認(rèn)識管建剛，緣于聽過他的一堂作文課。很少有人敢上作文公開課，因?yàn)樯险n的人必須擅長寫作，既要讓課堂不沉悶乏味又要在有限時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)好學(xué)生寫作，必須有自己的觀察與思考，沒有套路可以借鑒和模仿。
當(dāng)然，這節(jié)課很出彩，管老師的方法讓孩子們感受到寫作的樂趣和自信，在他有趣的點(diǎn)撥下，孩子們很快找到了寫作的切入點(diǎn)，開啟了妙筆生花的門。
我也是一名寫作愛好者，但對于怎樣教孩子寫作從沒有自己的思考和有效的方法，對管老師佩服至極。暑假有緣買到了管老師《不做教書匠》一書，竟莫名有些期待，讀著，讀著，欲罷不能，一口氣讀完。
能把教育類書籍，寫出小說般的吸引力，管老師已經(jīng)不是一個普通的老師，而是一名睿智深刻的作家。
這本書像是圣經(jīng)一樣，每一個篇章都充滿了啟示的味道，每一個標(biāo)題都充滿了哲理性。面對黑色的方塊的文字，我不禁正襟危坐，耐心尋覓其中的金玉良言。
也許每個名人說出來的經(jīng)典的話語，會讓我感到高深，但是管建剛老師娓娓道來的生動的經(jīng)典故事，會讓我醍醐灌頂，茅塞頓開。
在書里，令人深思的故事數(shù)不勝數(shù)，給人啟示的名人比比皆是，學(xué)校里的教育小事信手拈來。在書里，你仿佛正在收看關(guān)于老師日常生活的回放，仿佛看到了所有名人的傳記，仿佛正在接受他語重心長的鼓勵，仿佛頓悟到了世外高人的肺腑之言的精妙，仿佛聆聽了一首首天籟之音般，令心靈純凈舒暢。
這本書共236頁，29元，價(jià)格不貴，價(jià)值無限，可以作為床頭寶典來珍藏。
老師的生存狀態(tài)一直缺少關(guān)注，如何發(fā)現(xiàn)和完善自我，如何才能更具職業(yè)競爭力，如何才能順應(yīng)教育變革，走一條少些荊棘和坎坷的專業(yè)發(fā)展之路，如何才能更好地謀求個人幸福，從而過上有意義的人生，管老師在書里給了我答案。
他用智慧的方式激勵老師，從他文字的背后，讓我感受到他對教育的憂慮，他強(qiáng)烈的責(zé)任感
一、談人生、詩、遠(yuǎn)方、生活，教你解開亂麻一樣的想法
為什么要報(bào)考師范學(xué)校？因?yàn)榻處熡忻篮玫暮罴?，能轉(zhuǎn)戶口，能從農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城市戶口，能拿工資，能吃公家飯，病了有公費(fèi)醫(yī)療，老了坐在家里拿退休工資。曾經(jīng)的我也是因?yàn)檫@個原因才報(bào)了師范學(xué)校。
教育能發(fā)財(cái)嗎？管老師告訴我，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那將會無功而返。教師應(yīng)該投入的去做一個精神的追求者。
朝著精神的發(fā)展、美化前進(jìn)，同樣可以給我們生活帶來體面和尊嚴(yán)。既然選擇了教師這份工作，那我們就應(yīng)當(dāng)投入的去工作，這樣才能感受到這份工作的意義和樂趣，就像是投入的戀愛一樣，會覺得戀人是多么可愛。
起點(diǎn)低不是問題，因?yàn)橛性S多先天不足的人，都能以后天的努力來揚(yáng)長避短。缺點(diǎn)也不是問題，因?yàn)槿松褪沁@樣，看事情的角度不同，所見到的廬山面目，也就不一樣，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就是不同視角的廬山。
默默無聞也不是問題，只要你能耐得住寂寞。終究會有出彩的一天。真正的成功路遙遠(yuǎn)而艱辛，只有儲備充足，走的路才遠(yuǎn)，勝算的把握才大。
失敗了也不是問題。因?yàn)槌晒φ咧猿晒?，是因?yàn)樗麄冊谑〉娜蹱t里冶煉了，因?yàn)樗麄兡苋淌艹Ｈ瞬荒苋淌艿睦Ь场?/p>
二、談教育，在其位謀其事，如何做好本職工作
教育是有意義的工作，每一個年輕的生命都是一盞能量很強(qiáng)的燈，這燈光完全可以為別人造出一條路來，自己也會因?yàn)檫@條路的存在而快樂。
一個人的心胸有多大才能做多大的業(yè)績，如果你的心中裝的是整個學(xué)校，思考的是整個教育以及教育發(fā)展趨勢，那么你就是未來的校長和教育家。
教師應(yīng)該遵守紀(jì)律，這樣才能幫助我們遠(yuǎn)離人性中的懶惰，催促我們更好的成長。
