沒(méi)有可以復(fù)制的家庭教育
滄縣高川鄉(xiāng)前高龍華小學(xué)
讀了胡子宏的《兒子，爸爸不是鄭淵潔》，第一感覺(jué)就是說(shuō)出了平民的心聲，說(shuō)出了大家的心里話。
目前，名人家教的圖書(shū)在市場(chǎng)上賣(mài)的很是火爆，名人的家教故事也一直是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)家教的圣典。說(shuō)起來(lái)，名人說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，名人做的也沒(méi)有錯(cuò)。但那是對(duì)自己的孩子說(shuō)的，是對(duì)自己的孩子做的。我們只能參考，但絕對(duì)不能復(fù)制，也不可能復(fù)制。絕對(duì)地說(shuō)，沒(méi)有可以復(fù)制的家庭教育。
一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的狀況，一個(gè)孩子有一個(gè)孩子的特點(diǎn)。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的家庭或者孩子。孩子生活的家庭氛圍都是獨(dú)一無(wú)二的，孩子所受的家庭教育也都是各具特色的。
最簡(jiǎn)單的例子，沒(méi)有幾個(gè)家庭能在兒子生日時(shí)送一輛汽車(chē)做禮物。也沒(méi)有幾個(gè)家庭富有的能供孩子去國(guó)外上學(xué)。我們只能按照大眾的方式教育孩子——“將來(lái)要靠你自己奮斗。”
再如，即使我們的孩子有彈鋼琴的天賦，在這窮鄉(xiāng)僻壤讓孩子跟誰(shuí)去學(xué)？在這僅夠溫飽的家庭到哪里弄錢(qián)給孩子買(mǎi)？
有些話，名人說(shuō)的起，我們說(shuō)不起。有些事名人做得了，我們做不得。所以，我們可以學(xué)習(xí)名人，但一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)量體裁衣，學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)因人施教。
何況，坊間流傳的名人名言、名人家教往往被人斷章取義，更會(huì)忽悠了我們。你看，李開(kāi)復(fù)講“成績(jī)是無(wú)聊數(shù)字”的同時(shí)，還說(shuō)了句：“最重要的是你在學(xué)習(xí)。”其實(shí)這最后一句才是最重要的。
教育改革推行了這么多年，為什么家長(zhǎng)依然想盡千方百計(jì)為孩子擇校，依然逼著孩子苦學(xué)？為什么家長(zhǎng)認(rèn)可的老師依然是讓孩子考的分?jǐn)?shù)多的，家長(zhǎng)認(rèn)可的學(xué)校依然是考上名牌大學(xué)的學(xué)生多的？其實(shí)就一個(gè)原因，只有考上好的學(xué)校，百姓的孩子才可能有出路。
據(jù)說(shuō)，今年大學(xué)生的就業(yè)率僅百分之四十。如果我們的孩子不足夠優(yōu)秀，怎么同那有關(guān)系的人競(jìng)爭(zhēng)。即使孩子足夠優(yōu)秀，還要看運(yùn)氣好不好。當(dāng)孩子畢業(yè)時(shí)，我們也只能對(duì)孩子說(shuō)，老爸老媽沒(méi)有那么多人脈給你找工作，一切看你的運(yùn)氣了。
而名人的孩子如何有這種思想壓力？像李開(kāi)復(fù)，他曾經(jīng)是Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁，即使他的孩子很平庸也不會(huì)愁工作、愁生活吧。
而我們，要想讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，除了逼他奮斗又有什么辦法呢？有人說(shuō)，“給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，他就會(huì)有一個(gè)悲哀的成年。”這話雖有些片面，但是對(duì)于我們平民的家庭來(lái)說(shuō)，還是有些道理的。
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