很幸運(yùn)我有兩個(gè)孩子，一個(gè)兒子，一個(gè)女兒。很多人不敢生二胎，因?yàn)橛刑嗟念檻]，養(yǎng)兩個(gè)娃比較辛苦，要養(yǎng)好更是難上加難?？墒俏疫€是敢要的，可能我比較“傻”一點(diǎn)，傻到愿意吃這種苦。不過(guò)我倒不覺得養(yǎng)孩子是苦差事，這跟我天生喜歡小孩且比較有耐心有關(guān)！
最近網(wǎng)絡(luò)總傳出一些這樣的新聞，說(shuō)孩子聽說(shuō)父母準(zhǔn)備要生二寶，特別不高興，還要逼著父母寫保證書。有的想盡一切辦法阻止他們，絕食、跳樓，逼著媽媽把肚子里的胎兒打掉（家庭教育缺失…….此處省去1000字），我的故事不一定能幫到這類的家庭。但是我覺得，如果孩子現(xiàn)在還小，當(dāng)收聽到我的故事的時(shí)候，能不因?yàn)閶寢屢艿苊妹枚鵁o(wú)理取鬧，能對(duì)弟弟或者妹妹有更多的認(rèn)識(shí)和好感，那就算我的努力沒(méi)白費(fèi)了?？傊还苁怯行Ч€是有笑果，馬修都很開心。
因?yàn)橐呀?jīng)有了兩個(gè)孩子，怎么養(yǎng)怎么帶都算過(guò)來(lái)人。這里分享一些個(gè)人心得，希望能給大家一點(diǎn)幫助。
首先從生之前開始吧，生二寶之前的鋪墊要準(zhǔn)備充分。
我是個(gè)特別愛給孩子讀繪本講故事的人，也是個(gè)繪本迷。公交車、地鐵上，外面的草地上，只要有條件，我的手里肯定有幾本圖畫書隨身攜帶。有一套書叫《不一樣的卡梅拉》，講的就是兩只小雞兄妹探險(xiǎn)的故事。里面還有一集叫《我想有個(gè)弟弟》，我兒子特別喜歡這一集，因?yàn)閳D畫中把哥哥卡梅利多想要個(gè)弟弟的期盼描繪得淋漓盡致?？墒亲詈蟮皻こ鰜?lái)的卻是個(gè)妹妹。他的妹妹很聰明，也很可愛，雖然剛開始哥哥有點(diǎn)沮喪，可是到后面越來(lái)越發(fā)現(xiàn)有個(gè)妹妹是多么開心的事。從那一集之后，所有的歷險(xiǎn)故事都是圍繞他們兄妹兩展開的。這套書我給兒子讀了不下15遍了。所以他的腦海中完全能接受有個(gè)妹妹，而且很樂(lè)意接受。
當(dāng)我們決定要生安安的時(shí)候，我和老婆都就開始尋思要統(tǒng)一口徑，一有機(jī)會(huì)就給鬧鬧“洗腦”。
“洗腦”也需要很多技巧，如果使用不當(dāng)，弄巧成拙反而提前惡化了手足之間的情親。
下面我們?cè)賮?lái)看看兩種“洗腦”的的對(duì)話：
第一種
“鬧鬧，你知道嗎？媽媽要生寶寶咯”歡快地說(shuō)。
“真的羨慕你，可以有機(jī)會(huì)照顧小寶寶”興奮地說(shuō)。
“如果是個(gè)女孩，你就有個(gè)可愛的妹妹了，如果是個(gè)男孩，你就有個(gè)小弟弟了，你開心嗎？”激動(dòng)的問(wèn)。
第二種
“鬧鬧，媽媽要給你生弟弟或者是妹妹，你喜歡嗎”擔(dān)心的問(wèn)。
“你是喜歡妹妹還是喜歡弟弟?。?/strong>”擔(dān)憂的問(wèn)，怕生“錯(cuò)”了。
“到時(shí)候你要照顧妹妹，如果欺負(fù)妹妹的話，我就不喜歡你了”嚴(yán)肅的講。
首先不管問(wèn)了之后孩子的反應(yīng)如何，很明顯，第一種對(duì)話給孩子的是積極的暗示，而且會(huì)讓孩子覺得，有妹妹或者弟弟爸爸媽媽都很開心（教育就是孩子參考家長(zhǎng)的心情和反應(yīng)），而第二種對(duì)話在給孩子各種消極的心理暗示：我可能不喜歡弟弟或者妹妹，媽媽有可能愛妹妹多一點(diǎn)，我有可能會(huì)欺負(fù)他/她。
安安出生之后我是這樣繼續(xù)給鬧鬧“洗腦”的。
妹妹剛剛一出生，我就給鬧鬧準(zhǔn)備了一件小小的禮物：“這個(gè)是妹妹送的給你糖果哦，妹妹在肚子里的時(shí)候就惦記著要給你禮物呢”。說(shuō)得一定要跟真的一樣哦，孩子一般都比較天真，容易相信，這好感沒(méi)見面就已經(jīng)有了。即使鬧鬧6歲8歲，我也要這么做這么說(shuō)，雖然他聽了會(huì)說(shuō)“啊，她哪里會(huì)給我東西啊，他剛剛從肚子里生出來(lái)嘛”。但這種幽默又善意的謊言是不是能讓孩子覺得很溫馨呢？
安小妞屬于比較幸運(yùn)的，剛生下來(lái)媽媽奶水就比較多，除了每天給安安母乳喂養(yǎng)，還能擠出200-300ML的奶水。這些奶一部分冰凍起來(lái)，另外一部分就給鬧鬧喝，而這個(gè)時(shí)候我們會(huì)告訴鬧鬧：“有個(gè)妹妹多好，給你帶來(lái)這么好的禮物，喝了妹妹的禮物，你的身體也會(huì)變強(qiáng)壯哦”，而且確實(shí)鬧鬧喝了大半年的母乳，期間身體上一點(diǎn)小毛病都沒(méi)有。
只要有人送玩具給安安，我都會(huì)先拿出一部分鬧鬧也可以玩的，然后告訴鬧鬧，“這是妹妹同意分享給你的玩具哦”，然后鬧鬧就會(huì)跑到安安面前，一邊說(shuō)謝謝，一邊又抱又親。
