問(wèn)題一
為什么沒(méi)在孩子哭鬧時(shí)答應(yīng)過(guò)她的要求，孩子還是會(huì)一不如意就哭鬧撒潑？
答：首先，哭鬧是孩子釋放壓力的方式之一，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)爸爸不給買(mǎi)東西，媽媽坐在地上哭鬧的，成人有很多釋放壓力的渠道，哭鬧是孩子特有的方式，勞拉.馬卡姆博士把哭鬧和發(fā)脾氣稱(chēng)為孩子的“防故障反應(yīng)機(jī)制”，可以幫助孩子釋放皮質(zhì)醇和腎上腺素等壓力荷爾蒙。壓力釋放得好的孩子更開(kāi)心快樂(lè)，容易合作。
可以嘗試以下做法：
1.孩子哭鬧的行為背后隱藏著感受和需求，了解發(fā)生了哪些事令孩子不開(kāi)心，比如這幾天父母陪伴少，搬家、老師批評(píng)、伙伴沖突、剛?cè)胗變簣@的孩子，回來(lái)希望把壓力釋放給媽媽等。
2.涉及到感受問(wèn)題的共情是首要的。如果因感受產(chǎn)生的不可接受的行為要在先共情感受的基礎(chǔ)上給予引導(dǎo)，說(shuō)出作為家長(zhǎng)的感受和期望。也就是“我感到……我期望……”
3.科學(xué)的設(shè)定界限，把握自己的原則就好，但這所有的一切都以不傷害孩子為主，用尊重的方式同樣可以說(shuō)不。
4.不管孩子怎樣哭鬧，在旁邊共情陪伴就好，耐心的等他發(fā)泄完。情緒好了，才會(huì)轉(zhuǎn)而聽(tīng)得進(jìn)去你說(shuō)的話(huà)。不再?lài)Z叨、責(zé)備和說(shuō)教就好。如果實(shí)在聽(tīng)不下去孩子的哭鬧，就感同身受的態(tài)度告訴孩子“媽媽能感到你很難過(guò)，無(wú)論發(fā)生什么事，媽媽都愛(ài)你，媽媽現(xiàn)在想自己安靜幾分鐘，不是因?yàn)槟?，只是因?yàn)閶寢屜胱屪约浩届o一下，一會(huì)兒我就過(guò)來(lái)找你。”
問(wèn)題二
理解不了孩子的情緒時(shí)怎么共情？
答： 孩子不需要我們一定理解他的情緒和觀點(diǎn)，但需要我們尊重他們的情緒，如果不知道孩子因?yàn)槭裁丛虬l(fā)脾氣，也可以試試讓孩子把情緒畫(huà)出來(lái)給你看的方法，整個(gè)過(guò)程也在幫孩子釋放情緒。
問(wèn)題三
如果家里人不能統(tǒng)一教育的方式，怎么辦？
答：家人同樣需要接納，我自身的經(jīng)驗(yàn)，呵呵，自己先改變，和家人分享成功案例，慢慢接納和引導(dǎo)。
問(wèn)題四
孩子需要適度懲罰嗎？什么懲罰方式比較合適。。。我家孩子鬧的時(shí)候，試過(guò)讓她一個(gè)人呆在椅子上做好，不許再玩兒玩具，但是孩子就是不呆啊，還有墻上貼個(gè)手印，犯錯(cuò)了就用小手貼手印，平時(shí)是挺愛(ài)玩兒，真犯錯(cuò)讓她貼了，就是死活不去~~
答：我們需要給到孩子一個(gè)價(jià)值觀的導(dǎo)向——錯(cuò)誤不需要給到懲罰，只需要改進(jìn)。如果孩子不想改進(jìn)，除了懲罰，還有更好的方式，如承擔(dān)行為產(chǎn)生的后果，以及和孩子一起坐下來(lái)聊一聊解決問(wèn)題的方法。
問(wèn)題五
孩子七歲半很皮貪玩，跟小孩子一起玩是個(gè)人來(lái)瘋，卻不愿意和家長(zhǎng)老師交流，有時(shí)和小朋友發(fā)生小糾紛，就連受了委屈，老師問(wèn)起也不說(shuō)，比較任性，應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)他呢？
答：不說(shuō)很可能是因?yàn)檎f(shuō)了之后迎接他的不是理解，而是批評(píng)，所以，孩子說(shuō)與不說(shuō)最關(guān)鍵的是建立良好的關(guān)系，共情是打開(kāi)心門(mén)的動(dòng)作，必不可少，之后孩子才能告訴你為什么，發(fā)生了什么。即使是孩子打了人，也可能是因?yàn)閼嵟?，我們?cè)诖藭r(shí)就需要共情和認(rèn)可孩子憤怒的情緒，幫他說(shuō)出來(lái)，之后再引導(dǎo)孩子還有哪些合適的方式，不去責(zé)罰和批評(píng)他。
問(wèn)題六
孩子總是拿“你不幫我，以后我也不幫你了”威脅父母，很多時(shí)候明明自己可以做，但是他就是不愿意，就會(huì)和我們說(shuō)：“你這次不幫我我就不會(huì)幫你了！”我和他解釋只有自己一個(gè)人完不成事情的時(shí)候才需要向別人求助，他根本聽(tīng)見(jiàn)不進(jìn)去。
答：小孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人或身邊的孩子處事的方式和話(huà)語(yǔ)，我們說(shuō)很多事情是有前提的，孩子自己能做的事情不做，不排除想多讓父母關(guān)注自己，或者父母的對(duì)待方式讓自己不舒服，本想做的事情也不會(huì)去做等等，當(dāng)然，我們只是分析，具體情況也不一定。當(dāng)孩子說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)，可以告訴孩子“我也和你一樣希望我們能互相幫助，現(xiàn)在重要的不是互相指責(zé)，而是現(xiàn)在的問(wèn)題該怎么辦，我們一起想一想?！绷硗猓绻尯⒆訋兔?，要盡量讓孩子有在時(shí)間和方式上選擇的主動(dòng)權(quán)，而不是直接吩咐著去做。
