素質(zhì)教育是指以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。近年來(lái)，許多學(xué)校在素質(zhì)教育工作中進(jìn)行了大量探索，積累了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于素質(zhì)教育的全面開(kāi)展和不斷深入，暴露出了許多新問(wèn)題，最突出的是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間突出的矛盾。筆者認(rèn)為，一個(gè)民族觀念的形成和轉(zhuǎn)變并非一朝一夕之事，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新型人才觀是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別所在，只有大力宣傳素質(zhì)教育理念，不斷樹(shù)立新的人才觀，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。 首先，要明確新型人才觀。新型人才觀就是泛化的人才理念，即掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的所有勞動(dòng)者，掌握人的一生中最具發(fā)展?jié)摿途哂写龠M(jìn)人一生發(fā)展的情感態(tài)度和意志品質(zhì)的人，包括具有正確的人生觀、價(jià)值觀和具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的人，他們都是未來(lái)社會(huì)建設(shè)中的中堅(jiān)力量。教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變過(guò)去以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的思想，牢固樹(shù)立人人都可以成材的觀念。在教育教學(xué)中，要堅(jiān)決貫徹讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)、讓每一個(gè)學(xué)生都可以成材的思想，要把思想品德、掌握知識(shí)、提高能力和良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等作為衡量學(xué)生成材的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯單一的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到快樂(lè)，都能感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)。 其次，要牢固樹(shù)立以學(xué)生為本，可持續(xù)發(fā)展的新觀念。新的發(fā)展觀必須以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為最終目的。學(xué)生的發(fā)展除了德、智、體、美、勞，還包括人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系以及在社會(huì)中生存的能力，以及團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)觀念等。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)可持續(xù)的過(guò)程，不能通過(guò)一次考試就斷言一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單，模式單一，往往存在重知識(shí)輕能力、重教輕學(xué)、重灌輸輕啟發(fā)、重課內(nèi)輕課外的弊病。新課改則要求教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、點(diǎn)撥者，要求一切問(wèn)題都要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手去探究。 總之，推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立新型人才觀是社會(huì)發(fā)展的大事，需要全社會(huì)的共同努力，需要政府高度重視并制定相關(guān)政策，大力宣傳素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新型人才提供政治保障。教育工作者要充分利用自己的工作優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展素質(zhì)教育宣傳活動(dòng)，讓素質(zhì)教育的新型人才觀深入人心，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注和支持。在學(xué)校教育中，必須以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中去。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有興趣或興趣不濃的教學(xué)內(nèi)容，教師可采用新奇引趣法、活動(dòng)啟示法、動(dòng)手操作法、質(zhì)疑探究法等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去，成為學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)有所得，學(xué)生素質(zhì)自然就會(huì)提高，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾才會(huì)得到較好解決。 |
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