本文將介紹6種預習方法、5個預習要素以及8種整理錯題的方法。學習是個連鎖反應鏈條，預習好- 筆記記得好-開學完成作業(yè)時間縮短 - 自主復習時間增加 - 考試排名一定上升，就是這么完美！
教材預習就是通過閱讀新教材，提前熟悉知識點、公式。這種方式最傳統(tǒng)、最普遍，最常用，或許也是我們根據(jù)自己的經(jīng)驗，推薦給孩子使用的預習方式。
優(yōu)點：簡單明了，可以在很短時間內(nèi)迅速了解整本書的大致內(nèi)容。
缺點：
①課本內(nèi)容單調(diào)，預習形式缺乏變化，容易走過場，實際沒有學會。課本內(nèi)容過于簡單。
②不少名校上課都使用自己的教材，課本其實就是一個擺設。
③數(shù)學書內(nèi)容比較詳盡，適合看書預習；物理、化學書內(nèi)容過于簡單、籠統(tǒng)，沒有實驗過程，也沒有原理詳解，課后更是沒什么習題，僅僅看書，根本無法達到預習效果。
該種預習方式可能占據(jù)了暑假預習的半壁江山。不少家長都把孩子送到校外機構學習新課。
優(yōu)點：該種預習方式類似于在學校上課，學生較容易適應。對自覺性較差的學生來說，有個老師帶著講課和做題，多少能學到一些新知識。
缺點：
①即便輔導班次有“提高班”和“精英班”之分，新課難度有所差異，但這也無法彌合學生間客觀存在的能力差異。老師講的未必最適合你，過難過簡單，聽了都是在浪費時間。
②一天聽2-3小時的課，路上再花費1小時，基本學生回家后就不愿意再碰書本了。聽課效果如何，能否自主及時復習，就都不得而知了。
對于自學能力差的學生來說，看書容易看疲了。所以不少學生都在預習新教材的同時，觀看同步微課，邊看邊學，加強預習效果。
優(yōu)點：
①學生自己翻看課本預習，難以抓到新課的重點、難點、考點，預習效率低下；聽名校一線老師講授新課，明晰新課考點，還可以掌握學科思維。
②微課時長一般在5-10分鐘之間，可充分利用碎片時間學習。即便外出活動，也可以抽出時間完成日常學習計劃。
③學得慢的學生可以通過反復觀看微課視頻，多次回顧來更好地完成學習目標。微課視頻一次沒有聽懂，再聽第二次、第三次……直到聽懂為止，自學能力就在不斷地提高，也有助于養(yǎng)成預習的好習慣。
缺點：對學生自覺性有較高要求。如果沒用腦子，囫圇吞棗地聽一遍，效果可能還不如用心看明白教材。
預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，用做題來檢測預習的效果。起碼要做到會做教材后的前幾道習題。若你會做了，說明你的自學能力在提高；若不會做，沒關系，很正常，開學后老師講到這里豎起耳朵聽仔細了就行。
優(yōu)點：將預習的效果落實到實處。有助于鞏固預習知識，提高自學能力。
缺點：
①考驗學生的自覺性。惰性使然，不是作業(yè)，學生可能懶得做題。
②更考驗學生對各科的學習興趣。偏科的學生可能只愿意憑個人喜好，有選擇性地做題。
“提前背誦重點課文”是近兩年開始流行的預習方法。由于“部編本”新教材中古詩詞、文言文等背誦篇目猛增，為了減輕開學后的負擔，很多語文老師布置的暑假作業(yè)就是背誦古文。
優(yōu)點：書讀百遍，其義自見。提前誦讀、背誦新學期重點課文，不僅為新學期減少了背誦任務，還能通過提前預習加深記憶、加深理解，一舉兩得。
缺點：在沒有講解和學習情況下的提前背誦，常常就靠死記硬背：在缺乏理解的情況下盲目記憶，可能會耗費過多時間。
由下圖的“學習金字塔”可以看出，傳統(tǒng)方式的聽課、看書都屬于被動學習，而令學習效果事半功倍的最佳方式就是——自己當老師，將所學傳授給他人。
該種主動學習的預習方式需要父母的參與和介入。家長需要和孩子商量好講授的科目。可以先從孩子擅長的科目選起，再慢慢過渡到不擅長的科目。
在孩子講課的過程中，家長要扮演好“學生”的角色，不時發(fā)問，并且展露學到知識的滿足感。
優(yōu)點：實現(xiàn)主動學習，迅速鞏固所學，并在教授過程中發(fā)現(xiàn)自己沒學明白的知識點
缺點：
①孩子講課很可能中途卡殼，這時就需要家長的適度引導和啟發(fā)。
②如果孩子日常和父母交流不頻繁，沒到無話不說的親密程度，很難讓孩子認同這種親子授課的方式。
背誦即為古人的吟誦之功，是中國傳統(tǒng)的教學方法。通過背誦，“使其言若出吾口，使其意若出吾心”。
語文背誦古詩文，英語背誦重點課文，培養(yǎng)起來的是語感，效果遠比多做幾道閱讀分析題和語法選擇題突出。
真想應對新高考中的探索性和開放性命題趨勢，就必須在學習中培養(yǎng)自主思考和探究的能力。
數(shù)學學科公式多，模型多，最適合看教材自主探究。
認真閱讀和理解教材中相關內(nèi)容，包括每個概念、例題、注釋、圖形，準確理解和記憶知識點。
基礎差的學生先不要想著一口氣吃成個胖子，老老實實看課本，認認真真看課本，掌握每一個公式定理。怎樣才算掌握？去了解它的推理過程，最后做到自己能夠推出這個公式，別以為這一項沒用，要知道近幾年的考題都考到了公式證明。
