【南開】190411開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)各顯神通
為進一步培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)，促進高一年級新課程的落地，2019年4月11日，南開區(qū)地理教研室在天津大學附屬中學進行了關于《地域文化與城市發(fā)展》的同課異構展示課，授課教師分別是來自津英中學的呂星睿老師和天津大學附屬中學的譚淼老師，南開區(qū)高一、高二年級的地理老師進行了觀摩和研討。
呂星睿老師在講授本節(jié)課時選取了天津作為地域文化研究的主要對象，課堂導入采用“曬朋友圈”、“景觀猜猜看”等環(huán)節(jié)，使同學們很快進入了本節(jié)內容的學習當中，對地域文化有了初步的認識，提高了積極性和參與課堂的興趣。然后，呂老師通過提供天津代表性景觀、民俗并結合天津市的發(fā)展歷史等相關的材料，進行活動的設計，引導學生思考并總結天津在不同發(fā)展時期的地域文化文化特點和景觀的分布特點。同時，結合福建的客家文化、騎樓等建筑景觀做對比。在學生活動過程中，請同學們上臺大膽地自己的想法，進行生生質疑，鍛煉了學生的地理思維能力，加深了關于地域文化特點的印象。
譚淼老師授課的探究對象城市同樣選取了天津，在課堂一開始，展示了體現不同省份的“福”字圖片，使學生快速聯想到各個省份的文化特點，進入到地域文化的學習情境中。在探究活動中，通過展示天津市的代表性建筑，讓學生思考并討論景觀背后所反映的地理環(huán)境的特征和文化的烙印，明確區(qū)域環(huán)境、地域文化和景觀三者之間的關系。同時還選取了楊柳青鎮(zhèn)作為探究對象，將城市地域文化與鄉(xiāng)村地域文化進行對比，加深了學生關于地域文化特點的理解。
譚老師還特別利用了本班學生手工繪制的海河兩岸的風景地圖，讓同學們把照片與地圖景點進行對應，大大提高了學生參與課堂的積極性，同時深化了大家對天津的熱愛之情，踐行了地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。
評課環(huán)節(jié)中，大家紛紛表示意猶未盡，對兩節(jié)課中材料案例的選取、教學活動的設計、以及課程整體方向的把握進行了交流。教研員康立平老師和鄧昊源老師表示，開拓創(chuàng)新，兩位老師不落俗套，仍然能結合新課標的要求能講出新意。譚老師和呂老師的授課風格雖不盡相同，但從課堂展示來看，都下了很大功夫，同時在地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和落實上都值得廣大青年教師借鑒和學習。
活動主持：康立平 鄧昊源
活動記錄：李浩慈
活動攝影：倪俊
報道編輯：李東方
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