他為官一方，胸懷正氣、恪盡職守、鞠躬盡瘁、兩袖清風(fēng)，口碑極高。時(shí)至今日，多地紀(jì)念文同、倡導(dǎo)文同文化、弘揚(yáng)文同正氣之舉。 他書畫雙馨，詩(shī)文兼善，成就非凡，蘇軾、司馬光、米芾等人對(duì)他尤為敬重。 他一生清廉，高風(fēng)亮節(jié)，蘇東坡曾說(shuō)他：料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。
文同，北宋詩(shī)人、畫家，又稱與可，治蜀太守文翁的后人，人稱石室先生，自號(hào)笑笑先生。文同一生最大的貢獻(xiàn)便是“畫竹”，他自創(chuàng)“湖州竹派”使中國(guó)歷史上有了第一位以畫竹為主的畫家，對(duì)后來(lái)的鄭板橋影響深遠(yuǎn)。然而，很少人知道，他還是蘇東坡的表哥，也是當(dāng)時(shí)“詩(shī)文書畫”全能的文豪，東坡曾有評(píng)價(jià)：詩(shī)一，楚辭二，草書三，畫四。
可惜的是，文同身后百年，詩(shī)名卻漸漸被畫名所淹，以至今日，世人再說(shuō)文同，卻只道他的竹，很少談及他的詩(shī)文。
文同出身寒微，中年入仕，他的詩(shī)歌創(chuàng)作與其官宦生涯密不可分，國(guó)家政治滲透到他生活和創(chuàng)作的方方面面。文同愛竹，一生清廉為政，高風(fēng)亮節(jié)，卻沒有“咬定青山不放松”的青竹精神，在政治上，文同更多的是表現(xiàn)出中庸平和的態(tài)度，他的思想意識(shí)呈現(xiàn)出儒佛道互補(bǔ)的矛盾結(jié)構(gòu)。他積極地入世，汲汲于建功立業(yè)；又消極地避世，淡泊功名利祿，仕與隱的矛盾表現(xiàn)得如此突出，或許，這與當(dāng)時(shí)儒釋道“三教”并隆的時(shí)代特點(diǎn)不無(wú)關(guān)聯(lián)。今天為大家分享一代宗師文同的六個(gè)小故事（作者：陳朝偉）：一天，文同攜妻以及屬下幾人到篔筜谷游玩。筼筜谷山清水秀、鳥鳴猿叫，山上林密葉茂，谷中竹濤陣陣，文同一行優(yōu)哉游哉，很是快樂。時(shí)近傍晚，晚餐的食材就是文同的最愛，今天的晚餐又有些特別，欣享的是那美美的燒筍。正在樂享之際，衙役這時(shí)送來(lái)了信函，文同興沖沖地接過(guò)一看，原來(lái)是亦親亦友的蘇東坡的來(lái)信。好久不見摯友信息，文同邊吃飯邊拆開信件，好友的問候讓他感到溫暖，當(dāng)他讀到“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！辈唤笮ζ饋?lái)，激動(dòng)造成噎著，把持不住竟然當(dāng)場(chǎng)噴飯。一頓別有情趣的晚宴就這樣被“糟?！绷?，其妻很生氣不過(guò)還是壓低嗓子道：“不知老爺何故這般失態(tài)？”文同一愣，然后笑呵呵地拍著信函道：“賢妻啊，我是有些失態(tài)了，不過(guò)東坡來(lái)信勝過(guò)竹宴，失態(tài)就無(wú)所謂了，真是知我者子瞻也！此事傳出，成為其時(shí)文壇佳話，千古成語(yǔ)“失笑噴飯”源于此。
二、賣柴的故事
文同父親以上三代都是讀書人，但以種植農(nóng)桑為業(yè)。十三歲那年，父母叫文同去附近的永泰縣城賣柴。路上，縣太爺?shù)墓俎I剛好經(jīng)過(guò)，人們互相簇?fù)碇蠹覡?zhēng)先恐后的都想一睹縣太爺?shù)耐x。文同人小體弱，背上還有一捆干柴，肯定抵擋不住擁擠的人群。又有人在往前擠，小文同把持不住一個(gè)踉蹌往前撲，柴枝正好劃破了官轎。這時(shí)，幾個(gè)官差撲過(guò)來(lái)不問青紅皂白，一頓皮鞭把他打翻在地，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。文同回家后放聲嚎哭，父母問明情況后十分氣憤，大罵狗官和那仗勢(shì)欺人的官差。父母告訴他：自古以來(lái)官貴民賤，你今后如果當(dāng)官的話，就要像我們文家的祖先文翁、文立那樣親民愛民為百姓辦好事，千萬(wàn)莫成為欺壓百姓的惡官惡吏，更不能做貪官污吏。當(dāng)著父母的面，文同發(fā)誓要好好讀書，長(zhǎng)大了做官就做好官，做懲治那些打人的惡官。父親聽了兒子的話，捻著胡子接著說(shuō)：“如果你將來(lái)真能做官，我一定重修文家祠堂，等候皇帝封你為官的捷報(bào)。如果是清官，那文家的宗祠一定要彰表千秋?！睘榱耸棺x書的環(huán)境安靜，父母安排文同住進(jìn)東山巖下連著石洞的房屋里，方便他專心致志攻讀詩(shī)書。日子久了，鄉(xiāng)親們稱在石洞里讀書的文同為“石室先生。”
