一、現(xiàn)代監(jiān)獄罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的涵義
“規(guī)訓(xùn)”一詞出自于福柯的著作《規(guī)訓(xùn)與懲罰》。在西方，規(guī)訓(xùn)具有“紀律、規(guī)范、訓(xùn)練、校正、訓(xùn)戒等多種釋義”。?？赂鶕?jù)這個詞的多義性，賦予規(guī)訓(xùn)一詞另一種含義，用以指近代產(chǎn)生的一種特殊的權(quán)力技術(shù)，既是權(quán)力干預(yù)、訓(xùn)練和監(jiān)視肉體的技術(shù)，又是制造知識的手段。?？抡J為，規(guī)范化是這種技術(shù)的核心特征?！耙?guī)范化訓(xùn)練”,表現(xiàn)為按照一定的培養(yǎng)模式對人實施影響，即通過對人的強制、控制、干預(yù)、訓(xùn)練等多種措施來影響和改變?nèi)恕?/span>
現(xiàn)代監(jiān)獄罪犯的紀律規(guī)訓(xùn)，是指現(xiàn)代監(jiān)獄以紀律規(guī)范來約束和訓(xùn)練罪犯,從而影響和改造罪犯。監(jiān)規(guī)紀律是規(guī)訓(xùn)罪犯的前提，沒有一定的規(guī)章制度，沒有相應(yīng)的紀律規(guī)范，對罪犯的規(guī)訓(xùn)就沒有依據(jù)和憑仗，就難以對罪犯進行教育和改造。規(guī)訓(xùn)的過程是運用各種技術(shù)和措施讓罪犯遵守監(jiān)規(guī)紀律，形成良好行為規(guī)范的過程，同時也是教育改造罪犯的過程。罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的目的就是通過監(jiān)規(guī)紀律的約束和規(guī)范化的管理來教育和改造罪犯。
二、現(xiàn)代監(jiān)獄罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的特點
一是法制性。罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的主體、對象、行為手段等由國家專門法律法規(guī)作出明確規(guī)定和要求。在我國現(xiàn)行的《監(jiān)獄法》中，第三條規(guī)定：“監(jiān)獄對罪犯實行懲罰和改造相結(jié)合、教育和勞動相結(jié)合的原則，將罪犯改造成為守法公民”，確定監(jiān)獄的任務(wù)就是將罪犯改造為“守法”公民；《監(jiān)獄法》第四條規(guī)定：“監(jiān)獄對罪犯應(yīng)當(dāng)依法監(jiān)管，根據(jù)改造罪犯的需要，組織罪犯從事生產(chǎn)勞動，對罪犯進行思想教育、文化教育、技術(shù)教育”。第五條規(guī)定：“監(jiān)獄的人民警察依法管理監(jiān)獄、執(zhí)行刑罰、對罪犯進行教育改造等活動，受法律保護”?！侗O(jiān)獄法》第七條規(guī)定：“罪犯必須嚴格遵守法律、法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀律，服從管理，接受教育，參加勞動?！睂ψ锓附邮芗o律規(guī)范約束提出明確要求。以法律對罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的主體、對象、目的手段作出明確規(guī)定，彰顯了現(xiàn)代監(jiān)獄中紀律規(guī)訓(xùn)的重要性和法定性。
二是懲罰性。在監(jiān)獄服刑罪犯受到最大懲罰是人身自由受到限制被囚禁在監(jiān)獄內(nèi)。此外，在押罪犯的穿著、飲食、消費、會見、通信、通話、作息、文娛活動等都受到嚴格的紀律約束和行為控制，這是對罪犯紀律規(guī)訓(xùn)的一部分，同時這種紀律規(guī)訓(xùn)在一定程度上也可以看著是對罪犯的一種懲罰。正是對罪犯的囚禁以及以嚴格的紀律規(guī)范進行的約束和懲罰，才讓罪犯無比渴望重獲自由回歸社會過上正常生活。在監(jiān)獄的改造生活中或被動或主動接受各種紀律約束和行為控制，從而養(yǎng)成良好法紀意識和行為規(guī)范，達到教育改造重塑新我的目的。由此看來，罪犯紀律規(guī)訓(xùn)必然具有一定的懲罰性，這種懲罰性可以轉(zhuǎn)化為改造的動力，避免罪犯在獄中逍遙度日，從而切實對罪犯進行靈與肉的改造。