每次鬧鬧幼兒園放學(xué)回家，只要安安沒(méi)在睡覺，我們都會(huì)抱著安安在門口接鬧鬧，然后告訴鬧鬧：“是妹妹告訴我們要來(lái)接你的哦”，有時(shí)候沒(méi)看到妹妹在門口，鬧鬧都會(huì)覺得有點(diǎn)失落呢。
說(shuō)白了，“洗腦”就是積極的心理暗示，這種暗示是要靠爸爸媽媽來(lái)傳遞的。請(qǐng)注意，不要總掛在嘴邊，每天說(shuō)弟弟好妹妹好，而是抓住時(shí)機(jī)給孩子解釋，才能達(dá)到事半功倍的效果。比如你在公交車上和孩子看見別人有兩孩子的，就可以說(shuō)：“你們家有兩個(gè)孩子可真幸福，你們一定每天都很開心吧”，這話是跟大人說(shuō)的，但是是說(shuō)給你家孩子聽的，這種心理暗示，要比直接告訴孩子“我也給你生個(gè)妹妹吧”要有用得多。
當(dāng)然也有在你積極心理暗示的影響下，老大還是對(duì)要有弟弟或妹妹的想法發(fā)生抵觸的。請(qǐng)不要擔(dān)心，因?yàn)檫@個(gè)是可以接受的。來(lái)分析一下大寶的生活環(huán)境以及情感環(huán)境：
1、媽媽懷孕10個(gè)月，孕婦得情緒波動(dòng)較大，老大肯定多少會(huì)受到些影響；
2、一家人主要花精力照顧孕婦，老大受到的關(guān)注度明顯降低；
3、3歲（以我兒子為例）處于強(qiáng)烈叛逆的敏感期，本來(lái)就“不聽話”。
所以這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)的步伐要更加靈，我們要做的是更多的肯定孩子內(nèi)心的感受，更多耐心的等待，和溫柔的傾聽，我相信，只要你能足夠的去聽孩子說(shuō)他內(nèi)心的感受，他都會(huì)成為一個(gè)比較講道理的孩子（《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說(shuō)》這本書里有很多好的方法可以借鑒）。
舉兩個(gè)生活中的例子來(lái)看看，如何使用這種話術(shù)的：
拿吃飯來(lái)說(shuō)吧，三歲左右的孩子愛磨蹭，要自己吃的話一頓飯得吃大半個(gè)小時(shí)。而這樣的磨蹭總是會(huì)讓媽媽們極其不耐煩，巴不得幫他吃掉，或者給他喂飯。不知道有多少媽媽會(huì)這樣說(shuō)：“你吃飯?jiān)趺催@么慢，你看妹妹都快吃完了，這么大了還沒(méi)妹妹聽話，快吃！”這種拿妹妹來(lái)做比較的話簡(jiǎn)直就是在摧殘兄妹之間的感情?！?span style="font-family: 宋體; color: rgb(255, 192, 0);">妹妹比我棒，比我好，媽媽就喜歡妹妹，我吃飯就是慢”，這樣的想法便在孩子腦子里根深蒂固。
我們?cè)僮円蛔冊(cè)捫g(shù)，看看效果：
“鬧鬧吃飯要加油哦，妹妹在向你學(xué)習(xí)呢”
“安安，你看哥哥吃飯吃的不錯(cuò)哦，長(zhǎng)大了你也要和哥哥一樣”
“哇，安安吃飯好大口啊”
前面兩句話給到孩子的感覺是“被需要”“被感受”“被關(guān)注”的，可以鼓勵(lì)他行為的上改變，最后一句則是側(cè)面的刺激他，也比正面的批評(píng)要容易接受得多。
再比如玩玩具。妹妹就是哥哥的跟屁蟲，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，哥哥玩什么，妹妹就喜歡拿什么。而哥哥又總是不給妹妹，輕則大吼大叫，重則大打出手。又有多少媽媽會(huì)這樣說(shuō)：“你怎么能推妹妹呢，一點(diǎn)都不照顧她。她還小誒，快把你的玩具給妹妹玩！”你知道哥哥是怎么想的嗎？“是妹妹先碰我的玩具的，媽媽根本不講理，從來(lái)都偏袒妹妹，下次我還要推”。成年人受點(diǎn)委屈可以獨(dú)自消化，而孩子呢？他的委屈極有可能引發(fā)的是報(bào)復(fù)。
我們換個(gè)話術(shù)說(shuō)說(shuō)看：
“鬧鬧，怎么了？發(fā)生什么事了？”
“安安，你要拿哥哥的玩具一定要跟哥哥說(shuō)，哥哥同意了才可以給你”
“你心愛的玩具放地上，很容易就被妹妹拿到了，要不放她拿不到的地方？”
“還有，如果我把你推倒，你會(huì)不會(huì)疼？”
第一句話相信鬧鬧不會(huì)主動(dòng)傷害妹妹，所以先聽他解釋；第二句話讓孩子之間學(xué)會(huì)相互尊重，為以后公平對(duì)待孩子之間的糾紛做準(zhǔn)備；第三句教他解決問(wèn)題的辦法；最后一句讓孩子理解自己的行為后果。
以下幾點(diǎn)僅供參考：
一、給哥哥活干，讓老大有種“被需要”的感覺，
