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版畫是一門獨特而古老的藝術形式，兒童版畫 教育在世界發(fā)達國家早已得到重視，如 美國、英國 、法國、加拿大 、日本等,他們的兒童版畫教育都 很 有特點。被稱為“版畫之國 ”的日本 ，把兒童版畫列為小學的必修課程，設有專門的兒童版畫教育機構和定期的兒童版畫期刊 。

日本版畫制作技法

少兒版畫在我國得到相關部門教育專家們的高度重視，在廣大美術教育工作者的努力下,版畫已成為當代國內外少年兒童美術教育的重要內容之一。

美的呈現(xiàn)方式是多樣的。在兒童進行版畫時，因其使用的材料和表現(xiàn)方式的不同其作品呈現(xiàn)出不同的藝術美感。

兒童絕版木刻

如黑白木刻創(chuàng)作中的兒童對形象的塑造和黑白色彩的概括，呈現(xiàn)出充滿童真的稚趣之美 ，因點線面交織變化形成的或對比強烈或層次豐富黑白關系美 ；再如套色版畫單純鮮明的色彩美，水印版畫微妙變化的色彩美 ；綜合版畫中各種材料形成的天然肌理美和印痕美，具有震撼人心的力量，強烈的視覺沖擊力。

兒童版畫創(chuàng)作題材相比其他的畫種，更具有廣泛性和自由性，題材內容小到可以是一朵小花、一片樹葉、一只小昆蟲等，大到田園風光或祖國的壯麗山河。

總之，將兒童的眼光引向大自然，引向周圍世界，將兒童的心靈導向美的空間，使他們對大自然中的一切發(fā)生興趣。激發(fā)兒童對自然 、生命的尊重和熱愛，對兒童長久的人生發(fā)展有著良好的教育意義。

兒童版畫

少兒版畫富有游戲意味，滿足兒童游戲心理 ，易于培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習慣，養(yǎng)成一定意志力和工作的條理性 ，多方面提高學生素質。

版畫制作的程序繁瑣。如黑白木刻制作 ，需經過構思、畫稿、過稿、設計、刻制、印刷 、修版和再次印刷等復雜工序 ，學生需要用刀，一刀一刀的刻制 。在這過程中 ，必須要集中精力 ，具有極大的意志力與耐心才能達到好的效果，尤其是套色版畫的創(chuàng)作更是如此，只有認真對待，持之以恒，不斷地琢磨、反復地練習和制作 ，作品才能漸漸成型。

版畫制作

另外版畫制作不僅是一個動腦動手的過程 ，特別是刻制和印刷過程需要學生耗費較大的體力，這樣也能夠培養(yǎng)學生較強的堅持力和吃苦耐勞的精神。不少學生在學習中，培養(yǎng)起了對待藝術做事執(zhí)著追求的精神。

計劃性、設計性的養(yǎng)成

設計性是版畫的重要特征之一。版畫具有間接性，從畫到版之間有刻、印這兩道工序作為中介 。這就要求學生在制版 時對作品完成效果有預見性 ，也就是要有設計意識和計劃 性。即使程序最簡單的黑白木刻 ，也需要起稿 、磨版 、過 稿 、打蠟 、燙化、描稿、刻版、試印、修版和印刷等若干程序。每一步完成的質量都會影響整體的完成質量。

套色版畫

又由于版材的特性，版畫的制作過程通常是不可逆的 ，比如在木刻版上 ，一刀下去無法彌補，每個步驟必須按計劃實施才能成功 。 經歷版畫的制作過程，有利于培養(yǎng)孩子的計劃能力。

合作意識的養(yǎng)成

版畫制作

版畫創(chuàng)作由于材料使用和表現(xiàn)形式的多樣性 ，以及制作過程的復雜性，為同學之間的相互合作提供了機會。在組織少兒進行集體制作或者是分組表現(xiàn)時，都需要相互合作 ，在個體創(chuàng)作中，由于材料的多樣性，制作過程的復雜性，也需要同學之間的互相配合，如印刷時的相互配合也是一種合作 。這種合作可以促進少兒心智的發(fā)展，逐漸形成在 生活學習中與人為善、和諧共處的意識  。

自信、樂觀品質的形成

版畫對于少兒來說 ，相比其他畫種 ，需要付出的更多努力才能獲取成功。在經歷漫長的創(chuàng)作過程后，兒童會對作品印刷后的效果產生更大的期待，因此一幅成功的版畫作品對兒童來說意義重大。成功的作品對兒童自信心培養(yǎng)起到很大激勵作用。

版畫具有特有激發(fā)兒童的動腦動手的功能 ：如多種材 質的接觸使用、多種工具的運用體驗 、多種視覺的刺激轉 換 ，更能激發(fā)學生的興趣和熱情；它的多變更適合兒童求異 、求趣 、求變的心理需求，它的多種操作更符合兒童好動、好試 、好玩的心理特征，激發(fā)他們濃厚的學習興趣。

優(yōu)秀木刻作品

在版畫表現(xiàn)中，刻版的過程就是大腦的指揮、手的運動、眼的監(jiān)視共同協(xié)調運動的過程，特別是在需要使用刻刀的版畫中，表現(xiàn)的精確性越高，其協(xié)調能力就越強。通過在長期訓練，可使兒童的手腦眼更協(xié)調。

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

少兒版畫在形式材料的使用相對藝術家的版畫創(chuàng)作更為廣泛和自由，這就為少兒版畫提供了更為廣闊的創(chuàng)造舞臺。一切生活中可利用的版材都可以引導學生發(fā)現(xiàn)利用 ，一切表現(xiàn)技巧都可嘗試。

兒童優(yōu)秀版畫

如兒童吹塑紙涂色版畫 ，將版畫和油畫棒的進行結合 運用；兒童吹塑紙拼版套色版畫，將主體形象和背景分版滾色 再重新拼裝組合進行印刷 ；活動紙版畫，有創(chuàng)造性的將畫面形象重新組合印刷等等 。兒童版畫創(chuàng)作不受表現(xiàn)形式和法則的約束，對挖掘學生創(chuàng)造潛能起到了非常重要的作用 。

絲網版畫制印刷制作

版畫的復數(shù)性這樣一屬性，為孩子提供了社交功能。它可以印刷多份原作，可以印刷在T恤 、手袋 、扇子等在生活用品上，便于參加各種形式的交流 ，如參加異地展覽、送親友、同學 、在家里和校園里懸掛等等。成功的作品給孩子帶來更多成功的感覺，獲得更多其他孩子的關注 ，引發(fā)孩子自身極大的興趣，促使他們不斷進行版畫實踐 ，而獲得更多的審美體驗，培養(yǎng)各種綜合素質，因此版畫在兒童德育中有獨特的價值與作用。