小說《雨路》第一章 第四節(jié) 雨過天晴
休學(xué)后，父親帶病懨懨臉色蒼白瘦削的雨兒去了鎮(zhèn)醫(yī)院治療。深秋初冬時節(jié)，雨兒隨爸爸一進醫(yī)院大門，便被診室前花壇內(nèi)一片齊刷刷白里透著淡粉色的花朵兒俘虜了雙眸，雖叫不出花名心里可甚是喜歡。那些花兒隨風(fēng)搖曳，像似在對初來乍到的小雨兒點頭微笑，頃刻間雨兒似乎覺得肚子疼痛緩解了不少，覺得自己就是她們中間的一員，有種似曾相識的感覺。雨兒的大舅舅是醫(yī)院的院長，所以這次雨兒來看病心里還是比較踏實。短暫寒暄后，舅舅領(lǐng)他們來到一位中年大夫跟前，給雨兒做了檢查，小雨兒立馬提出不要打針，愿意吃藥。醫(yī)生還真采納了雨兒的提議，配給了藥水藥片如數(shù)，還有叮囑的話語。
哎，雨兒發(fā)現(xiàn)透明的瓶子里是淡粉色藥水！就是和那些花瓣兒一樣的顏色，小雨兒不免神奇起來，從來沒見過這種粉嫩嫩的藥水哦。隨爸爸回到單位每天按時吃藥，害怕疼起來一個人擋不住，就天天跟著爸爸上下班。雨兒就坐在車間的取暖房里取暖，聽工人們聊天。一些日子過去了，雨兒坐著爸爸的自行車定期去鎮(zhèn)醫(yī)院復(fù)查配藥，經(jīng)過一段時間的治療，粉色藥水功到事成。那天早上起來，雨兒第一次覺得不痛了，但又不敢動不敢相信，深怕一不小心再次疼痛起來。那天，雨兒爸爸要到中心生產(chǎn)基地去修理巨大的球磨機，雨兒也跟著去。只見這球磨機像一架大型客機的機身，他倆一起進入機腹。爸爸蹲著修理部件，雨兒則站著還碰不到頂，就乖乖地待在里面不敢輕易走動。等到爸爸機器修理完畢，已是午餐時間。雨兒也意外地一上午沒痛感。
過了一撥天數(shù)，雨兒的身體基本恢復(fù)。雨媽媽托縣城防疫站工作的英姐(大舅之女）陪雨兒到縣城醫(yī)院檢查視力，驗光配鏡。右眼近視300度，左眼近視250度，散光50度。聽完眼科醫(yī)生的囑咐，去眼鏡店配了近視鏡，戴上后雨兒立馬覺得人生重啟！好明亮的世界哦。畢竟是剛配上新眼鏡，走路時覺得有點不習(xí)慣。回到單位爸爸還風(fēng)趣地憐惜雨兒，好漂亮的雙眼皮，挺鼻梁卻被這玻璃框遮住了，現(xiàn)在看起來活像一只“知了” 。其實，雨兒自己也不習(xí)慣帶眼鏡，她只想在上課時戴。
因休學(xué)，雨兒重讀了四年級。進班級沒幾天，雨兒當(dāng)上了小隊長。雖然平日里雨兒的父母沒在家，也無人教導(dǎo)督促她，但雨兒在學(xué)習(xí)上生活上都是頗自覺自律的女孩。雨兒的成績進步好快，第二學(xué)期就被當(dāng)選為中隊長。語文老師鵬老師經(jīng)常在早自修巡視教室觀察學(xué)生們早讀情況。經(jīng)常把雨兒、紅梅、娟子……等朗讀認真的學(xué)生名字寫到黑板上，還特別表揚雨兒同學(xué)邊讀邊用食指在書桌上書寫難寫難記的漢字。在語文老師的及時表揚下，雨兒心里覺得暖暖的，學(xué)習(xí)興趣與日俱增。苗老師的數(shù)學(xué)課雨兒也特別喜歡，譬如，行程問題，速度問題，濃度問題，正比例反比例應(yīng)用題均很少有錯。記得好幾次數(shù)學(xué)測試都得滿分。有一次全年段只有雨兒得了100分，隔壁班校長兒子得98分，其他優(yōu)秀同學(xué)都意外考砸了。當(dāng)時，苗老師面對同學(xué)們考砸后的焦急講解題目的神情一直深深地烙在雨兒的腦海，那種恨鐵不成鋼恪守盡職教導(dǎo)學(xué)生的工作作風(fēng)雨兒一直為之動容，為之敬佩！
很快雨兒就上五年級了，同時雨兒也結(jié)識了班里不少學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。平時，遇到難題彼此間互相討論或者解答疑問是常有的事。下雨天一起拼戴一把傘或者一起課外活動，甚至一起分享口袋里的小美食都是常有的事。雨兒進入了小學(xué)階段最快樂最幸福的時光，語文老師和數(shù)學(xué)老師皆是雨兒最喜歡的好老師！特別是對教數(shù)學(xué)的苗老師的愛戴。老師們也喜歡著她，這是種怎樣的幸福，只有雨兒自己心里知道。轉(zhuǎn)眼間就到了期中考試，這次考試作文的題目是《互相幫助》，總分30分。雨兒拿到試卷做完基礎(chǔ)部分后，就立馬書寫作文。于是雨兒很自然地想到平時學(xué)習(xí)生活中同學(xué)間互相幫助的具體事例。特意點到她幫助同學(xué)和同學(xué)幫助雨兒這些具體細節(jié)，達到深化主題緊扣題目。第三天語文老師一臉不悅地進教室，批評同學(xué)們基本離題！全年段只有雨兒一個人緊扣主題，得了最高分26分，如果再多用上幾個恰當(dāng)?shù)某烧Z，可得更高分。別的同學(xué)寫得最好也只能得15分，因為只寫到誰幫誰，沒寫到彼此幫助。