人人都不拒絕這種“被需要”的感覺，而且都很享受，孩子也一樣。我經(jīng)常讓鬧鬧幫安安做一些事情，比如丟尿布，拿褲子，甚至有時(shí)候會(huì)讓他幫我看著安安，然后會(huì)夸一夸鬧鬧，“謝謝你，你干的很棒”。這種被需要的感覺會(huì)讓他很有成就感，還能讓他學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我很多時(shí)候也會(huì)讓鬧鬧來(lái)幫我做一些事情，讓他覺得爸爸并不是無(wú)所不能，也需要他的幫助，他自然就會(huì)覺得自己也像個(gè)大人了。孩子不都希望自己趕緊變大嗎？這種方式同樣潛移默化的培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
二、哥哥不能讓妹妹，公平對(duì)待兩個(gè)孩子
家里的玩具只要是鬧鬧的，被安安拿到玩，我都會(huì)告訴安安“哥哥同意了，你才可以拿哦”，然后幫哥哥拿回來(lái)，并且告訴鬧鬧，如何保護(hù)好自己的玩具卻又不應(yīng)該傷害妹妹。但是多數(shù)媽媽會(huì)說(shuō)：“你就給妹妹玩一下嘛，你讓著點(diǎn)妹妹啊”，甚至直接從哥哥手里奪過(guò)來(lái)給妹妹。然后妹妹就屢試不爽的靠媽媽來(lái)保護(hù)自己，得到自己想要的東西，哥哥受盡欺負(fù)，以至于以后對(duì)妹妹變本加厲。誰(shuí)說(shuō)哥哥就應(yīng)該讓著妹妹的？孔融讓梨看多了嗎？我都懷疑孔融讓梨是不是真的，兄妹之間的相互禮讓難道是靠逼出來(lái)的嗎？你想要老大分享，不應(yīng)該先保護(hù)他擁有的嗎？要是我把鬧鬧的東西都分給了安安，我想安安肯定天天都會(huì)被哥哥欺負(fù)，而且還會(huì)是趁我不注意的時(shí)候。因?yàn)轸[鬧知道我不公平，我偏心。還有的媽媽會(huì)說(shuō)“是妹妹先拿到的，就應(yīng)該給他玩”，心理暗想這總算公平了吧。你不知道，以后哥哥都會(huì)在妹妹拿東西之前搶先拿到，而且會(huì)使盡一切方法阻止妹妹拿到甚至動(dòng)手。從小讓妹妹明白是你的你才可以拿，在孩子眼中規(guī)矩和道理不分年齡，只分對(duì)錯(cuò)。
三、老大更需要關(guān)注
妹妹剛剛出生時(shí)，所有的人都會(huì)說(shuō)妹妹可愛，妹妹乖。上班之前要看看妹妹，親親妹妹，下班之后第一個(gè)問(wèn)問(wèn)“妹妹今天怎么樣了？”。來(lái)客人了都是看妹妹，你知道這個(gè)時(shí)候哥哥在哪里嗎？我想應(yīng)該是在屋子里最最角落里吧。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槊妹玫某錾?，而減少對(duì)給鬧鬧的關(guān)注，上班下班，說(shuō)再見，回到家里講故事，我每天都會(huì)陪他玩，哪怕安安出生前幾天晚上要照顧老婆和安安。只要在家睡我一樣會(huì)給他晚安的吻，然后告訴他“我愛你，寶貝”。因?yàn)槲抑?，這個(gè)時(shí)候你對(duì)來(lái)兩個(gè)孩子的愛一定要公平，這是他們之間關(guān)系的開始！而且這個(gè)時(shí)候的鬧鬧是更需要被關(guān)注的。
四、閑言碎語(yǔ)的禍害
有二寶的家庭一定感同身受，多少爸爸媽媽會(huì)這樣說(shuō)：
“你看妹妹這么可愛，媽媽以后不要你了，只要妹妹了”
“你怎么這么壞，你看妹妹多乖，我以后不喜歡你，不要你了”
你知道這些話給孩子的感覺像什么嗎？簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，能讓孩子傷心一輩子的話，竟然都是最親近的人說(shuō)的。所以我從來(lái)不說(shuō)，打死我也不會(huì)說(shuō)。
多少爺爺奶奶、叔叔阿姨會(huì)這樣講：
“借你的妹妹給我抱一天好不好？”
“我把妹妹抱到我家里住一天嘛?！?/span>
“哎呀，你怎么這么小氣的??？抱抱妹妹都不肯的哦”
這種幽默好像中國(guó)5000年前就有，而且我深信5000年前哥哥的反應(yīng)也是和鬧鬧一樣：非常生氣，甚至動(dòng)手要打。這種感覺就像嫵媚的美女跟你說(shuō)：“你的老公能借我一天嗎？就睡一個(gè)晚上。哎呀，你怎么這么小氣啊，就抱抱都不肯??？”
不要跟天真的孩子開玩笑，他們很會(huì)信以為真的。如果有人這樣跟我說(shuō)，我一定趕在他們說(shuō)話之前說(shuō)：“請(qǐng)不要這樣跟我們開抱妹妹的玩笑哦。”然后告訴鬧鬧“不用理他，也不要相信他的話，我們不會(huì)讓他抱走妹妹的。”
我想沒(méi)有手足之間生下來(lái)就是相親相愛的，但是他們應(yīng)該天生就享有被教育和引導(dǎo)的權(quán)利。我的印象中就是和我二姐吵到大的，但是并未影響我們兩之間現(xiàn)在感情。所以如果你家兩個(gè)孩子天天吵來(lái)吵去，也請(qǐng)不要太多的擔(dān)憂，保證他們不動(dòng)手互相傷害的前提下，你就讓他們吵吵吧，有人吵架總比一個(gè)人孤單的要好得多。
另外，馬修再給大家推薦一些關(guān)于手足、情親的繪本
套系叢書如下
1、《不一樣的卡梅拉》
