同事說(shuō)自己快要抑郁了，因?yàn)檎细咭坏膬鹤釉絹?lái)越不聽(tīng)話了，說(shuō)什么都不聽(tīng)，還天天和她吵架，指責(zé)她什么都不懂。

兒子也不愛(ài)學(xué)習(xí)，說(shuō)自己沒(méi)興趣，早上不想上學(xué)，晚上也不想上晚自習(xí)。她看到孩子不學(xué)習(xí)就著急，可越說(shuō)孩子越不聽(tīng)，這不禁讓她懷念起兒子小時(shí)候的樣子，“小時(shí)候他多好啊，特別聽(tīng)話，現(xiàn)在怎么叛逆成這樣了呢？”

當(dāng)然，孩子不是突然變成這個(gè)樣子的，其實(shí)通過(guò)同事的描述，我也大體知道了她和兒子的相處模式，基本上就是靠吼，她一說(shuō)話脾氣就上來(lái)了，聲音也跟著尖了起來(lái)，通常這樣一喊，孩子本來(lái)能聽(tīng)的話也就不聽(tīng)了。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子現(xiàn)在正是叛逆期，可真是不好管，有時(shí)候都能被氣瘋了，這樣下去可怎么辦呢？

對(duì)于讓許多家長(zhǎng)聞之色變的“叛逆期”，教育專家尹建莉卻這么說(shuō)，“我不認(rèn)為孩子有叛逆期、反抗期，這是成人對(duì)兒童妖魔化的評(píng)價(jià)?！?/span>

也就是說(shuō)，其實(shí)叛逆期是個(gè)偽概念，為什么呢？

那既然有叛逆期，就應(yīng)該有個(gè)和它相應(yīng)的順從期，不然何來(lái)叛逆一說(shuō)呢？可孩子是個(gè)獨(dú)立的人，哪有永遠(yuǎn)順從的時(shí)候？從他有了自主意識(shí)的那天起，他就不再是完全順從的了，可以說(shuō)，叛逆無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。

之所以有的家長(zhǎng)覺(jué)得到了孩子的叛逆期，是因?yàn)楹⒆由眢w機(jī)能的發(fā)育讓他的心理也發(fā)生了很大的變化，如果說(shuō)之前他只是小小叛逆的話，那現(xiàn)在就是來(lái)了個(gè)大爆發(fā)，所以，很多家長(zhǎng)就難以接受了。

一、不是孩子叛逆了，而是成人不理解孩子

《中國(guó)教育研究》說(shuō)，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn)給爸媽帶來(lái)的困惑，從而引發(fā)了焦慮、失望和無(wú)奈的情緒，最后爸媽們對(duì)此下了一個(gè)定義：“叛逆期”。也就是說(shuō)“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義，而不是孩子。

父母站在了自己的立場(chǎng)上，對(duì)難以管教的孩子貼了一個(gè)標(biāo)簽，有了這個(gè)標(biāo)簽，父母就可以給自己找一個(gè)合理的理由：不是我教育不好孩子，是孩子處于叛逆期，等叛逆期過(guò)了，孩子就好了。

可我們卻很少仔細(xì)思考，我們?yōu)槭裁匆f(shuō)孩子叛逆呢？孩子到底是對(duì)什么叛逆呢？

我們要明白一點(diǎn)，孩子叛逆的不是父母，而是父母的教育方式。他不喜歡父母的溝通方式、教育方式、陪伴方式，有了自己的主張，他想自己做主，就不想聽(tīng)父母的，而父母呢，覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人，過(guò)的橋都比他走的路多，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，希望孩子能少走彎路，于是就想把自己的經(jīng)驗(yàn)觀念想法加在孩子身上。

兩個(gè)人之間觀念的不同導(dǎo)致了沖突和矛盾的出現(xiàn)，這樣，父母就覺(jué)得孩子不再聽(tīng)話了，就是叛逆了，不再像小時(shí)候那樣，吼兩句打一頓就好了，現(xiàn)在吼不動(dòng)了也打不過(guò)了。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們需要做的，是分析孩子行為背后的原因，并反思自己對(duì)待孩子的方式是不是有問(wèn)題，而不是片面地給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽：你處于叛逆期了，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也沒(méi)有盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。

二、父母覺(jué)得叛逆期的孩子讓自己生氣，大體有這么幾個(gè)原因：

1.自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)

有的家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子是自己生的，就得聽(tīng)自己的，可現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，翅膀硬了，竟然不把自己說(shuō)的話放在眼里，自己的面子沒(méi)了，在孩子面前也沒(méi)威信了，孩子竟然無(wú)視自己，瞧不起自己了。這對(duì)于有著傳統(tǒng)觀念的父母來(lái)說(shuō)，的確一時(shí)很難接受。

