想要養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀又自律的男孩，父母一定要堅(jiān)定原則、用心管教。
來(lái)源 | 男孩派原創(chuàng)
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我兒子在家不是上躥下跳，就是大喊大叫，簡(jiǎn)直要上天了！ 我家的一到學(xué)習(xí)時(shí)就東張西望，不盯著就不寫，盯著半天也寫不出兩行字..... 怎么就這么不自覺呢？愁死了.....
柏拉圖曾說(shuō)，所有的動(dòng)物之中，男孩是最難控制和對(duì)付的。
男孩天性好動(dòng)、發(fā)育較晚、自制力也相對(duì)較弱。
如若父母監(jiān)管不到位，缺乏正確的教育方法，或者兩手一攤不管不顧，他們勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)甚至是未來(lái)吃大虧。
要知道，沒有一個(gè)優(yōu)秀的男孩，是在父母的放養(yǎng)中長(zhǎng)大的。
如果你也想養(yǎng)出一個(gè)自律又上進(jìn)的男孩，這10條建議一定要趁早收藏。
鄰居家有一對(duì)龍鳳胎，女兒是人人都夸的好學(xué)生，兒子卻是個(gè)學(xué)渣，坐不住、不專心、小動(dòng)作還特別多。
她教育孩子的時(shí)候，也經(jīng)常拿兒子和女兒比，想要借此刺激一下兒子，好讓他有點(diǎn)上進(jìn)心。
沒想到，兒子卻越來(lái)越笨了，甚至連說(shuō)話都不敢大聲了。
男孩比女孩大腦發(fā)育“慢半拍”，他在學(xué)習(xí)上，會(huì)比女孩遇到的困難更多，更會(huì)常常感到無(wú)助。
如果父母對(duì)這些一無(wú)所知，總拿男孩跟同齡女孩比較，甚至一味地打擊男孩，只會(huì)讓他感覺更加挫敗，抵觸學(xué)習(xí)的心理也會(huì)更加嚴(yán)重。
就像《The End of Men》里所說(shuō)的：
“負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，他們無(wú)法改變世界發(fā)展的方向和規(guī)律，但是，他們可以把孩子放在一個(gè)公平的環(huán)境里，讓男孩不再感到自己是個(gè)失敗者?！?/span>
不要加重男孩的心理壓力，不要有意無(wú)意給他心理暗示“男孩小時(shí)候就是比女孩笨”“男孩就是不如女孩”。
而是擺正心態(tài)，給予他們更多的耐心和細(xì)心，這才是教育男孩的最佳方式。
有段時(shí)間，兒子特別反感學(xué)習(xí)，哪怕輕輕提醒一聲都會(huì)大發(fā)脾氣。
后來(lái)有一次，他在憤怒之中說(shuō)出了原因：
“你平時(shí)都很溫柔，一到寫作業(yè)就對(duì)我特別兇，這也不行那也不對(duì)，我討厭學(xué)習(xí)！”
我這才想起，他不做家務(wù)，我沒有罵過(guò)他，他不愛運(yùn)動(dòng)，我也沒有逼過(guò)他?？晌í?dú)關(guān)于學(xué)習(xí)，我總是指指點(diǎn)點(diǎn)，拿最高的標(biāo)準(zhǔn)要求他。
也正是我的雙重標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)了。
所以，千萬(wàn)別在學(xué)習(xí)上嚴(yán)管孩子，在生活中卻放縱孩子，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。
男孩左腦發(fā)育較為緩慢，所以在聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言表達(dá)能力上，也會(huì)明顯落后于女孩。
但千萬(wàn)別以為可以撒手不管，靜等男孩慢慢開竅就行。
人的大腦是終身可塑的，長(zhǎng)期的刻意練習(xí)能夠幫助男孩大腦發(fā)育，父母不妨從以下3個(gè)方面努力：
1. 早期的親子共讀非常重要；
2. 在做家務(wù)、玩游戲、講故事的過(guò)程中，多和孩子聊天，引導(dǎo)他多訴說(shuō)多表達(dá)；
3. 對(duì)他們感到好奇的事物做出解釋，不要厭煩他們的問(wèn)題，因?yàn)檫@會(huì)使他們的分享欲和好奇心逐漸消退。
男孩喜歡挑戰(zhàn)，卻也畏懼失敗。
原復(fù)旦附中謝應(yīng)平曾說(shuō)過(guò)，要想讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，就要“給孩子跳一跳才能摘到的蘋果?！?/span>
既不要把蘋果直接送到孩子手上，因?yàn)楹⒆訒?huì)失去興趣，又要確保孩子努努力就能夠得著，否則他會(huì)失去信心。
所以，把對(duì)男孩的期望值設(shè)置在合適的水平，為他樹立一個(gè)中等難度的目標(biāo)，效果是最好的。
比如這次數(shù)學(xué)考了70分，那下次爭(zhēng)取能考80分；今天練字堅(jiān)持了10分鐘，那明天的目標(biāo)就是15分鐘.......