當掌握了公式定理之后，開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你自己看完書都能做出來，說明你已經(jīng)具備了一定的理解能力。把課本的例題刷完，感覺積累了一些信心，那么夯實基礎的任務基本算是大功告成了。
接下來，你可以試著繪制每章、甚至幾章的知識圖譜。在知識網(wǎng)絡的交匯處設計試題是近幾年高考數(shù)學的一大亮點。你可以試著將教材的數(shù)學知識串成串，連成線，匯成面，盡力和高考要求對位，將各知識板塊關聯(lián)考慮，綜合運用。
物理化學實驗較多，假期有個師傅領進門，學生對實驗有個直觀的概念，更有助于學科的入門和深入的學習。
這些科目內(nèi)容相對較少，難度相對較小，學生重視程度相對較低。如果這些學科暑假通過預習和講解，掌握了大概，將給開學后主科的學習留出大量的時間。
每天或每周抽出相對完整的一段時間，家長聽孩子講課，一起度過其樂融融的學習時光，不僅預習效果翻倍，更可以迅速提高孩子的學習能力和表達能力！
數(shù)理化只會套公式，也就只能解出簡單的題目。大題有很多解題技巧，也有固定的解題思路。買幾本53配合著練習，對于暑假預習階段來講，難度已經(jīng)足夠了。
不會的題目先放著，不用急著看答案和解析。等到開學講完這里，回頭再重新思考。如果仍舊不會，再看試題解析，并記得反思，自己的解題思路到底卡在了那里。
如果你只是想模仿別人弄一個錯題本裝裝樣子就算了，許多同學的錯題本上邊只有三個字“錯題本”，還是本子上自帶的。
在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯過的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。
不要買一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在初中三年時光里，每一年你會遇到多少題，做錯多少題，累積下來是會有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。
這樣有兩個好處，一是避免了多個小本使用，順序混亂和遺失的問題；二是遇到和以前相似的錯題可以對比查看。
不要這一題是數(shù)學，下一題是化學，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對你一點幫助也沒有。
一定要分本子或者在一個本子里劃分區(qū)域整理錯題。
整理錯題集就是把自己平時和考試時做錯的題目抄下來，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案加上，然后分析做錯的原因，是知識點沒掌握？還是忽略了使用的條件范圍？或者因為粗心計算錯誤？
錯題集，就像一張藥方，既有“癥狀描述”，還有對癥下的藥。對比錯題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯誤。
在每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標注題號、類型，以便以后查找。
錯題本，一定要回顧和溫習，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用！
這些錯題都是你最容易犯的錯誤，初中知識就這么多，弄清楚一點，就多會一點。
同時，每做一遍，總會發(fā)現(xiàn)一些題仍然會犯錯，這時候在題號前面用1顆星標注一下（之前的留白有用了吧），再看看為何又做錯了，一定要弄懂弄會。
復習時，如果時間來不及，著重看那些前面標注有星星的題目，重要等級題目一目了然！
錯題集的升級版就是不僅有錯題，還有“好題”。相信閱盡題海的同學都會對一些題記憶深刻：
有的需要全面細致的分類討論，稍微考慮不周就會墜入陷阱；
有的看似計算量龐大得嚇人，其實反向思維，將答案代入其中也不過小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；
有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手，其實放下畏懼，步步為營，也可以得到大部分的步驟分。
收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識破其中的陷阱和伎倆。
這句話的意思是要學會和同學交換錯題本，尋找成績和你相似，或者比你好的同學。
和你成績相似的同學，一般和你犯的錯誤類似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解題方法比你更巧妙！
學習比你好的同學，一般他做錯的題你做錯的概率更大，提前看一看，避免以后出錯，這種機會何不抓住。
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