文/陳茂林
我講一些想法，供各位參考。家庭教育是一個(gè)很古老的話題，我們中華民族是十分重視家庭、家教、家風(fēng)的。自從有了家庭，便有了家庭教育。家庭教育又是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，嚴(yán)格來說至今我們還沒有找到一條行之有效的家庭教育的好法子。因此，我們的課題研究要想取得預(yù)期的成果，需在以下五個(gè)方面有所突破。
一是在家庭教育的重點(diǎn)上有所突破。
家庭教育的重點(diǎn)是什么？不僅僅是教育子女的方法，重點(diǎn)是觀念，是家長如何認(rèn)識(shí)什么是家庭教育?，F(xiàn)在所有家長都十分重視子女的教育，爭著搶著上各種特長班、興趣班、補(bǔ)習(xí)班，不惜工本請所謂的家教，一回家就催著做作業(yè)，一考試就追問考了多少分，如此等等。雖然不能說是錯(cuò)誤的，但嚴(yán)格意義上來說并不是真正意義上的家庭教育，或者說這是抓了芝麻丟了西瓜——失去了家庭教育的重點(diǎn)。那么，家庭教育的重點(diǎn)是什么？是教育孩子如何做人。不會(huì)做人，將來長大了品行不端，私心膨脹，不僅危害社會(huì)，而且禍害家庭。既然家庭教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，那么家長必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子樹立一個(gè)做人的榜樣。什么是修養(yǎng)？兩種解釋：一種說修養(yǎng)是指某個(gè)方面具有一定水平，如理論修養(yǎng)，文藝修養(yǎng)等。一種說修養(yǎng)是指正確的待人處事態(tài)度。我這里說的是指后一種。一人來到這個(gè)世界上，最重要的是兩件事：一是做人，二是做事。會(huì)做人，會(huì)做事，是最高的人生修養(yǎng)，有了這樣的修養(yǎng)自然會(huì)為孩子做出榜樣。榜樣就是家庭教育。這一點(diǎn)和學(xué)校教育是一樣的。什么是學(xué)校教育？學(xué)校教育就是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。從本質(zhì)上講，學(xué)校教育就是老師在各個(gè)方面為學(xué)生做出榜樣。
在家庭教育上有兩種傾向是我們在作課題研究的過程必須注意的，也是將來進(jìn)一步深入進(jìn)行家庭教育必須著力解決的。一種是文化程度不高的家長，認(rèn)為自己文化程度不高，教不了孩子，把希望完全寄托在學(xué)校教育上。他們也知道家長的責(zé)任，也愿意承擔(dān)家長的義務(wù)，但是往往在教育孩子上顯得力不從心。一種是具有較高文化程度的家長，重視孩子文化知識(shí)上的學(xué)習(xí)，忽視孩子作為一個(gè)未來人應(yīng)有的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有的家長甚至把有文化與有修養(yǎng)混為一談，好像學(xué)歷高就是修養(yǎng)好，忽視自身修養(yǎng)，為孩子做了一個(gè)壞榜樣。文化程度不高不等于自然缺乏修養(yǎng)，我國封建社會(huì)絕大多數(shù)人文化水平極低，甚至是文盲，但是對封建社會(huì)的倫理道德規(guī)范卻是堅(jiān)守不移，是那個(gè)時(shí)代很有修養(yǎng)的人。原因在哪里？官員為百姓做出榜樣，大人為小孩做出榜樣，忠孝節(jié)義、禮義廉恥，這些膾炙人口的強(qiáng)大輿論嚴(yán)格監(jiān)督。學(xué)歷高并不完全等于修養(yǎng)好，很多高學(xué)歷的人以學(xué)歷為資本向社會(huì)討價(jià)還價(jià)，把學(xué)歷作為謀取私利的敲門磚，甚至拿掌握的高科技為手段違法犯罪。原因在哪里？缺乏應(yīng)有的修養(yǎng)。所以，家庭教育研究除了積累與探索，行之有效的方法外，更重要的是讓家長改變觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，為孩子做出榜樣。
二是在家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合上有所突破。
我們現(xiàn)在的家校結(jié)合，側(cè)重在家長與老師如何合作做好學(xué)生的工作，重點(diǎn)又是如何做好學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上的配合，普遍把補(bǔ)習(xí)班、特長班，請家教也作為家庭教育。其實(shí)這是一種定位不準(zhǔn)，目標(biāo)不明的短視行為。我們實(shí)踐了幾十年的家校結(jié)合，效果不突出，以往存在的問題依然存在，原因就在我們的結(jié)合上出了毛病。如何突破？第一，通過研究，特別是通過家長培訓(xùn)，讓家長明確自己的責(zé)任與義務(wù)，真正從思想上重視子女的教育。同時(shí)，能為家長提高自身修養(yǎng)提供非常接地氣的、可操作的學(xué)習(xí)資料。