當(dāng)孩子突破小目標(biāo)后，為他營(yíng)造一些儀式感，能大大提升他的滿足感和成就感。
吉林長(zhǎng)春有個(gè)男孩，因?yàn)楸贿x作班干而哽咽流淚。
因?yàn)閺男〉酱螅魏伟嗉?jí)干部老師都從來(lái)沒選過(guò)他，這讓他內(nèi)心非常委屈和失落。
男孩天性好強(qiáng)、愛面子，所以更需要大人的肯定和認(rèn)可。
斯坦福教授卡羅爾·德韋克曾在演講中說(shuō)過(guò)，父母需要學(xué)會(huì)明智地夸獎(jiǎng)孩子。
不夸他的天賦和智商，比如“你真棒”“你真聰明”，而要夸他很努力、能堅(jiān)持，態(tài)度積極，進(jìn)步很快......
像這樣的成長(zhǎng)型鼓勵(lì)，能夠讓男孩感受到充分的勝任感，激發(fā)他的潛力，讓他相信自己擁有變好的力量，從而一天比一天自信優(yōu)秀。
男孩比女孩更需要規(guī)則，正如《男孩為何難養(yǎng)》中所指出的：
“男孩需要界限，界限給他們行事的依據(jù)并讓他們有條理?！?/span>
恰到好處的約束和管教，反而會(huì)讓男孩更有安全感，也更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
但需要注意的是，千萬(wàn)別試圖和男孩講道理、磨耳朵，他能聽進(jìn)去的概率微乎其微。
給男孩的規(guī)則和指令，一定要簡(jiǎn)潔、具體、明了。
比如你催促孩子“趕快去寫作業(yè)”，他們要么無(wú)動(dòng)于衷，要么隨便寫兩道題就玩去了。
不如給孩子提出詳細(xì)要求，“先做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的第3頁(yè)和第4頁(yè)，然后背誦古詩(shī)《詠柳》，在語(yǔ)文課本的第X頁(yè)?！?/span>
或者給他們準(zhǔn)備一個(gè)條理清晰的作業(yè)記錄表，每完成一項(xiàng)就打上對(duì)勾。
還需要注意的是，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[耍橫就妥協(xié)退讓。
堅(jiān)持該堅(jiān)持的，拒絕該拒絕的，并且讓孩子承擔(dān)后果，規(guī)則才能行之有效。
同樣的老師講課，女孩能夠聚精會(huì)神，男孩卻常常感覺厭煩、容易分心，甚至坐立不安，為什么？
腦科學(xué)研究證實(shí)，比起單調(diào)的語(yǔ)言刺激，男孩更容易接受圖表、圖像乃至空間、運(yùn)動(dòng)物體的刺激。
所以如果你覺得男孩太難管不好教，其實(shí)只是沒用對(duì)方法。
比如：
給他選擇有配圖的書籍； 讀繪本時(shí)，可以和他一起玩角色扮演； 教他識(shí)字時(shí)，可以利用彩色字卡，先看圖，再認(rèn)字。
記單詞、背古詩(shī)，可以引導(dǎo)他閉上眼睛，想象一幅畫面來(lái)，或者利用公園、街道等等實(shí)景，幫助他更好地記憶。
還可以多給他創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一些物理、化學(xué)知識(shí)，利用“小實(shí)驗(yàn)”的方式，寓教于樂，增加他學(xué)習(xí)的興趣。
千萬(wàn)別逼著他死記硬背，教育男孩更需要父母多花點(diǎn)心思。
《養(yǎng)育兒子》一書中曾說(shuō)，男孩在任何場(chǎng)合，最關(guān)心的事情都是：誰(shuí)是這里的頭兒？
強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望是每個(gè)男孩的天性。
巧用男孩的競(jìng)爭(zhēng)心理，就能讓它化作孩子不斷向上進(jìn)取的力量。