《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這套書的特點(diǎn)是那種小口袋式的，小32開，輕松、便攜。每?jī)?cè)文字大致在1500—2000字左右，閱讀這套書，起步閱讀的孩子很容易獨(dú)立自主地從中獲得自我的樂(lè)趣和完成全篇的成就感。
“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽(yáng)……一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險(xiǎn)為夷。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。
不一樣的卡梅拉3——《我想有個(gè)弟弟》
這套書其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)出版的共有3輯，好像說(shuō)第四輯也已經(jīng)出了，馬修還未求證。不過(guò)個(gè)人認(rèn)為還是第一輯最為經(jīng)典。
適合年齡段：2歲半-6歲（親子） 6歲以上（獨(dú)立）
標(biāo)簽：探險(xiǎn)、想象力、溫馨親情、友誼
2、《貝貝熊系列》
貝貝熊系列叢書最早是美國(guó)蘭登書屋出版的一套少兒讀物，適合3-9歲的孩子聽或讀。從四十年代至今的半個(gè)多世紀(jì)當(dāng)中，這套叢書在時(shí)代的變遷中不斷誕生新的內(nèi)容，不斷出版新的品種，它一直行銷歐美國(guó)家，銷量達(dá)2.4億，深受每個(gè)家庭的歡迎，得到了孩子和家長(zhǎng)們共同的青睞。此次用漢語(yǔ)翻譯出版在中國(guó)大陸還是首次。
《貝貝熊》總共4輯86本，為我們帶來(lái)了一些已被美國(guó)家庭和眾多孩子欣然接受的婉轉(zhuǎn)的教育方式, 這套書被稱為“美國(guó)孩子行為教育父”“第一時(shí)間的啟蒙書”。
故事圍繞貝貝熊一家展開，這個(gè)家庭由熊爸爸、熊媽媽和一雙兒女組成，就象我們很多普通的家庭。這個(gè)家庭和睦友愛，但在對(duì)子女的教育上也存在很多無(wú)法避免的問(wèn)題。比如熊哥哥和熊妹妹啃指甲、怕黑、作噩夢(mèng)、懶惰、不愿完成作業(yè)、亂花錢、見啥要啥、迷戀電視、不會(huì)與他人相處、愛吃零食、愛逞能等等。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題時(shí)，總是努力試圖了解孩子們的感受，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞饺ヒ龑?dǎo)，所有的教育都從點(diǎn)滴小事做起。如小熊妹妹對(duì)遇到的所有陌生人都不防備，都有著最天真的信賴，這是令家長(zhǎng)對(duì)小女孩最擔(dān)憂的事。書中的熊爸爸剛開始用報(bào)紙上孩子被拐騙的報(bào)道教育她，可熊妹妹從此就不再喜歡去公共場(chǎng)所，見到陌生人都一律害怕，變得成天不快樂(lè)；熊媽媽買來(lái)蘋果又給她講了一個(gè)道理：外表看起來(lái)干癟的蘋果不一定就是壞的，而又紅又漂亮的那個(gè)，心里可能已經(jīng)長(zhǎng)了蟲。這個(gè)形象的比喻使小妹妹高興地知道了不和陌生人說(shuō)話并不等于陌生人都是壞人的道理?！碑?dāng)孩子被噩夢(mèng)驚醒而感到恐懼時(shí)，父母會(huì)親吻孩子，讓他說(shuō)出夢(mèng)的內(nèi)容，幫他分析白天的經(jīng)歷怎樣扭曲地出現(xiàn)在噩夢(mèng)中，以消除孩子的緊張感。熊媽媽面對(duì)撒謊的孩子，并不簡(jiǎn)單斥責(zé)，她會(huì)說(shuō)：“信任一旦打碎就再粘不起來(lái)了。等等等等。熊爸爸和熊媽媽對(duì)孩子的愛滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)里，但讀者卻看不到絲毫溺愛的痕跡。
《貝貝熊》一家灌輸給讀者的教育方式是不動(dòng)聲色的身教、不講太絕對(duì)的道理，用暗示的、幽默的、正面鼓勵(lì)的、換位思考的、潤(rùn)物無(wú)聲的方法，這些方式中蘊(yùn)藏著教育的智慧和人類的愛心。
書中除了教你解決這些困擾孩子們的問(wèn)題，還有許多針對(duì)成人的真實(shí)寫照，讓人讀了好象看到自己，不禁啞然失笑：比如熊爸爸不讓孩子們說(shuō)粗話，可自己著急的時(shí)候卻一句句冒出來(lái)；不讓孩子亂吃零食，自己看見卻忍不住吃個(gè)不停；帶孩子去檢查身體，可聲稱自己從不生病用不著檢查身體，而最后卻躺在了病床上……這些現(xiàn)象提醒我們，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中也需要自我教育。所以我們給這套書的讀者的建議是：父母和孩子一起閱讀，家長(zhǎng)和子女共同成長(zhǎng)。