三是強制性。作為罪犯，必須無條件服從監(jiān)獄及民警的正常管理行為，接受教育改造。在我國現(xiàn)行《監(jiān)獄法》第四章“獄政管理”第六節(jié)“獎懲”部分，第五十六條規(guī)定“監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)建立罪犯的日?？己酥贫?，考核的結(jié)果作為對罪犯獎勵和處罰的依據(jù)”，第五十八條“罪犯有下列破壞監(jiān)管秩序情形之一的，監(jiān)獄可以給予警告、記過或者禁閉……”，這些條款以嚴格的獎懲強制罪犯必須遵守監(jiān)規(guī)紀律。在《監(jiān)獄服刑人員行為規(guī)范》中，明確規(guī)定“《監(jiān)獄服刑人員行為規(guī)范》是罪犯接受改造必須遵守的行為準則，是考核罪犯改造表現(xiàn)的一項基本內(nèi)容，是實施獎懲的重要依據(jù)?！睆囊陨蠗l款可以看出，罪犯接受監(jiān)規(guī)紀律約束和行為規(guī)范養(yǎng)成是無條件的，對罪犯進行各種管理教育并同時進行紀律規(guī)訓(xùn)是在法律法規(guī)的層面上有明確要求并不受罪犯意志影響被強制執(zhí)行的。
四是對抗性。紀律規(guī)訓(xùn)會直接導(dǎo)致受教育者怨恨的心理和對抗的行為，從而影響教育者和受教育者之間關(guān)系的和諧。罪犯被強制在監(jiān)獄服刑,喪失了人身自由,遠離了親人,被排斥在正常的社會生活之外,在獄中受到嚴格的紀律和規(guī)范約束,棄惡揚善改造自我成為他們的第一要務(wù)。我們應(yīng)該認識到,絕大多數(shù)罪犯缺乏自覺接受改造的意愿和覺悟,沒有罪犯會喜歡嚴格的紀律約束和行為規(guī)范,在獄內(nèi)生活中罪犯總是試圖逃脫紀律和規(guī)范的約束與監(jiān)管。某些罪犯對民警管理的負面情緒積累到了一定程度也會爆發(fā)出來，一些罪犯為此公然對抗監(jiān)獄的管理,以偏激的方式對抗監(jiān)獄的教育改造。在監(jiān)獄中,改造和反改造永遠是無法消除的尖銳矛盾,紀律規(guī)訓(xùn)的過程永遠充滿對抗,這是由人的難以改造性和罪犯思想性格上的缺陷決定的。
五是規(guī)范性。在監(jiān)獄中,強調(diào)紀律就是強調(diào)規(guī)則和形成規(guī)范，要求罪犯遵守紀律就是要求罪犯遵守獄內(nèi)規(guī)范。紀律規(guī)訓(xùn)體現(xiàn)在罪犯的日常行為規(guī)范中。如空間上的控制就是對罪犯位置的固定化，獄內(nèi)罪犯的監(jiān)舍、床位、隊列的位置、學(xué)習(xí)的座位、勞動的崗位、活動的場所都是規(guī)定的，實現(xiàn)了對罪犯活動空間的控制；活動上的控制主要是對罪犯活動時間上的控制和具體動作姿勢上的控制。在監(jiān)獄內(nèi)，罪犯何時干何事都有明確具體的安排，而且在生活、學(xué)習(xí)、勞動、隊列等各方面對罪犯身體姿勢和言行動作都有具體明確的要求等?？梢?，因紀律規(guī)訓(xùn)而形成行為規(guī)范，明確的規(guī)范也讓紀律規(guī)訓(xùn)更容易得到落實，提高了規(guī)訓(xùn)的可操作性和教育成效。
三、現(xiàn)代監(jiān)獄罪犯紀律規(guī)訓(xùn)與教育改造的關(guān)系
㈠紀律規(guī)訓(xùn)在教育改造工作中具有重要地位和特殊意義。