當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)，或者出現(xiàn)畏難情緒時(shí)，不妨適當(dāng)?shù)亍凹ぁ币幌滤?/span>
“我們來(lái)比賽怎么樣？” “看看誰(shuí)先做完這3道算術(shù)題？” “我一定比你做的更快更好！”
好勝心強(qiáng)的男孩，聽到你這么說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)力無(wú)形之中就會(huì)更足了。
為了“贏”，他們也會(huì)拼盡全力去完成任務(wù)。
在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有男性榜樣的存在，爸爸是最好的選擇。
小時(shí)候，爸爸是兒子模仿的榜樣；
兒童期，爸爸是兒子挑戰(zhàn)的對(duì)象；
到了青春期，爸爸就會(huì)變成兒子超越的目標(biāo)。
若爸爸能用心陪伴、以身示范，教育男孩就會(huì)事半功倍。
也可以幫男孩找一個(gè)名人榜樣，譬如帶他多讀勵(lì)志故事和名人傳記。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)，讀名人傳記，最能激發(fā)人的志氣。
書中人物的坎坷經(jīng)歷和堅(jiān)韌品質(zhì)，能在潛移默化中影響孩子，激發(fā)男孩的斗志，讓他朝著目標(biāo)不斷努力，成為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立優(yōu)秀的男子漢。
俞敏洪曾經(jīng)在演講中提到過(guò)一件事。
兒子10歲時(shí)，非常想要一個(gè)ipad，俞敏洪說(shuō)：
“這太貴了，一臺(tái)ipad要5千塊，咱們家阿姨一個(gè)月辛辛苦苦才能掙5千塊錢。”
兒子不依不饒，俞敏洪便給孩子提了條件，必須認(rèn)真讀完20本書。
本來(lái)兒子都已經(jīng)開始讀書了，可在俞敏洪出差期間，妻子卻一聲不吭直接給兒子買了。
結(jié)果，兒子最終也沒讀完20本書。
很多家庭都會(huì)存在這樣的現(xiàn)象，爸媽一個(gè)嚴(yán)厲一個(gè)溺愛，一個(gè)拼命立規(guī)矩一個(gè)卻使勁拖后腿。
父母教育方式不統(tǒng)一，所有的管教必然會(huì)前功盡棄。
只有父母統(tǒng)一戰(zhàn)線，結(jié)為同盟，才能立好規(guī)矩，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。
心理學(xué)上有個(gè)“飛輪效應(yīng)”，說(shuō)的是：
為了讓靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一開始你必須使出很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力。
但當(dāng)飛輪轉(zhuǎn)的越來(lái)越快，達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你就無(wú)需再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。
養(yǎng)育男孩的過(guò)程便是如此。
立竿見影的教育是神話，沒有哪一個(gè)男孩，是可以一下子就變得非常優(yōu)秀的。
那些閃閃發(fā)光的孩子，都是父母努力陪伴、用心監(jiān)督、持續(xù)管教的結(jié)果。
養(yǎng)育男孩，一開始的路會(huì)很難，走的也很緩慢。
但只要不放棄，不聽之任之，我們的男孩終能迎來(lái)破繭成蝶的那一天。
共勉。
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