2.擔(dān)心孩子走彎路，吃苦受罪

這樣的家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是，“我是為了你好！”，言外之意就是，我是為了你著想，你不聽(tīng)我的，以后會(huì)后悔的，你會(huì)吃更多的苦，受更多的罪，我不舍得你承受這些痛苦，希望你一切順利，沒(méi)有任何痛苦地長(zhǎng)大。

可父母也需要認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有誰(shuí)的人生是沒(méi)有痛苦的，只有經(jīng)歷了痛苦，人才能成長(zhǎng)。如果這些苦和痛是孩子必須要經(jīng)歷的，那就讓他去經(jīng)歷吧，這些經(jīng)歷會(huì)成為他人生的財(cái)富。

3.孩子長(zhǎng)大了，自己難以接受

有的父母希望孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)像個(gè)嬰兒一樣，接受父母的庇護(hù)。父母喜歡這樣的感覺(jué)，因?yàn)檫@樣自己就是被需要的，而一旦孩子長(zhǎng)大了，對(duì)父母的需要就少了，父母會(huì)失落，尤其是如果父母沒(méi)有自己的生活，會(huì)更難接受孩子長(zhǎng)大離開(kāi)自己。

就像我同事說(shuō)的，孩子小的時(shí)候多好啊，現(xiàn)在越大越不聽(tīng)話了，說(shuō)什么都不聽(tīng)了。說(shuō)這話的時(shí)候，同事難掩心里的失落。

高考之前，還有位媽媽防止孩子考上大學(xué)離開(kāi)自己，就把孩子的身份證藏了起來(lái)，不讓孩子參加高考。孩子說(shuō)，媽媽在家挺強(qiáng)勢(shì)的，很少考慮自己的想法。在這樣的家長(zhǎng)眼里，孩子任何的反抗可能都會(huì)被視為叛逆。

三、父母如何正確看待孩子的叛逆

父母要認(rèn)識(shí)到，孩子要健康長(zhǎng)大，必須要有自己的主見(jiàn)和想法，而所謂的叛逆，不過(guò)是自己的想法和父母不同而已。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，父母不能再把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加在孩子身上，沒(méi)有自我的孩子，以后離開(kāi)父母也很難走好自己的人生路。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，父母就可以理性看待孩子的叛逆了，他會(huì)頂嘴了，說(shuō)明他有想法了，父母應(yīng)該感到高興才是。

1.舍得對(duì)孩子放手

世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，唯有父母之愛(ài)指向分離。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，我們也應(yīng)該適當(dāng)退出孩子的生活，不再像孩子小時(shí)候那樣，事無(wú)巨細(xì)地照顧他，不舍得讓他自己動(dòng)手，什么事情都替他去做。更不應(yīng)該規(guī)劃孩子的未來(lái)，而是把選擇的權(quán)利還給他，讓他為自己的人生做主。

2.舍得讓孩子承受痛苦

很多時(shí)候，我們擔(dān)心孩子走彎路，依仗著自己是過(guò)來(lái)人，總想把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，可孩子根本就不領(lǐng)情，還覺(jué)得父母什么都不懂。

作為父母，我們要知道，孩子的人生路需要他自己去走，哪怕經(jīng)歷很多坎坷，承受很多痛苦，也只能他自己去經(jīng)歷，自己去承受，即使最親最近的父母也無(wú)法代替他去經(jīng)歷、去承受。

而只有經(jīng)歷了這些，他才能長(zhǎng)大，才能真正成熟，才能走好自己的人生路。

3.敢于讓孩子探索

如果我們能換一種方式看待孩子的叛逆期，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些時(shí)期內(nèi)，孩子的生理、心理都在飛速發(fā)展，他開(kāi)始有了自己的想法，這說(shuō)明孩子在試著探索這個(gè)世界，他渴望擺脫父母的束縛，按照自己的想法，去走自己的人生路。

對(duì)此，我們應(yīng)該感到高興，就像破繭而出的蝶一樣，掙扎的疼痛是孩子必須要忍受的，我們只需要告訴孩子，他可以盡情去闖自己的路，爸爸媽媽會(huì)是他永遠(yuǎn)的后盾和精神支撐。

我想，如果父母都能用這樣的態(tài)度對(duì)待孩子，就不會(huì)有叛逆孩子出現(xiàn)了。

希望作為父母的我們，都能平靜看待孩子的叛逆，保持正常的心態(tài)，了解孩子叛逆背后的原因，這樣，才不至于被孩子氣瘋，才能建立起良好的親子關(guān)系。

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