教師對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，那就是盡快的發(fā)展自己使自己成長為一名成熟的具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。下班的鈴聲響了，并不一定意味著工作的結(jié)束，我們應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的教師。
教育要從小事做起。真正的教育能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)之中。
很多走捷徑的教師實(shí)際上是踩在了榮譽(yù)的高蹺上，看似高了，其實(shí)再也跑不起來了，教師的成長需要耐得住寂寞，腳踏實(shí)地的奮斗。
教師要具有專業(yè)化的教師形象：1.具有心靈的力量。2.具有情義的關(guān)懷。3.具有人格的熏染。4.具有文化的氣質(zhì)。5.具有實(shí)踐的智慧。教師應(yīng)該具有5項(xiàng)專業(yè)能力：1.教材解讀能力。2.與學(xué)生交往的能力。3.課堂組織管理能力。4.突發(fā)事件處理能力。5.試卷編制能力。
三、談現(xiàn)狀，針對教師各樣的思想言行，給予勵志的話語
有人并不能專心從事教育，管老師告訴我們在教育的十字路口，要像帕瓦羅蒂和洗廁所女工一樣做出選擇。如果你想同時(shí)做兩把椅子，最終你只會掉到兩個椅子之間的地板上，你應(yīng)該選定一把椅子。
有人為自己的起點(diǎn)低，有許多缺點(diǎn)而發(fā)愁，他告訴我們，抱著缺點(diǎn)的人容易有意無意的放大自己的缺點(diǎn)，從而失去正確認(rèn)識自我的機(jī)會。
有人并不能在短時(shí)間內(nèi)做出傲人的成績，他告訴我們農(nóng)夫種樹的故事。成功是要講究儲備的，教育研究更是如此。教育拒絕浮躁，要靜下心來。
四、在教育書籍中別具一格
看了李吉林老師的著作《李吉林教育隨筆》，我感受到她對兒童、對教育、對人生的全部的愛，給我們一個熱愛教書的理由；看了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》，聽他講述了一個一個曾經(jīng)經(jīng)歷過的小故事，讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考。
管建剛老師的書構(gòu)建了一張有粗有細(xì)的巨網(wǎng)，將各類飛蟲異物網(wǎng)住，展現(xiàn)它們的渺小，讓我們在巨網(wǎng)里快速成長。
管建剛，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報(bào)》“讀書周刊”2008年度“十大”推動讀書人物。《語文教學(xué)通訊小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)?人物》《小學(xué)語文教師》等核心期刊的封面人物。
2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學(xué)革命)，2009年出版《一線教師》，2010年出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文教學(xué)故事》，2011年出版《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，2012年出版《我的作文教學(xué)課例》，2013年出版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年出版《我的作文教學(xué)六講》《一線表揚(yáng)學(xué)》，2015年出版《管建剛和他的閱讀教學(xué)革命》，2016年出版《我的全程帶班錄》四、五、六年級3冊。
管老師用十年的時(shí)間，就拿到了特級教師的榮譽(yù)稱號，每年都能出一本書，做到了許多人一輩子都做不到的事情，他已經(jīng)是一本值得我去深究的書了。
管建剛為什么這樣優(yōu)秀？
原來管老師曾經(jīng)也是個非常怕寫作的人，讀師范的時(shí)候，他從沒評上“三好學(xué)生”，每門功課80分以上是評“三好學(xué)生”的必要條件。他的《文選與寫作)從沒有一次達(dá)到80分。
工作后，面對學(xué)校的“寫”的任務(wù)也埋怨過，害怕過，他花了三年的時(shí)間才把自己從寫作的困苦中解救出來。
現(xiàn)在管老師的文章一篇篇發(fā)表出來，他寫的書也得以一本本出版，他能在更大范圍內(nèi)以文字的方式，發(fā)出自己思想的聲音，他感受到無比幸福。