家長會(huì)在學(xué)習(xí)中審視自己，反思自己，修正自己，從而提高個(gè)人修養(yǎng)。第二，做好家校合作也需要老師加強(qiáng)修養(yǎng)，否則，高修養(yǎng)的家長遇上低修養(yǎng)的老師，也是配合不好的。通過研究，我們要拿出一個(gè)非常通俗易懂，既容易又應(yīng)該落到實(shí)處的給老師的建議，比如老師如何與家長交往，如何開好家長會(huì)，如何家訪，如何寫評語，作業(yè)批改如何寫批語，如何把尊重學(xué)生落到實(shí)處，如何表揚(yáng)、批評學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的心理健康等等。如果我們拿出的不是大家所熟悉的大話、實(shí)話、套話，而是實(shí)實(shí)在在的，應(yīng)該做到的，大家都知道的，那就是輿論監(jiān)督，就是新的突破。
第三，通過研究，我們要拿出一個(gè)學(xué)生如何待人處事的建議，提高作為一個(gè)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)生的自身修養(yǎng)集中表現(xiàn)在良好的行為習(xí)慣上，比如自主習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮儀，如何與人相處，如何關(guān)愛集體，如何正確消費(fèi)等等。這個(gè)建議要細(xì)，細(xì)到日常經(jīng)常遇到的小事，如打電話，過馬路，看電視等。這個(gè)建議要實(shí)，實(shí)到每天都在做，每人都可以也應(yīng)該都做到。如果我們能拿出以上三個(gè)既細(xì)又實(shí)的建議，那將是不僅在形式上而是在內(nèi)容上把家長、學(xué)生、老師結(jié)合在了一起。我們的家庭教育，包括學(xué)校教育將要發(fā)生質(zhì)的變化，當(dāng)然還有與社會(huì)教育的配合，隨著課題研究的深入開展，我想我們會(huì)找到新的辦法的。
三是在課題研究的方法上有所突破。
教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象是大眾的，也是公開的。研究教育，不管是什么教育，參與的人越多越好。因此，我們要打破少數(shù)人參與的神秘感，讓學(xué)生參與進(jìn)來，聽一聽他們對家長的希望，對老師的要求，對自己成長的想法，把這些歸納起來才是真實(shí)的，才是家長和老師應(yīng)該做到的。讓家長參與進(jìn)來，聽一聽他們對老師的希望，對孩子的要求，對自己過往做法的反思，把這些歸納起來，才是真實(shí)的，家長會(huì)在參與中反思，在反思中提高。讓老師參與進(jìn)來，聽一聽他們對家長的希望，對學(xué)生的要求，對自己過往做法的反思，把這些歸納起來，也是真實(shí)的，真實(shí)的才能落到實(shí)處，真實(shí)的才能起到作用。
同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息交流。我們的課題叫“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家庭教育實(shí)踐與研究”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有什么特點(diǎn)？一是信息多；二是傳播快；三是信息已經(jīng)成了一種重要的資源；四是魚龍混雜的正反信息都會(huì)出現(xiàn)；五是誰獲得了信息，并大膽利用了信息，誰便發(fā)展。誰忽視了信息，或者只把信息當(dāng)做擺設(shè)，懶得利用信息，誰便落后。山西省網(wǎng)上家長學(xué)校是七八年前出現(xiàn)的一個(gè)新事物，在省婦聯(lián)的大力支持下，他們做了大量的工作，有一定的影響，這一次又是我們這個(gè)課題研究的總開關(guān)，今后課題研究如何進(jìn)行，什么時(shí)候做什么事情 ，有什么具體要求，都要通過這個(gè)總開關(guān)安排。我們的研究就是要在如何利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代手段上有所突破。讓網(wǎng)絡(luò)成為家長、老師、學(xué)生的良師益友，成為家庭教育的得力助手。
四是在課題研究的隊(duì)伍上有所突破。今天參加會(huì)議的是我們課題組的第一批成員，有大學(xué)老師、科研人員、教育行政干部、幼兒園園長、小學(xué)校長，還有家長代表，已經(jīng)是一個(gè)很可觀的團(tuán)隊(duì)了，但是還不夠強(qiáng)大，下一步還要吸收幼兒園，小學(xué)，中學(xué)的校長參與，特別是要吸收農(nóng)村中小學(xué)的校長們參與，使我們的隊(duì)伍更強(qiáng)大，更有代表性。我們這個(gè)課題組成員有以下一些特點(diǎn)，需要認(rèn)清它，尊重它，利用它，相信它，才能取得研究上的突破。