)生都是第一，大多數(shù)同學(xué)都排在中間位置，是不是他們的成績(jī)不拔尖了，就說明他們不優(yōu)秀了呢？一個(gè)人不可能每一方面在任何時(shí)候都是最棒的，總會(huì)有人比我們好。假如我們總是期望孩子是最棒的，要求孩子必須是最棒的，那孩子就會(huì)經(jīng)常碰壁，經(jīng)常遭受打擊，我們也會(huì)經(jīng)常否定他們。 怎樣讓孩子在強(qiáng)手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？ 我們要讓孩子知道，即使他們是人群很普通的一個(gè)，但他們也是獨(dú)一無二的、不可替代。他們有缺點(diǎn)，但是他們也有優(yōu)點(diǎn)，只要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力加以克服和提高，并且明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，知道自己所擁有的能力與潛力所在，把它放在最有價(jià)值的地方發(fā)展。這樣，才能保持永遠(yuǎn)的自信。 八、如何做到學(xué)校和家庭教育一致性，提高教育效果 學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一，往往與學(xué)校、家庭的教育側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。學(xué)校重教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是第一位的，有的甚至是唯一的；有的家庭把孩子的學(xué)習(xí)全托給教師，只重視一些生活細(xì)節(jié)教育。久而久之，造成學(xué)生在校內(nèi)外的自我要求產(chǎn)生差異，表現(xiàn)出性格的兩面性。要避免這種情況，就要最大限度地保證學(xué)校、家庭及社會(huì)的教育目標(biāo)全面、協(xié)調(diào)、一致。 孩子校內(nèi)外的表現(xiàn)大相徑庭是和家長(zhǎng)的言行有直接聯(lián)系的。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)不讓自己的孩子做家務(wù)，讓他們“一心只讀考學(xué)書”，“只要專心學(xué)習(xí)就行了”。久而久之，孩子就成了“兩面人”。所以，避免這一問題需先從家長(zhǎng)抓起。 家教是學(xué)校教育的延伸，必須與學(xué)校素質(zhì)教育接軌。所以，家長(zhǎng)在家教過程中可以制定切實(shí)可行的家庭教育公約，使孩子有章可循，克服家教中的盲目性和隨意性。制定家庭教育公約可結(jié)合孩子的特點(diǎn)，提出具體的要求，并在家教中認(rèn)真貫徹實(shí)施。只要使家庭教育與學(xué)校教育保持一致，家長(zhǎng)要求孩子與教師要求學(xué)生口徑統(tǒng)一，孩子的言行就不會(huì)出現(xiàn)校內(nèi)外表現(xiàn)不一。 家長(zhǎng)亂向孩子許下諾言，向孩子灌輸“靈活做人”思想；電視上演言情、武打片，宣傳“假、大、空”思想；地?cái)偵铣鍪邸昂窈趯W(xué)、真假人生”等不良書籍，都對(duì)涉世不深、辨別能力差的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。久而久之，他們的言行舉止和性格就表現(xiàn)出可怕的兩面性。因此，我們要負(fù)起責(zé)來，杜絕負(fù)面影響，讓孩子們健康地成長(zhǎng)。 “各吹各的號(hào)，各拉各的調(diào)”是導(dǎo)致中小學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一樣的重要原因。因此，家庭、學(xué)校、形成互動(dòng)，共同抓好學(xué)生的教育管理十分必要。家長(zhǎng)要經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況，要與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子克服拖沓懶散等不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健全的人格。 九、二句改變一生的經(jīng)典語句 優(yōu)秀是一種習(xí)慣。 注解：要會(huì)“裝”，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。 放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)授課教案 中心小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的樂園 教學(xué)對(duì)象： 我校三至四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是家庭環(huán)境，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。 2、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。 3、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用，家庭教育對(duì)孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用，家庭教育對(duì)孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自學(xué)性。 教學(xué)時(shí)間： 一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入。 感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。 二、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)更新庭教育觀念。 1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。 首先我想說的是：“部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校交給老師，有老師教就可以了，家長(zhǎng)只要管好孩子的吃穿就行?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為有這種想法的家長(zhǎng)，是教育孩子的錯(cuò)誤思想。其實(shí)，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育它們的內(nèi)涵、職能、責(zé)任是不同的，無法相互替代。 家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。 2、指導(dǎo)家長(zhǎng)更新庭教育觀念。 過去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當(dāng)然家長(zhǎng)“望子成龍”的心情我們理解，很多家長(zhǎng)都是以分?jǐn)?shù)來衡量子女，家長(zhǎng)們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長(zhǎng)的絕不能只“養(yǎng)”不 “育”也就是說不能只生養(yǎng)不教育。 作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合，感情與理智相結(jié)合，及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……否則對(duì)子女的教育結(jié)果往往事與愿違。 三、我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題： 父母文化素養(yǎng)較低；家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；家長(zhǎng)忙于工作對(duì)孩子放任自流；父母工作流動(dòng)（或在外地）削弱家庭教育；家長(zhǎng)不懂教育方法。 四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的樂園： 家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識(shí)環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán)境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。 其實(shí)，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長(zhǎng)的一定要認(rèn)識(shí)到個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響，實(shí)踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學(xué)家所謂的“情商”?？梢哉f，家庭對(duì)孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。 綜上所述，我們作為家長(zhǎng)的，必須是言教與身教相結(jié)合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營(yíng)造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動(dòng)總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因?yàn)檫@是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。 五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境： 1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國(guó)，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。 2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過的。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。 3、理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。 4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長(zhǎng)輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。 六、家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。 1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣： 父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。 2、家長(zhǎng)在家庭教育中成為子女有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。 七、家長(zhǎng)，孩子的首任教師，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 獨(dú)立性，是指一個(gè)人對(duì)某一事件的獨(dú)立完成態(tài)度和對(duì)待事情的得理動(dòng)機(jī)。在人的一生中起作致關(guān)重要的作用，可以說每一個(gè)人的成功均離不開獨(dú)立。我個(gè)人理解根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。 1、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說“我說你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。 2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對(duì)待他們所提出的問題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。 (1)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。 (2)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。 未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)儯屇愕暮⒆訌男W(xué)著自己走路吧！ 3、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。 如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長(zhǎng)和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機(jī)警"，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。 通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識(shí)他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會(huì)因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”…… 4、消除孩子的自卑感 在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手。 （1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，也都有他的短處。作為家長(zhǎng)，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了。 （2）不貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長(zhǎng)首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心。 (3）不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利。 （4）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 （5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。 （6）要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。要采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，取得更大的成績(jī) 八、家長(zhǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)導(dǎo)師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書。孩子在書香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。 2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。 3、孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？ 5、多鼓勵(lì)他。只要孩子有好的行為，一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學(xué)回家問一句今天老師布置了些什么作業(yè)？ 九、在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么。 1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。 2、家長(zhǎng)要起以身示范的作用。 3、家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。 4、家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。 十、結(jié)束語： 因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。
4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
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