《貝貝熊》的故事，源于作者自己一家和生活經(jīng)歷和對(duì)日常生活的細(xì)微觀察，篇篇洋溢著濃郁的親情，充滿了人文關(guān)懷。在我們當(dāng)今這個(gè)啟蒙教育、行為教育、素質(zhì)教育呼聲愈來(lái)愈高的時(shí)代，層出不窮的方法論和各種潮流挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們接受的極限，而貝貝熊一家將帶給我們一種以人為本、崇尚平等的行為教育理念和輕松自由的精神空間。
適合年齡段：3歲-6歲（親子） 6歲以上（獨(dú)立）
標(biāo)簽：家庭溫馨、社交、生活習(xí)慣、品行
3、《14只老鼠》
● 榮獲2010年度父母必讀&紅泥巴童書排行榜第一名
● 榮獲2010年度中國(guó)童書金獎(jiǎng)----最美圖畫書獎(jiǎng)
● 暢銷20余年，全球銷量超過(guò)1000萬(wàn)冊(cè)
● 美的陶冶，觀察力的訓(xùn)練，自然常識(shí)的認(rèn)知
● 親近自然、學(xué)會(huì)合作、珍惜擁有
這是一套融合自然之美與親情之愛的世界經(jīng)典圖畫書。是日本圖畫書大師巖村和朗的經(jīng)典代表作，暢銷20余年，總銷量近1000萬(wàn)冊(cè)。該書畫風(fēng)細(xì)膩傳神，畫面中隱藏著無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)和線索，讀者可以通過(guò)14只老鼠不同的衣著、性格和行為特點(diǎn)體會(huì)觀察、找尋和辨認(rèn)的樂(lè)趣。該書透過(guò)一個(gè)齊心協(xié)力克服困難、其樂(lè)融融的老鼠大家庭的生活及視角，描繪出美妙和令人敬畏的大自然。讀者不僅可以從圖畫中分辨不同時(shí)間、季節(jié)的景色、同時(shí)可以認(rèn)識(shí)各種不同季節(jié)的花草、昆蟲等形態(tài)、習(xí)性，潛移默化地了解很多自然百科知識(shí)。書中的性格各異的小老鼠恰似孩子的縮影，無(wú)論優(yōu)秀或有很多缺點(diǎn)，他們都平等地受到尊重，自由健康地發(fā)展，體現(xiàn)出作者先進(jìn)的兒童觀和教育理念。在現(xiàn)代生活越來(lái)越遠(yuǎn)離自然、小朋友越來(lái)越?jīng)]有兄弟姐妹概念的今天，本書呈現(xiàn)的自然之美與親情之愛更顯得彌足珍貴。
巖村和朗
日本著名圖畫書大師。1939年4月3日生于日本東京，畢業(yè)于東京藝術(shù)大學(xué)工藝科。早在大學(xué)時(shí)期，就參與NHK幼兒節(jié)目的動(dòng)畫制作，后投身圖畫書的創(chuàng)作，以工筆畫般的細(xì)膩畫風(fēng)見長(zhǎng)。巖村和朗原本的住處離東京的動(dòng)物園很近，當(dāng)他看到樊籠中的動(dòng)物整日無(wú)精打采的模樣，就意識(shí)到：人和動(dòng)物是一樣的，都應(yīng)該回到大自然的老家去。巖村和朗的驚人之舉是在他31歲時(shí)，攜妻帶子搬離東京，到遠(yuǎn)離塵囂的小鎮(zhèn)——益子町居住。他在山野間建造了美好的家園，從優(yōu)美的自然環(huán)境中汲取創(chuàng)作靈感。他創(chuàng)造了自己獨(dú)一無(wú)二的生活，也由此孕育了獨(dú)一無(wú)二的圖畫書。著有“14只老鼠系列”、“7只老鼠系列”、“森林里的松鼠”、“猴子丹丹”系列等。其作品被翻譯成英、法、韓等15種文字，并多次獲獎(jiǎng)。適合年齡段：2歲半-6歲（親子）、6歲以上（獨(dú)立閱讀）
標(biāo)簽：生活和諧、自然百科、協(xié)作、家庭親情
4、《巴巴爸爸》
在“巴巴爸爸”動(dòng)畫誕生40周年和同名3D動(dòng)畫片正在緊張制作之際，
接力出版社于2010年初和6月分兩批推出了一套10本的“巴巴爸爸經(jīng)典系列”。
“可里可里可里，巴巴變！”在中國(guó)，這是曾經(jīng)家喻戶曉的動(dòng)畫臺(tái)詞。
巴巴爸爸的形象由法國(guó)漫畫家德魯斯，泰勒和他的妻子安娜特·緹森所創(chuàng)作。系列圖書的第一部《巴巴爸爸的誕生》出版于1970年，圖書剛一問(wèn)世就獲得了英國(guó)文藝評(píng)論界權(quán)威的贊譽(yù)，并在博洛尼亞書展上受到廣泛好評(píng)。1975年，聯(lián)邦德國(guó)將巴巴爸爸的故事改編成動(dòng)畫片，并于1981年在美國(guó)首播，很快風(fēng)靡全球。
巴巴爸爸以他的獨(dú)創(chuàng)性和幽默感，為世界的大孩子和小孩子們提供了快樂(lè)。巴巴爸爸一家的和睦、溫馨、相親相愛，永遠(yuǎn)溫暖著全世界人們的心靈。
馬修已知的一共3輯，建議孩子人手一套，作為收藏也是不錯(cuò)的選擇。
適合年齡段： 2歲半-6歲（親子） 6歲以上（獨(dú)立）
