我在看育兒書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人特別震撼的事情。
那就是我們的孩子，即便在胎兒階段，他的大腦也以每分鐘形成25萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元的速度在快速發(fā)展。而出生時(shí)，他的大腦包含有1000億個(gè)神經(jīng)元！
這是什么概念呢？
也就是說(shuō)，那個(gè)剛出生的小嬰兒，看似什么都不懂。但其實(shí)，他的大腦，卻在以驚人的速度在高速發(fā)育著！
哈佛大學(xué)理查德教授，曾通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的一生，大腦發(fā)育有3個(gè)“黃金期”。
其中6歲前，孩子的大腦就有2次“井噴式”發(fā)育。如果家長(zhǎng)能了解其中的規(guī)律，并提供恰當(dāng)?shù)膸椭?，那孩子哪怕抓住一次，智商也?huì)更高。
一：孩子大腦發(fā)育的3個(gè)黃金期
孩子的大腦，有3個(gè)發(fā)育黃金期。并且，心理學(xué)上認(rèn)為，孩子在兒童時(shí)期，他的發(fā)展有3個(gè)最基礎(chǔ)、也是最重要的任務(wù)。
0-3歲，發(fā)展語(yǔ)言
孩子發(fā)展的第一個(gè)任務(wù)，是“語(yǔ)言發(fā)展”，主要在0-3歲這一時(shí)期。
孩子在出生后，接觸了環(huán)境中的人和物， 他大腦中的神經(jīng)元也在不斷建立連接。到2歲時(shí)，腦內(nèi)的神經(jīng)組織，增長(zhǎng)約50%，每秒能建立700個(gè)神經(jīng)元連接！可謂是“井噴式”發(fā)育。
孩子正是以這樣高速發(fā)展的節(jié)奏，不斷吸收母語(yǔ)，并在3歲前，完成說(shuō)話這一艱巨任務(wù)。
不僅如此，孩子還會(huì)快速積累自己的詞匯量，2歲掌握1000個(gè)詞匯，到6歲時(shí)能掌握10000個(gè)！
不得不感慨，孩子學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力，讓我們大人都望塵莫及。
3-6歲，發(fā)展認(rèn)知
孩子大腦發(fā)育的第二個(gè)主要任務(wù)，是發(fā)展認(rèn)知。
雖然大自然賦予了孩子豐富的神經(jīng)元細(xì)胞，給他提供了無(wú)限的可能。但畢竟大腦容量有限，不可能將這些神經(jīng)元細(xì)胞和突觸全部保留。
而孩子的認(rèn)知和經(jīng)歷，就決定了未來(lái)他大腦中哪塊區(qū)域會(huì)發(fā)育得最好，而哪些神經(jīng)元突觸會(huì)被修剪掉。
所以作為父母，我們最好能抓住這兩次井噴式發(fā)育時(shí)期，給孩子提供豐富多元的環(huán)境，調(diào)動(dòng)大腦發(fā)育，發(fā)展認(rèn)知，提高智力。
這樣，將來(lái)孩子用于思考、學(xué)習(xí)的大腦區(qū)域，才會(huì)發(fā)育得更好，大腦自然就更聰明，學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力。
青春期，發(fā)展社交
孩子的第三個(gè)主要任務(wù)，就是發(fā)展社交，建立人與人之間的親密關(guān)系。
人類(lèi)作為群居動(dòng)物，我們的個(gè)人價(jià)值，很多都是建立在社交關(guān)系中的。所以青春期的孩子，會(huì)更看重自身的形象和同齡人的評(píng)價(jià)，為將來(lái)走入社會(huì)做準(zhǔn)備。
青春期的孩子，他的大腦發(fā)育有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是如上文所說(shuō)，開(kāi)始修剪那些不常用的神經(jīng)元突觸，加強(qiáng)那些常用的大腦區(qū)域。
如果孩子平時(shí)閱讀多，那么他的大腦就會(huì)偏好閱讀，并且這一區(qū)域得到加強(qiáng)和鍛煉。而如果孩子平時(shí)玩手機(jī)看電視多，那么他用于玩得大腦區(qū)域就會(huì)得到加強(qiáng)，而用于學(xué)習(xí)的神經(jīng)突觸，則很多會(huì)被修剪掉。
所以說(shuō)，你的孩子未來(lái)是喜歡看書(shū)、愛(ài)思考，還是喜歡玩電子產(chǎn)品、愛(ài)玩，真的是在他生命早期就已經(jīng)決定好了。
二：我們可以怎么做？
很多家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子的大腦發(fā)育如此關(guān)鍵，那我們可以怎么做，才能鍛煉他的大腦，培養(yǎng)好的用腦習(xí)慣呢？
其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的好奇心和探索欲特別強(qiáng)，很多事情都想探究個(gè)明白。尤其是會(huì)說(shuō)話后，他的大腦就更加愛(ài)思考，喜歡不停地問(wèn)“為什么”。
比如鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？天空為什么會(huì)打雷？狗為什么要吐舌頭？......
孩子的問(wèn)題層出不窮，其實(shí)就是他大腦在解釋萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)、分清邏輯、鍛煉思維的方式。也正是這時(shí)候，孩子的思考力、智力和學(xué)習(xí)力，在悄悄發(fā)展。
我們千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心，斥責(zé)他問(wèn)題多，或者不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子。
因?yàn)樗伎?，就像是孩子手里握著的一把鑰匙，他需要通過(guò)這把鑰匙，打開(kāi)認(rèn)知的大門(mén)，通往知識(shí)的世界。
所以，面對(duì)孩子的問(wèn)題，我們最好能告知正確答案。
借助書(shū)本。
書(shū)籍是非常具有性價(jià)比的一種教育方式，孩子在生活中遇到的問(wèn)題，絕大多數(shù)都可以在書(shū)籍中找到答案。
比如一些繪本，就會(huì)以孩子經(jīng)常提出的問(wèn)題為主題，為孩子解答疑惑。
而且，從小閱讀繪本，可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，以后遇到問(wèn)題，他首先想到的也是通過(guò)書(shū)籍去尋找答案。
多帶孩子出去走走。
讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路。陪著孩子出去走走，讓孩子細(xì)心留意身邊的事物、比如北方在秋天時(shí)，樹(shù)葉會(huì)落盡；而南方卻可以四季常青。
這樣孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題，不僅可以鍛煉大腦擴(kuò)展他的神經(jīng)元，而且可以讓他對(duì)身邊的萬(wàn)物產(chǎn)生興趣，為未來(lái)的儲(chǔ)備更多的知識(shí)。
時(shí)間久了，孩子就自然而然養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也發(fā)育出來(lái)一個(gè)思維縝密的大腦。
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