有一位老師，提出了這樣的困惑：
戶外活動時間快到了，我彈起了音樂，提醒小朋友把積木收好，準備下樓。這時，小峰手里拿著一個挺復雜的建構作品，興沖沖地跑過來，對我說：“老師，你看，我搭的新型戰(zhàn)艦?！蔽铱戳艘谎?，果然不錯，便夸獎說：“嗯，真不錯！快去收起來吧。”小峰失望地走開了。
明明表揚了孩子，卻沒有收到理想中的效果，應該怎樣夸獎孩子，才能不讓孩子失望呢？
夸獎孩子，是一種最簡單易行的激勵、鼓勵的家庭教育方法。但夸獎不是無原則地戴高帽子，要講究方式和方法?？洫勈且环N鼓勵，能給他們帶來自信；但有時也是一種傷害，誤導他們傲慢自大。所以，夸孩子是一門深奧的學問，是講究夸的藝術噠！
01
滿足孩子安全需要
著名美國心理學家馬斯洛提出的心理需要理論認為，一個人有多層次的心理需要，首先是生理需要、其次是安全需要，再次是愛的需要、歸屬的需要，更高層次是尊重的需要，社會價值實現(xiàn)的需要。人在心靈深處都潛藏著這五種不同層次的需要，但在不同的時期表現(xiàn)出來的各種需要的迫切程度是不同的。
家長作為孩子和社會關系的最大、最基本的依托，對孩子的認可和肯定，已經(jīng)不僅僅是實現(xiàn)其高層次心理需求，而是兒童安全的基本需要。及時地夸獎孩子，可以讓孩子體會家長對他的關注、接納和有力支持，讓孩子充分感受到這種內(nèi)心深處的安全感、依靠感。
02
幫助孩子樹立自信
自信是一個人重要的品質，孩子對生活、對學習的自信，有利于他們對生活和學習充滿向往和積極性，相反，沒有自信就會使得孩子郁郁寡歡、消沉、消極。孩子有了進步，及時地夸獎孩子，孩子才能是快樂的；才會培養(yǎng)出自豪感、成就感；才會逐漸對自己的生活、學習逐漸建立起充分的自信。
03
幫助孩子解除困惑，明確成長方向
孩子的成長過程，是一個重要的學習過程。但在每一個生活事件中，都包含了孩子對生活、對外部世界的好奇和探索。這個過程嚴格意義上說是無對無錯的，及時表揚一下，就會讓孩子加深對過程細節(jié)的正確掌握，起到一種提示作用。對于孩子的身心健康成長，及時夸獎比家長一味的說教更有效。
例如：5歲的小明見到鄰居主動打招呼，我們要及時鼓勵他，夸獎“小明見到熟人知道打招呼，真是有禮貌的好孩子！”看到他主動幫助大人掃地、洗碗，我們要及時夸獎他：“小明真是個懂事的孩子！”這樣一說，孩子就明白了“我這樣做是對的，爸爸媽媽喜歡我這樣做?！币惶焯爝^去，孩子就會養(yǎng)成很多好的行為習慣和品質。
寶貝，你長得真漂亮！”
這樣夸獎孩子確實有問題。一般不要夸獎孩子的自然長相，你可以這樣贊美一個年輕的女士相貌美麗，但不要夸獎一個正在成長的孩子。孩子長得漂亮不漂亮，不是她自己能夠決定的。一味地夸贊孩子的長相，會讓孩子過于在意外在形象，萌生有害健康成長的驕傲或自卑的心理。
無論怎樣的孩子都需要通過努力，才可以得到夸獎。未經(jīng)過努力而得來的夸獎對孩子的健康成長不利。據(jù)說，在國外如果奉承人家的孩子長得漂亮，還會引起人家家長的不滿和抗議呢。
寶貝真乖，今天飯吃的真多！”
鼓勵孩子多吃飯也不對。吃飯是孩子的本能行為，孩子會知道自己飽不飽，吃多少自己會掌握。如果家長用表揚的方法去鼓勵孩子對待吃飯，讓孩子覺得吃飯成了一個工作任務，對這個不得已的工作任務，要么心理逆反、要么愈加表現(xiàn)，走向極端成了小胖子。容易造成孩子更加厭食或者兒童肥胖癥。所以，對于孩子本能的行為，家長不應去刻意鼓勵。
考了100分，孩子你真棒！”
考試成績是孩子考試的結果，它反映的是孩子學習過程的順利與否。愛學習是孩子成長為有用人才的重要前提。但家長在夸獎孩子學習的時候，如果僅僅表揚孩子的學習成績好，會讓孩子過于關心自己的成績，考好了高興，考不好會垂頭喪氣。
孩子健康成長的關鍵是培養(yǎng)長期學習的積極性，養(yǎng)成愛學習的習慣。所以，考試成績下來，我們要鼓勵孩子重視反思和總結學習過程的經(jīng)驗：“孩子，你最近學習很主動、作業(yè)完成得也很好，成績肯定會好！”“只要兒子努力，就一定會有進步！”
你看人家小剛，學習多好！”
當孩子面夸獎另外一個孩子，也是家長常見的誤區(qū)。更嚴重的是對面前的孩子，不置一詞，一個優(yōu)點都沒有表揚。要認識到孩子是有差異的，我們要理解這種差異是客觀的，不是孩子自己造成的。有時我們中國人是出于人前禮貌或者激勵孩子，故意夸大別的孩子的優(yōu)點，但無形當中會傷害自己孩子的自尊心。所以，表揚別的孩子的優(yōu)點，也要肯定面前孩子的長處。
孩子有時確實會有出人意料的好表現(xiàn)，這時候家長硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的話，那也未免有點太矯情了！畢竟，孩子還是需要贊美的嘛。請注意，我們一定要真心地對孩子的表現(xiàn)去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現(xiàn)。
贊美孩子是一門學問。除了對結果表示滿意，我們更應該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個努力的過程，也就不可能有完美的結果。另外，家長也不要只是單純地直接夸獎孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情，就是一個非常有技巧的方式。