現(xiàn)代監(jiān)獄對罪犯的紀律規(guī)訓(xùn)，是教育改造罪犯這一特殊群體的必然選擇，相對于僅僅限制罪犯人身自由的手段，紀律規(guī)訓(xùn)對罪犯能取得更好的教育改造效果。教育工作不僅應(yīng)側(cè)重于從思想上說服和影響人，通過改變?nèi)说乃枷胗^念來改變?nèi)说难孕?，更要著力于讓人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和意志品德，對于惡習(xí)深重的罪犯更是如此。紀律規(guī)訓(xùn)不僅強調(diào)與罪犯思想語言上的交流溝通,它更加注重以長期的紀律約束和規(guī)范養(yǎng)成來訓(xùn)練罪犯，即通過嚴格的監(jiān)規(guī)紀律和行為規(guī)范來影響和改變罪犯的思想觀念和行為習(xí)慣，從而幫助罪犯矯正惡習(xí)遠離犯罪?？梢哉f在監(jiān)獄中，以嚴格的紀律規(guī)范為基礎(chǔ)的規(guī)訓(xùn)教育是教育改造工作合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，在監(jiān)獄工作中具有不可動搖的地位。
㈡紀律規(guī)訓(xùn)是教育改造罪犯的基礎(chǔ)性工作和根本手段。
⒈紀律規(guī)訓(xùn)強化了罪犯的法紀規(guī)范意識。監(jiān)獄對罪犯的改造首先要著力于強化罪犯的法紀規(guī)范意識，幫助他們形成遵規(guī)守紀的行為習(xí)慣。紀律規(guī)訓(xùn)要求罪犯遵守紀律規(guī)矩和行為規(guī)范，強調(diào)按制度對罪犯進行規(guī)范化管理，增強了罪犯的法紀意識，是教育改造罪犯的基礎(chǔ)性工作，在監(jiān)獄工作中具有無可比擬的作用。
⒉紀律規(guī)訓(xùn)強化了罪犯行為規(guī)范的養(yǎng)成?，F(xiàn)代監(jiān)獄對罪犯教育改造手段，主要可分為獄政管理、三課教育、勞動改造這三大傳統(tǒng)改造手段，監(jiān)獄里每一種改造手段,在實施時都有嚴格的紀律規(guī)范和工作要求，都強調(diào)對罪犯言行進行嚴格規(guī)范的管理和約束，其目的就在于通過嚴格的行為約束和規(guī)范養(yǎng)成，幫助罪犯提高思想文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，從而矯正惡習(xí)，遠離違法犯罪行為，成為一個有益于社會的新人。
⒊紀律規(guī)訓(xùn)強化了教育改造工作的成效。對罪犯的改造不僅靠思想教育工作，也要讓罪犯在實踐中不斷錘煉和改造自己。僅僅靠幾句話是難以改變一個人的內(nèi)心和行為習(xí)慣的，只有在實踐中不斷的磨練和堅持才能完成靈與肉的重塑。對罪犯的改造同樣如此，正是因為嚴格的紀律規(guī)訓(xùn)滲透到罪犯的生活、學(xué)習(xí)、勞動、休閑等各類活動中，才能無時不刻地對罪犯產(chǎn)生影響和改變，讓罪犯得到持續(xù)不斷的鍛煉和進步，從而讓罪犯在實踐錘煉中靈與肉得到真正的磨練和改造。
㈢紀律規(guī)訓(xùn)充分發(fā)揮了監(jiān)獄管理模式的教育改造功能。在?？驴磥恚瑸楸阌趯€體進行監(jiān)督和規(guī)訓(xùn)，社會中構(gòu)建了一種“全景敞視主義”的模式，現(xiàn)代監(jiān)獄構(gòu)建了典型的“全景敞視主義”的模式，從監(jiān)獄長到每個分監(jiān)區(qū)的個體罪犯形成了一個有組織、成體系的組織網(wǎng)絡(luò)。監(jiān)獄各級民警監(jiān)管自己管轄領(lǐng)域內(nèi)的事務(wù)，形成了嚴格的層級管理。整個民警組織體系按職責(zé)不同對全體罪犯開展全方位的教育管理工作。電子監(jiān)控設(shè)備遍布罪犯改造場所，數(shù)以千計的攝像頭基本實現(xiàn)了對罪犯全時空的監(jiān)控。監(jiān)獄這種典型的“全景敞視主義”模式，讓監(jiān)獄中每個罪犯的一舉一動都受到了紀律和規(guī)則的約束，其形成的環(huán)境和氛圍有利于紀律規(guī)訓(xùn)的實施及教育改造功能的發(fā)揮。
建陽監(jiān)獄： 詹新標(biāo)
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