這年，雨兒還參加了全區(qū)數(shù)學(xué)競賽，雖然沒有獲得理想的名次，卻多了一次特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。期末，雨兒被評為“三好學(xué)生”。這是雨兒出生以來最高興的事兒。同年，雨兒參加升學(xué)考試。自我感覺良好。哥哥程默如愿以償考上了高中，住校就讀。家里只剩下這枚雨兒。
雨兒自己總以為是考上了鎮(zhèn)中的，可一直沒有收到期待中的錄取通知書。9月1日，雨兒如期到當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)報到入學(xué)，從此成了一名地道的中學(xué)生。正當(dāng)雨兒心里深深地眷戀著苗老師，鵬老師時，她有幸認識了來自城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)識淵博，態(tài)度和藹的俞老師。新學(xué)期里由他擔(dān)任雨兒班的語文老師。
新的班級，新的老師，新的同學(xué)，一切都是新嶄嶄的樣子。大約是升學(xué)成績考得比較理想吧，班主任讓雨兒擔(dān)任一（4）班的學(xué)習(xí)委員與英語課代表職務(wù)。不久還加入了共青團。笑瞇瞇的俞老師他中等身材，戴眼鏡，嘴角邊有顆痣，中山裝，黑皮鞋，一塵不染，溫文爾雅。課余時間，偶爾抽支煙，一副樂呵呵的樣子。《從百草園到三味書屋》他領(lǐng)讀：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；……輕捷的叫天子云雀……”那嗓音，那神韻，還有那淡淡的煙草味道。俞老師從容淡定，和藹可親的神態(tài)留給雨兒孤單少年的珍貴影像及深深愛戴。
俞老師還教學(xué)生寫大字，那時課堂上還特別提示雨兒“丿”的筆鋒不要像迷刀這般尖，她一直深深記著。記憶里大字簿里俞老師每次給雨兒圈上多個紅鴨蛋予鼓勵。當(dāng)年她還參加了全校毛筆書法比賽，內(nèi)容是書寫賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，獲得優(yōu)秀獎，作品展示在前排辦公室外墻上。
清晰記得，俞老師教同學(xué)們語法：“漂亮的衣服，慢慢地走，小明跑得快”要學(xué)生記?。骸暗?、得 、地” 的靈活運用，牢記“的定地狀得后補”的法則。這一幕雨兒一直銘記在心。從此“的得地”三劍客她從來不會錯用。還有那次當(dāng)堂作業(yè)，用5個詞語造句，具體詞組她記不得了，只記得俞老師當(dāng)堂批改，雨兒錯用了一個標點，別的沒錯，老師當(dāng)即給95分！批語：好！當(dāng)俞老師把剛批改完畢的練習(xí)本遞到她手里的那刻，老師用殷切的目光看著雨兒說：“不錯，不能驕傲。”然后，埋頭繼續(xù)為別的同學(xué)一一批改，并作必要的指導(dǎo)。
年少時，用現(xiàn)在的話來講，雨兒是個地道的留守兒童，內(nèi)心感到特別孤單。幸虧在學(xué)校里，每天能與和藹可親的俞老師見面，聽他生動有趣地講課。有時課余還會和她對話。于是年少孤獨的雨兒倍感親切與溫暖。雖然俞老師是教同學(xué)們語文的，但課間雨兒常能聽到他背英語單詞給她聽：譬如“.Beautiful、Teacher……”。在課間操結(jié)束時，老師總是樂呵呵慢悠悠地輕聲軟語和同學(xué)們對話，沒有一絲高高在上的架子。許多時候雨兒觀察到俞老師似乎更像在操場上欣賞那滿園茁壯成長中的花朵兒，總是盈盈笑。
那個冬天的早晨，雨兒和俞老師迎面相逢在校門口那條筆直在翠竹掩映著的公路上，老師看到小雨兒走過去，便笑瞇瞇地問：“早，冷不冷？”雨兒羞澀地笑而不答。走近時，他從口袋里伸出那雙暖暖的大手握住雨兒凍僵了的小手說：“我給你暖和一下再走吧。”那個寒冷的上學(xué)路上，這個小女生第一次感受到了人間的溫暖！一日為師，終身為父。那時，這枚孤單少女曾奢望：倘若俞老師能做她的爸爸那是件多么令她幸福快樂的事呀！
當(dāng)雨兒讀初二時，俞老師不再教他們語文。那時總以為是調(diào)回城里任教了。其實雨兒心里很渴望俞老師一直教她語文的。豈料無聲無息就離開了翠竹中學(xué)，當(dāng)時雨兒心里有多不舍無人能知，一介學(xué)生丟失了她喜歡的語文老師。
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