我叫賈煥，女，生于1991 年， 2014年從事教育教學工作，本科學歷，二級教師。在從事教育工作的5 年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條
在我任教的五年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學。
2014年8月，我考入柳河縣特崗教師，分配到向陽鎮(zhèn)蓓林學校，剛剛到這個學校，校長就讓我教初一數(shù)學，并兼班主任。常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。與學生正式見面的頭一天，就有老師告訴我，這個班的學生很頑皮，基礎很差。對于我這個剛剛從大學校園走出兩個月又來到初中校園的我，當時真的很苦惱，我會有足夠的勇氣擔任嗎，我會不會讓校領導失望呢？有很多的困惑涌現(xiàn)在腦海里。但當我面對這個班級的學生時，我立馬振作起來了，他們太可愛了，太天真了，心想我要對孩子們負責，對家長負責。每天我早早的的來到學校，不論是紀律還是衛(wèi)生，嚴格要求每位學生。平時多跟有經(jīng)驗的教師請教研究，經(jīng)過半學期，我的班級就被我管理的井井有條，在第一次月考中成績排名居中，我很不滿意，我依然不斷的學習老教師的教學經(jīng)驗，不斷地探索研究，終于在學期末成績名列前茅，在蓓林學校我工作了兩年，學生成績優(yōu)異，我的教學成績名列前茅，獲得了校領導的肯定和認可。
2016年8月，我被調(diào)到柳南鄉(xiāng)中學工作，來到這個學校，校領導就讓我任職八年級數(shù)學，當我得知這個班級的成績是倒數(shù)第一時，我的心又被一次的打擊了，為了學校的教學任務，我只能硬著頭皮接受。學生的數(shù)學基礎非常差，七年級的知識點根本不會，八年級的教學任務有非常多，我既要完成八年級的教學內(nèi)容，又要講解七年級的課程，平時我向瘋子一樣，課余輔導學生，分層次教學指導，自習課我也霸占著，幾乎與學生形影不離的。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放下，給時光，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。課上是老師，課下與學生做朋友，經(jīng)過我的不斷努力，學生越來越喜歡我，也越來越喜歡數(shù)學，終于我的努力沒有白白的付出，在第一次九校聯(lián)考中，我的成績排名第三，我很是欣慰，更是得到了校領導認可，我工作的勁頭更大了。2017年，我被學校發(fā)展為骨干教師。時間很快，九年級的學習生活到了，面臨著中考了，我的壓力很大，因為我第一次教中考畢業(yè)班，我害怕我重難點掌握不準，害怕把學生耽誤了，但是不斷地受到身邊領導和教師鼓勵，我鼓起勇氣，努力學習，經(jīng)常跟各個學校的數(shù)學教師學習，向數(shù)學教研員請問，慢慢的領會了教學。分層次教學和輔導，是我一貫的教學方式，經(jīng)過一年的努力，學生沒有讓我失望，我沒有讓我自己失望，在2018年中考中，我的成績在柳河縣排名第二，獲得柳河縣中小學教學質(zhì)量先進個人。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)工作第5個年頭了，經(jīng)驗告訴我，當老師不一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
在我工作期間我曾獲得的主要榮譽如下：
2016年11月榮獲吉林省第八屆中小學多媒體教育教學課件大賽一等獎；
2017年3月榮獲柳河縣進修學校網(wǎng)絡科研成果三等獎；
2017年12月榮獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”縣級優(yōu)課；
2017年12月在全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題中評為優(yōu)秀科研成果。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
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