這個幸福起源于學(xué)校的要求，沒有這個要求，直到今天，他仍會是個見到作文就害怕的人。
真的，紀(jì)律是一種必要的存在，它不僅是一種必要的規(guī)范，而且能幫我們遠(yuǎn)離人性中的懶情，催促我們更好地成長。
嚴(yán)格要求自己，看似委屈了自己，強(qiáng)迫自己放棄很多生活的樂趣，不能夠隨意、“瀟酒”地生活。其實(shí)，正因有了它，オ讓你有了進(jìn)入享受高質(zhì)量生活的機(jī)會和希望。
管老師的響鼓已經(jīng)催促我猶豫乃至停息的腳步，面對前方的寬闊大道，我將不會留戀別處風(fēng)景，將不怕風(fēng)雨、不怕摔倒、不怕嘲笑、鼓足勇氣走到終點(diǎn)。
—、做一名有方向感的老師
朋友圈里有各種各樣的微商，有人確實(shí)賺了錢，看著別人經(jīng)營的有聲有色，我竟也滋生出了發(fā)財(cái)夢，跟著在朋友圈里各種吆喝，每天忙著發(fā)圖片，忙著建群拉人……
現(xiàn)在，我明白了，教育，從選定一把椅子開始。別再想著發(fā)財(cái)兼職，別再羨慕別人賺了多少外快，我必須專心、專注地干。
在這唯一的事業(yè)上，有所成就，在教育的過程中我必將收獲有意義的快樂，有價(jià)值的幸福，貼合實(shí)際的理想。
二、做一名有約束感的老師
我要去認(rèn)識學(xué)校的制度和文化，模范地遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解學(xué)校的辦學(xué)特色，辦學(xué)理念以及發(fā)展方向，了解我的同事，了解校長的性格特點(diǎn)和處事方式，形成學(xué)校是我的這樣一個觀念。
不要再因?yàn)閯e人遲到早退而去效仿，自己要努力做到守紀(jì)律，讓小小的自己，成為一個行為上“偉大”的人。
三、做一名有責(zé)任感的老師
每一個有成就的人都是一艘負(fù)重前行的船，沉重的責(zé)任感時(shí)常壓在心頭，砥礪著他們?nèi)松鷪?jiān)穩(wěn)的腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中走出來，走出一個大寫的人。
對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，那就是盡快的發(fā)展自己使自己成長為一名成熟的具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。
四、做一名有上進(jìn)感的老師
一個老師只要他愛讀書，就一定會成為一個好老師，而我在工作之余的5個小時(shí)里面可以讀書、思考、寫作。天長日久，我就會有才氣和底氣，就會形成自身的文化，講臺就會因?yàn)槲叶l(fā)亮。
五、做一名有奮斗感的老師
曾經(jīng)參加過基本功比賽，獲獎時(shí)感到驕傲，名落孫山時(shí)感到氣餒?，F(xiàn)在的年紀(jì)，還做不到云淡風(fēng)輕嗎？年紀(jì)大了，就要服老了嗎？不要害怕失敗，在失敗面前也不可以放棄自己。
拿出我的勇氣，用勇氣去征服課堂。對于每一個永不放棄的追求者來說，成功的門都是虛掩的。
六、做一名有專業(yè)感的老師
我要成為有思想的教師。沒有思想的教師，只能稱之為教書匠。我要選擇最好的思考方式，那就是寫作，因?yàn)閷懽魇墙逃松拇_證。
從今天起我就要開始行動，因?yàn)橥淼拈_始比不開始要強(qiáng)上無數(shù)倍。
七、做一名有親和感的老師
我們總喜歡看別人善意的微笑，聽別人真誠的表揚(yáng)。教育工作更需要微笑，我們微笑的價(jià)值將超越經(jīng)濟(jì)的總和。
面對學(xué)生，我將在欣賞中微笑，在寬容中微笑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
八、做一名有智慧感的老師
真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才對得上塑造人的靈魂的事業(yè)。
我要繼續(xù)做好班主任，去觸摸學(xué)生柔軟溫暖的心，去機(jī)智巧妙的處理學(xué)生的問題，去和學(xué)生榮辱與共，去和學(xué)生成為最密切的伙伴。
我很幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)了這本書，我很幸運(yùn)，找到了人生的方向。希望，你也能看到這本書。
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