標(biāo)簽：認(rèn)知、和諧相處、探險(xiǎn)、溫馨親情、想象力、社會(huì)環(huán)境和自然
5、《提姆與莎蘭》
《提姆與莎蘭系列叢書》是著名繪本家芭蕉綠的經(jīng)典作品。書中創(chuàng)作兩個(gè)可愛的雙胞胎形象——提姆與莎蘭，自1989年問(wèn)世以來(lái)，廣受孩子們的喜愛，之后以差不多每年一本的速度又陸續(xù)推出了后6本。幾乎每一本《提姆與莎蘭》的推出，都會(huì)成為孩子們當(dāng)年歡呼雀躍的盛典。這套繪本還被日本全國(guó)圖書館理事會(huì)、日本圖書館協(xié)會(huì)指定為必選圖書。
故事中的主角雖然是小老鼠，講述的卻都是普通孩子的日常生活，從每天的玩耍、家庭的親情，到與鄰里的交往、結(jié)識(shí)新伙伴，內(nèi)容特別貼近孩子的生活，對(duì)孩子的言行、神態(tài)描摹得惟妙惟肖，總能引起共鳴。一個(gè)個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的小故事溫馨舒緩、飽含深情，悄悄地在孩子們心中將美好渲染。柔和、明快的色彩，精致、傳神的細(xì)節(jié)，富有音樂(lè)感的畫面布局，讓每本書都成為渾然天成的經(jīng)典之作。
數(shù)十年來(lái)，無(wú)數(shù)爸爸媽媽把“提姆與莎蘭”送給孩子當(dāng)禮物，因?yàn)椴还軙r(shí)空如何變幻，書中所表達(dá)出的溫暖與美好，讓每個(gè)年代的孩子都能感受到亙古不變的濃濃愛意。
適合年齡段：2-6歲標(biāo)簽：
溫馨可愛、親情、友誼
6、《查理和勞拉》
《查理和勞拉》關(guān)于查理和勞拉兄妹的有趣故事。蘿倫俏皮的插畫風(fēng)格，深得孩子們的喜愛，讓孩子們覺得自己也可以畫得和書上的畫一樣好。
“查理和勞拉”系列獲獎(jiǎng)英國(guó)格林納威童書大獎(jiǎng)、英國(guó)諾福克童書獎(jiǎng)、最佳英文兒童圖畫書獎(jiǎng)入圍、臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書人年度最佳童書獎(jiǎng)。“查理和勞拉”系列2006年已由接力出版社出版，至今已出版了《我那顆搖晃的牙齒絕對(duì)絕對(duì)不能掉》、《我們真的能照看好你的狗》、《喂！等一下，那是我的書》、《天哪！但那不是我干的》、《我太小，我不能上學(xué)》、《我不困，我不想睡覺》、《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》等七冊(cè)，銷售將近10萬(wàn)冊(cè)。
“查理和勞拉”系列一經(jīng)上市，好評(píng)如潮。著名圖畫書評(píng)論人彭懿說(shuō)：與傳統(tǒng)與經(jīng)典背道而馳的羅倫·喬爾德，卻贏得了孩子們的掌聲！家長(zhǎng)在網(wǎng)上評(píng)論說(shuō)：“查理和勞拉”系列是最叛逆、最幽默、最具想象力的圖畫書。兩歲的讀者然寶寶說(shuō)：《查理和勞拉》是特別特別好玩的故事，之前都沒(méi)有聽過(guò)這種話。
“查理和勞拉”系列是一種創(chuàng)新的繪本形式，它將繪畫、實(shí)物、童趣、想象完美的結(jié)合，創(chuàng)造出一種全新效果的圖畫書。本書選用傳統(tǒng)的主題，以非常新奇、具現(xiàn)代感又犀利的風(fēng)格來(lái)詮釋，給讀者帶來(lái)直接的沖擊力。
“查理和勞拉”系列可以幫助幼兒園教師運(yùn)用想象的方法幫助小朋友改掉挑食、任性等一些列令家長(zhǎng)和老師頭疼的問(wèn)題；可以教會(huì)你如何做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)，從孩子的視角出發(fā)，處理孩子身上的問(wèn)題，使家長(zhǎng)和孩子保持親密，和諧的關(guān)系；還可以讓孩子在閱讀中受到藝術(shù)的熏陶，使孩子愛上圖畫書，收到溫馨的情感教育，培養(yǎng)孩子健全的人格世界。
“查理和勞拉”系列講述古靈精怪的勞拉總是先惹出些麻煩，然后又一臉無(wú)辜的讓人好氣又好笑。與一般圖畫書不同的是，在這一連串的麻煩事件中父母的角色并未出現(xiàn)過(guò)。疼愛妹妹、耐心十足的哥哥查理，以幽默的各種點(diǎn)子代替管教，引導(dǎo)勞拉逐漸學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。比起許多強(qiáng)調(diào)孩子犯錯(cuò)非得遭遇處罰才能學(xué)乖、“幫父母管教孩子”的圖畫書，“查理和勞拉”系列無(wú)疑更重視孩子自省的能力，強(qiáng)調(diào)以“引導(dǎo)代替管教”的教育哲學(xué)。“查理和勞拉”系列可以幫助爸爸媽媽解決孩子任性、自私、掉牙等令人頭痛的教養(yǎng)問(wèn)題。