一是讓學(xué)生參與研究，這是一個(gè)創(chuàng)新，聽取他們的意見和建議，會(huì)讓我們的研究更接地氣；二是讓家長參與研究，聽取他們的所思所想，會(huì)讓我們的研究更符合實(shí)際；三是讓教師成為課題研究的主體，會(huì)讓我們的老師在研究中反思，在反思中凈化心靈，從而使家校溝通更順暢；四是讓教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)參與研究，會(huì)讓我們的研究得到強(qiáng)有力的支持，并保證研究成果的廣泛推廣；五是讓大學(xué)老師和教育科研人員參與研究，會(huì)讓我們的研究得到理論上的支撐，保證課題研究的正確方向。我們這支隊(duì)伍的五個(gè)組成方面，最容易被忽視的是家長與學(xué)生，這是值得在課題開始時(shí)就需要提醒各位的一件事。我們研究的是家庭教育，家教的主導(dǎo)是家長；我們研究的目的是為了學(xué)生，在家教過程中，學(xué)生是主體。所以在課題研究的各個(gè)階段，凡是要求有學(xué)生與家長參與的，一定不能缺席。
五是在家庭教育的成果上有所突破。
我們的課題叫“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家庭教育實(shí)踐與研究”。什么是實(shí)踐？實(shí)踐是為了改造自然與社會(huì)所進(jìn)行的一種有意識(shí)的活動(dòng)，所以，能不能改造我們目前家庭教育中所存在的問題，是衡量課題研究是否取得了成果的試金石。我初步設(shè)想，我們的課題研究應(yīng)在以下七個(gè)方面取得成果：第一，制定一個(gè)《家長學(xué)?；顒?dòng)章程》。目前，多數(shù)學(xué)校雖有家長學(xué)校，但是空有其名，很少活動(dòng)。將要產(chǎn)生的家長學(xué)校活動(dòng)章程，在組織機(jī)構(gòu)、兼職教師、授課內(nèi)容、活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)支持、評估考核等方面都要有明確規(guī)定，確實(shí)使它成為家長歡迎的學(xué)校。這個(gè)章程成熟后，最好由省教育廳、省婦聯(lián)以正式文件轉(zhuǎn)告各市執(zhí)行。第二，匯編一套家庭教育培訓(xùn)教材，分幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)階段供家長培訓(xùn)參考。這套教材涉及四個(gè)階段，年齡跨度大，講授內(nèi)容多，擬由專家組專題討論，擬出具體提綱，由各項(xiàng)目學(xué)校具體落實(shí)。第三，各項(xiàng)目學(xué)校集中一段時(shí)間，發(fā)動(dòng)家長、老師、學(xué)生參與，擬定中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的100個(gè)細(xì)節(jié)。一定是細(xì)節(jié)，不是空話。各項(xiàng)目學(xué)校匯總時(shí)可以是100個(gè)，也可以是幾十個(gè)還可以超過100個(gè)。課題組匯總后形成100個(gè)，供各中小學(xué)參考使用。第四，各項(xiàng)目學(xué)校集中一段時(shí)間，發(fā)動(dòng)家長、老師、學(xué)生開展以下活動(dòng)：學(xué)生寫出——我心里的好老師，我心里的好家長；家長寫出——我心里的好孩子，我心里的好老師；老師寫出——我心里的好家長，我心里的好學(xué)生。活動(dòng)時(shí)，老師、家長、學(xué)生一定要人人參與，學(xué)校匯總后，再由課題組形成“好家長，好老師，好學(xué)生”的民間標(biāo)準(zhǔn)。第五，通過研究，明確什么是“家風(fēng)”后，學(xué)校集中一段時(shí)間組織學(xué)生與家長共同擬定各家的家風(fēng)，學(xué)校統(tǒng)一匯總，既是現(xiàn)有學(xué)生的家風(fēng)，又為以后的學(xué)生家長擬定家風(fēng)提供參考。第六，研究并擬定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展家庭教育操作指南，課題組匯總后形成可供學(xué)校使用的研究成果。第七，匯集一本《家庭文化》的書，包括家長語言、家長服飾、家庭裝飾、家庭陳設(shè)、家庭消費(fèi)、鄰里關(guān)系、家長與書籍、家長與老師、家長與職業(yè)、家長與網(wǎng)絡(luò)、家長與長輩、家長與子女、家長與親朋、家長與同事、家庭與媒體等等，為家長自身修養(yǎng)提供參考。
上述研究成果在表述上要開門見山，直擊主題，不故弄玄虛，不繞來繞去。最近我看了一個(gè)微信，微信說五種上品男人是什么樣子？一，懂得感恩；二，有責(zé)任心；三，習(xí)慣良好；四，心智正常；五，胸懷寬廣。五種上品女人是什么樣子？一，純粹，有閱歷；二，穩(wěn)重，有品位；三，平和，不貪婪；四，真摯，爽快豁達(dá)；五，賢淑，善解人意。多通俗多好懂多具體。我們將要形成的有關(guān)文字成果力求簡明扼要，看似普通，實(shí)際上看得見，摸得著，用得上，起作用！
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