當孩子因為做好一件事而受到稱贊時，就會產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長能夠繼續(xù)夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這似乎不是一個正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養(yǎng)較強的功利心。所以，隨著孩子年齡的日益增加，家長可以逐漸減少夸獎的次數(shù)，讓孩子轉變態(tài)度，認識到自己把事情做好是理所當然的。比如說：“對，這就對了，你就應該把自己的事情做好！”
除了父母以外，也可以請其他人來夸獎孩子，比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛，因為他意識到自己的表現(xiàn)不僅得到了父母的認可，而且得到了更多人的稱贊。至于夸獎的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎孩子，那效果反而會更好。這樣可以引導孩子去思考其他人的說法與觀點，讓孩子認識到自己的行為很好，所以才會得到不同類型的夸獎。
“口頭表揚和精神鼓勵固然重要，但是物質獎勵也不可或缺?！焙芏喔改付急в羞@樣的教育理念。
的確，物質獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子并沒有太多的好處。因此，物質獎賞既要及時，又要適當，不要把物質獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。
在獲得家長的稱贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長的夸獎。在此需要提醒家長的是，不要因為孩子一次表現(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因為對于學齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預期的。說到底，孩子的成長和進步都需要一定的時間和空間。所以，我們應該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高，反而容易給孩子帶來壓力。
一
孩子把房間都整理好了。
錯誤的溝通方式：
父母贊揚道：“你都整理好了，兒子，你可真乖！”
孩子卻說：“我可沒那么乖，我只不過是把毛絨玩具都塞到整理箱去了?！?/span>
正確的溝通方式：
媽媽說道：“我看到你的房間有變化了。書都放在書架上了，文具都放在了筆筒里，毛絨玩具都從地面上清理干凈了?！?/span>
爸爸繼續(xù)說：“你的房間一下子好像變大了，讓人感覺很有學習的氛圍。”
孩子也點點頭：“那當然。只要我認真做一件事，就能把它做好?！?/span>
普通的夸獎和表揚，我們把它稱為“評價式贊賞”。例如：“好極了”“真棒”“最好的”，以及“漂亮”“完美”“聰明”。這些話家長說起來容易，但很容易讓孩子心生疑慮，覺得自己沒有那么好，會更關注到自己的失誤。如果用描述性的語言代替簡單的評論，這樣不僅肯定了孩子的努力，還幫助他們更相信自己，給了他們繼續(xù)努力的勇氣和動力。
二
孩子把這周的作文作業(yè)拿給家長簽字，這次作文的題材是寫一首詩。
錯誤的溝通方式：
爸爸媽媽贊不絕口：“這詩寫得真棒，真不錯。”
孩子卻沒太高興：“你們真的喜歡么，還是在敷衍我？”
正確的溝通方式：
媽媽說道：“你描寫太陽的這首詩寫得很押韻，每個段落都表達了對太陽的熱愛?！卑职掷^續(xù)說：“雖然篇幅不大，但是讓我很感動。我最喜歡這句——你無私的愛，就像媽媽一樣?！?/span>
孩子很開心：“媽媽真的喜歡呀？我還能寫得更好。下次寫首更棒的?！?/span>
在表揚和夸獎孩子時，除了用描述性語言，還可以表達你的感受，孩子會在你的分享中提高自信，并開始贊賞自己。
有時，看到孩子進步慢，家長會忍不住覺得，這有什么可夸獎的？甚至會忍不住指責孩子。例如：“這道題這么簡單，你怎么還不會？”但如果換個角度，向孩子描述他已經(jīng)完成的部分，會更有效果。例如：“你把英語、數(shù)學作業(yè)寫完了，現(xiàn)在就差作文了，寫完就可以休息了?！薄?讓我看看，你已經(jīng)把推導的公式都寫出來了?？礃幼?，你正在努力把最后一關闖過去?！弊尯⒆恿私獾阶约和瓿傻倪M度，他們會受到激勵，充滿勇氣堅持下去。
三
孩子周末看電視節(jié)目《天天向上》，看到9點半，她主動關電視去休息。
錯誤的溝通方式：
媽媽夸道：“你準備睡了，真乖！”
不料，女兒卻說：“我都多大了，媽媽你還整天乖呀乖呀地叫！”
正確的溝通方式：
媽媽點頭道：“說好每天9點半睡覺，周末你都能堅持，自我約束力真強?！?/span>
女兒笑道：“我是大孩子了，我當然知道作息的重要啦。嗨，自我約束力，這個詞倒是頭一次聽說，還挺新鮮的，被您老認可，看來我還真是挺棒的?！?/span>
在夸獎孩子的過程中，把值得贊賞的行為用一個簡單的詞總結一下。例如：靈活、有自制力、有毅力等，這可以讓孩子學習新鮮的詞匯，對自己有新的認知，并開始學習和模仿。
比起簡單的評價式的贊賞，懂得技巧的夸獎更能讓孩子感受到父母是真的在看、在關注，然后把看到的和真實感受描述出來的過程。這種溝通方式，會讓孩子真正覺得被接納和欣賞。善于模仿的孩子們，還會因這種溝通方式獲得的良好感覺，從而愿意學習和使用這樣的方法，去感染他們身邊的人。
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