適合年齡段：2-6歲（親子） 6歲以上（獨(dú)立）
標(biāo)簽：幽默、想象力、親情、教養(yǎng)
國(guó)內(nèi)外的一些優(yōu)秀的繪本中也有不少是關(guān)于手足情親(以下繪本都適合3-6歲親子閱讀)：
1、《跟屁蟲》
作者從自己的童年記憶和育兒經(jīng)驗(yàn)中獲取創(chuàng)作靈感，使得作品充滿兒童天真的趣味，并以溫馨、詼諧的故事和有力度的畫風(fēng)獨(dú)樹一幟。創(chuàng)作的同時(shí)，作者致力于繪本的推廣工作，幾乎走遍日本的每一個(gè)縣，為孩子和家長(zhǎng)做繪本的演講。
“我的妹妹可真是一個(gè)跟屁蟲。”這句看似抱怨的語(yǔ)言，其實(shí)暗藏著身為哥哥的愛惜與自豪。
除“溫馨恐龍”系列外，本書是宮西達(dá)也老師另一個(gè)溫馨繪本，講述了哥哥和妹妹的故事。相信，有過(guò)兄弟姐妹的各位，小時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情?？粗鴮m西老師的書，自然就能泛起曾經(jīng)的回憶，總是能在不知不覺間讓讀者沉浸在故事中，與故事中人一起笑、一起鬧。原因之一是因?yàn)樗麑懙亩际亲约旱挠H身經(jīng)歷。宮西老師式的簡(jiǎn)單線條、明亮的色彩搭配、可愛生動(dòng)的表情、簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言，這都是吸引讀者的利器。而故事中的小主人公，恰好也是生活中的你和我，這可以讓讀者更容易進(jìn)入繪本的情景中。
提倡計(jì)劃生育的現(xiàn)今中國(guó)，很多家庭都是一個(gè)小朋友，跟父母一輩相比，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)有兄弟姐妹的生活，說(shuō)白了，他們的生活中只有‘自己’，沒(méi)有‘他人’。在這樣的時(shí)代，選擇這樣的兄妹繪本是否合情合景呢？編輯也考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但是反過(guò)來(lái)，正因?yàn)槭乾F(xiàn)在這樣的特殊年代，編輯覺得才更應(yīng)該將這本書帶進(jìn)來(lái)，讓小朋友們看看、了解，潛意識(shí)中給予他們一個(gè)新的認(rèn)知，一個(gè)新的個(gè)體。
2、《彼得的椅子》
《彼得的椅子》講述自從媽媽生了小妹妹，爸爸把彼得過(guò)去用過(guò)的東西都全部漆成了粉紅色，彼得覺得被冷落了，他非常難過(guò)，于是他決定帶著自己的小椅子離家出走。當(dāng)他想坐進(jìn)小椅子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，坐不進(jìn)去了，于是他想通了，帶著小椅子，高高興興地回家，跟爸媽和妹妹團(tuán)圓了。跟著爸爸一起把小椅子漆成粉紅色。
《彼得的椅子》--讓孩子學(xué)會(huì)接納
《彼得的椅子》這本書給寶寶讀了幾遍后，寶寶竟然跟我說(shuō)：“媽媽給我生個(gè)妹妹吧，我一定會(huì)把她照顧好的?！边@就是我給他讀過(guò)后他的感受，我感到特別高興，回為我從這句話中讀出了寶寶的關(guān)愛、接納、大度，雖然只是這么一句話，但對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，我覺得已經(jīng)不容易了。
就像書中的彼得一樣，每個(gè)孩子都會(huì)有自私的時(shí)候，彼得看到自己曾經(jīng)用過(guò)的床、高腳椅都被漆成粉色時(shí)，心里是那么的不情愿。本屬于自己的東西，現(xiàn)在卻被自己的妹妹占有了，這是每個(gè)孩子的心理，如果他不這么想，那就不現(xiàn)實(shí)了，這使我想起了小時(shí)候的玩具給弟弟的感覺。
但當(dāng)他帶著自己唯一一只沒(méi)被漆成粉色的小椅子離家出走后，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能再坐下去了，他有了轉(zhuǎn)變，終于在吃晚飯時(shí)，主動(dòng)和爸爸說(shuō)把我的小椅子漆成粉色的吧！這是多么大的進(jìn)步，?得已經(jīng)接納了自己的妹妹，并和爸爸一起動(dòng)手油漆小椅子。
感嘆作者能把小孩子的心理拿捏的如此之好，從這本書里我們看到了孩子的天真、幼稚、可愛、友愛的一面。讓孩子讀懂了如何接納、關(guān)心別人，對(duì)于現(xiàn)在我們驕生慣養(yǎng)的孩子確實(shí)是值得一看的書。
3、《隧道》
《隧道》是安東尼·布朗的又一部動(dòng)人作品。看似短小簡(jiǎn)單，實(shí)則韻味無(wú)窮。兄妹性格、愛好不同，見面總是吵呀，打呀?？墒牵?dāng)哥哥遇到“危險(xiǎn)”時(shí)，妹妹不顧一切地把哥哥“解救”出來(lái)。