問(wèn)題七
我的育兒理念是和孩子平等的溝通，所以從小從未打過(guò)孩子。但是我發(fā)現(xiàn)我家寶寶在不順心的時(shí)候會(huì)動(dòng)手打媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)看他的表情就是非常生氣，問(wèn)他怎么了他也不說(shuō)，打完媽媽就會(huì)生氣或哭泣，好了后會(huì)和媽媽道歉，但是道歉后還會(huì)發(fā)生此類(lèi)事件，我要怎么和孩子溝通呢？
答：假設(shè)孩子因?yàn)樯鷼獯蛄宋覀儯蛘咚ち藮|西，我們同樣也需要表達(dá)我們的感受，只是方式一定是尊重的：你這樣讓我很難過(guò)，如果你很生氣，可以換種方式告訴我。關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。另外，孩子一定是在重復(fù)的過(guò)程中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的，所以，一旦重復(fù)發(fā)生還僅是道歉的話(huà)，還可以告訴孩子，我很高興你和我道歉，但更重要的是下一步怎么辦，我們一起想想辦法吧，當(dāng)我們情緒不好時(shí)都可以怎么做？孩子沒(méi)準(zhǔn)可以想出很多調(diào)整的方法。如果我們可以給孩子1000次重復(fù)的機(jī)會(huì)，就給自己1001次機(jī)會(huì)。
問(wèn)題八
老師說(shuō)一句頂家長(zhǎng)10句，怎么破？（在不贊同老師某些觀點(diǎn)時(shí)，比如老師說(shuō)，涂色的時(shí)候不能用白顏色的筆~~比如老師說(shuō)涂色的時(shí)候一樣的形狀只能用一種顏色~~等等，該怎么辦。。。另外，孩子有時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)有些聽(tīng)不清楚，比如兒歌，老有聽(tīng)錯(cuò)的字，給她糾正，她就偏說(shuō)老師就是這么說(shuō)的。這種情況怎么辦）
答：能感覺(jué)到這位您對(duì)于教育的科學(xué)價(jià)值觀，有的時(shí)候家庭和學(xué)校之間教育行為的統(tǒng)一難以實(shí)現(xiàn)，會(huì)讓很多的爸爸媽媽感到困惑。作為媽媽?zhuān)乙惨粯?。我也希望老師可以像我一樣告訴孩子，錯(cuò)誤就是告訴我們很多以前不知道的事情，改過(guò)來(lái)可以幫助我們獲得更多；我也希望老師可以告訴孩子，成績(jī)就像你的體檢報(bào)告，只是記錄你的努力和方法的工具，重要的是你在進(jìn)步?？捎械臅r(shí)候，這樣想并不理想，10歲以前的孩子是以家庭為核心的，之后才慢慢轉(zhuǎn)向社會(huì)，所以，家庭教育作為核心對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，我們發(fā)揮著很重要的平衡作用，我也總和家長(zhǎng)說(shuō)，幸運(yùn)的是作為爸爸媽媽?zhuān)覀兛梢宰尯⒆痈惺艿椒e極美好的一面，我們并沒(méi)有禁錮孩子的思維，我們并沒(méi)有阻礙孩子的發(fā)展，我們所做的一切都是在幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們不斷的感覺(jué)到自己是一個(gè)被尊重、被信任、有能力積極解決問(wèn)題的人，這些就夠了，這些足以給到他們強(qiáng)大的內(nèi)心力量，所以，孩子應(yīng)對(duì)外界壓力的能量一定是我們給足的，這樣，我們就不需要擔(dān)心外界是怎樣引導(dǎo)他們，對(duì)待他們的。因?yàn)樗麄冎雷约阂蔀槭裁礃拥娜恕?/p>
同時(shí)，最為重要的一點(diǎn)，我們也在影響他們與人溝通的方式，遇到老師說(shuō)不能用白筆時(shí)，他可以選擇聽(tīng)老師，也可以選擇對(duì)老師說(shuō)“憑什么，我就想用白筆”。也可以對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您給我的建議，白色的筆的確不容易看出來(lái)，但我真的很想嘗試一下?？刹豢梢宰屛以诓挥绊懩钠渌才诺那闆r下，嘗試一下？”我只是范范的舉一個(gè)例子，目的是想告訴大家，面對(duì)不同觀點(diǎn)的時(shí)候，我們?cè)鯓犹幚?，孩子就?huì)怎樣處理，可以選擇對(duì)抗性的處理方式，也可以選擇尊重他們說(shuō)出觀點(diǎn)的方式，這一點(diǎn)很重要。這個(gè)話(huà)題范圍實(shí)在太大，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)清楚。對(duì)于孩子聽(tīng)錯(cuò)老師說(shuō)的字，不喜歡被糾正的問(wèn)題，我們?cè)谥刚齽e人之前可以嘗試說(shuō)出孩子做得好的地方，試著說(shuō)他聽(tīng)清了的部分。孩子自然就會(huì)更愿意去認(rèn)真聽(tīng)。
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