告訴孩子們親情的重要。作品插圖豐富細(xì)膩且暗藏玄機(jī)，引領(lǐng)著讀者走進(jìn)感人的故事。
性格迥異、愛好不同的哥哥和妹妹總是不停地爭(zhēng)吵。一天，媽媽要他們一起出門，努力學(xué)著和平相處。
兩個(gè)人不情愿地來(lái)到了一片堆廢品的地方，在那里，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的洞。哥哥膽大，鉆進(jìn)去探險(xiǎn)，妹妹不敢，幻想著隧道里面藏著怪獸、巨人、巫婆，可是過(guò)了很久，哥哥都沒(méi)有出來(lái)。
哥哥會(huì)不會(huì)遇到了什么危險(xiǎn)？又急又怕的妹妹終于鼓起勇氣，也鉆了進(jìn)去，在一段有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷之后，兄妹倆一同跑出了隧道，回到了家里。
4、《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎？》
《東方娃娃家庭文庫(kù):我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》內(nèi)容簡(jiǎn)介：我的媽媽又懷孕了，我希望她生個(gè)小弟弟，我為他準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的男孩子名字，還把自己的玩具送到他的小床里。如果生下來(lái)是個(gè)女孩子，那么我要把她送給伊麗莎白阿姨。有一天，媽媽生了，我看到了小寶寶，她是那么完美那么可愛。誰(shuí)想把她抱走，沒(méi)門。
美國(guó)“凱迪克大獎(jiǎng)”、“金風(fēng)箏獎(jiǎng)”得主伊芙·邦廷的最新佳作。
為孩子量身訂做的的溫情故事，細(xì)心呵護(hù)敏感的童心。
貼近兒童生活，符合兒童心理，讓孩子學(xué)會(huì)心存期待，體會(huì)愛的真義。
5、《阿內(nèi)宮大戰(zhàn)塔羅拉》
★日本繪本大獎(jiǎng)得主、“雞蛋哥哥”系列作者秋山匡代表作
★對(duì)父母最具啟發(fā)意義的繪本杰作：處理沖突也是孩子健康成長(zhǎng)的一部分，換個(gè)角度，重新理解孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，體現(xiàn)父母良好心態(tài)和養(yǎng)育智慧。讓家長(zhǎng)理解“打架”是孩子間的一種游戲，讓孩子正視“沖突”，心理健康成長(zhǎng)。
★故事的創(chuàng)作來(lái)源于真實(shí)生活中的場(chǎng)景，生動(dòng)有趣，引人入勝。
太郎和姐姐總是吵架，為了爭(zhēng)玩具，為了爭(zhēng)用廁所，或者為了爭(zhēng)睡在爸媽之間的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)吵時(shí)常升級(jí)，并且常常演化為戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)，姐姐變身為超人阿內(nèi)宮，弟弟變身為巨人塔羅拉。兩個(gè)怪獸開始了對(duì)決，他們又喊又吼，打打踢踢，一片大亂。結(jié)束之后，他們便進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
6、《奇怪的小妹妹》
希爾的小妺妺是一只與眾不同的小山羊：她從生下來(lái)就不喜歡喝奶和吃草——她只吃肉！每當(dāng)希爾不得不照顧妺妺時(shí)，他就不停地喂火腿給她吃。有一次，希爾不小心把火腿扔到了窗外，小妺妺竟然跟著跳了出去，摔到了一片卷心菜地里。幸運(yùn)的是，她從此愛上了青菜，變成一只真正的小山羊了。
7、《小象歐利找弟弟》
小象歐利生日的那一天，象媽媽烘了一個(gè)很棒的蛋糕，上面淋了花生醬。朋友們送了很多很棒的禮物，包括一雙溜冰鞋?？墒菤W利并不開心。
歐利真正想要的是一個(gè)小弟弟。所以歐利穿上溜冰鞋，自己去找一個(gè)小弟弟。
出走的小象歐利，在鄉(xiāng)間四處尋找小弟弟—他請(qǐng)鸛媽媽送他一只小鸛當(dāng)?shù)艿?；在頭上綁一把斷腳的椅子，好和牡鹿一家在一起；他也學(xué)蝙蝠倒掛在樹上。當(dāng)小象歐利知道所有的爸媽都太愛他們的小孩，舍不得送給他時(shí)，他覺得很難過(guò)，也很想回家找媽媽。
這本溫馨的故事描述所有小孩都有過(guò)的心情，在漢斯比爾幽默細(xì)致的插畫中，生動(dòng)一一展現(xiàn)。
本書獲：波隆那國(guó)際書展兒童最佳選書、荷蘭羽毛獎(jiǎng)。
以上均為馬修原創(chuàng)，歡迎各位讀者收藏轉(zhuǎn)載。
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