三、向篾工請(qǐng)教
有一個(gè)秋天的夜晚，明朗的月光把竹影投在文同讀書的窗戶紙上。文同覺得十分好看，便用墨筆沿著竹葉的邊沿勾線，然后在中間填墨，這樣就構(gòu)成了一幅墨竹圖。從此，他經(jīng)常照這樣勾畫墨竹。過(guò)了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：一節(jié)一節(jié)、一葉一葉地畫竹，不僅速度慢，而且畫面呆板，缺乏生動(dòng)。于是就想，不如像寫字一樣直接寫竹，且墨色的濃淡和用筆的虛實(shí)畫出叢竹的明暗和層次。心動(dòng)不如行動(dòng)，他就這樣反復(fù)練習(xí)，果然取得了成功。鄉(xiāng)親們看見他張貼出來(lái)的竹畫，嘖嘖稱贊說(shuō)：“不栽竹子，不發(fā)筍子，妙筆生花，手下居然長(zhǎng)出竹林了，文家大小子真是了不得！”有的說(shuō)文同硬是把竹畫活了：你看看，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，它都像在搖動(dòng)哩！這時(shí)，給他家編簸箕和曬墊的篾工師傅發(fā)話了：“畫是畫得好，就是分不出子丑寅卯，不知道什么時(shí)候的竹呢？”文同一聽，心想這話很有道理啊，于是立即上前恭敬向篾工敬禮討教。篾工師傅說(shuō)：“朝葉沉，午葉揚(yáng)，晚風(fēng)吹來(lái)亂轉(zhuǎn)向?！斌み€提醒他，要把握住關(guān)鍵辦法很簡(jiǎn)單，只要經(jīng)常到竹林里去仔細(xì)看、用心聽、認(rèn)真想，看竹才知道竹之特征，聽才悟得出竹之品性，想才學(xué)得到竹之精神。文同只要沒事就去竹林轉(zhuǎn)悠，他詳細(xì)觀察竹在四時(shí)天氣下的變化，有時(shí)連吃飯、午睡都在竹林里，儼然一個(gè)竹癡。日積月累，文同的胸中就珍藏了無(wú)數(shù)的竹，每次動(dòng)筆就能輕易而舉直抒胸臆了。
四、麻雀碰壁
太元觀是文同青少年時(shí)讀書的地方，這里承載著他讀書的許多美好時(shí)光，他當(dāng)官后每次回家鄉(xiāng)都要登觀游玩。有一年秋天，文同回家休假時(shí)又到這里游玩。太元觀的主持對(duì)他非?？蜌?，熱情地請(qǐng)他落座，吩咐徒兒呈上香氣四溢的熱茶。賓主寒暄后，主持客氣地請(qǐng)文同在新修的甬壁作畫一幅，說(shuō)既讓太元觀增輝，又激勵(lì)慕名而來(lái)、接踵而至的賞觀讀書人。文同為人謙和，做學(xué)問勤奮，聽到主持這般說(shuō)，內(nèi)心深處很愿意為家鄉(xiāng)父老獻(xiàn)藝，于是隨主持來(lái)到甬壁前。此墻又寬又高，墻面粉白光潔，還真是作畫的好地方。簡(jiǎn)單停頓后，作畫的欲望和靈感油然而生，他從隨從人員手里拿過(guò)毛筆飽蘸墨汁后在眾目睽睽下舉臂揮灑。落筆如風(fēng)，酣暢淋漓，一幅郁郁蔥蔥、層層疊疊、枝伸葉立、幽邃深遠(yuǎn)的成林翠竹大半個(gè)個(gè)時(shí)辰后躍然于新墻之上。圍觀的人無(wú)不動(dòng)心駭目、拍手稱絕，墻畫生動(dòng)逼真，人們不愿離去。黃昏時(shí)，一群麻雀“嘰嘰喳喳”徑直飛了過(guò)來(lái)，令人驚奇的一幕發(fā)生了：麻雀?jìng)兗娂娡断蝠?，結(jié)果一只又一只碰壁墜地，死傷的不計(jì)其數(shù)。觀里的人看得目瞪口呆，麻雀碰壁這事不脛而走，永泰及附近州縣人們聽說(shuō)后競(jìng)相前來(lái)駐足觀看，太元觀一時(shí)門庭若市、人滿為患。
五、胸有成竹
詩(shī)、辭、書、畫，文同的四技藝都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，其中的竹畫更令蘇軾這樣的大家拍案叫絕。蘇軾是文同的親戚，兩人也是心胸豁達(dá)、談吐風(fēng)趣的好朋友。有一次，蘇軾帶著詩(shī)人晃補(bǔ)之來(lái)文同家。文家人見貴客光臨便要去前去通報(bào)，蘇軾及時(shí)制止并問：“文與可在做什么?”家人回答道：“正在書房作畫。”蘇軾于是帶著晃補(bǔ)之徑直往里走，庭院深深到處是竹，晃補(bǔ)之只覺滿目蒼翠迎面而來(lái)。蘇軾解說(shuō)道：“與可愛竹成癡，實(shí)屬世間罕見，這些竹都是他一株一株親手栽種的，傾注了他活潑的生命、豐富的感情和甘守清廉的高尚品德?！?/span>來(lái)到門口，文同正在里面忙碌，兩人于是靜立觀看，只見：文同凝神聚力提筆蘸墨，然后毅然揮毫，腕底虎虎生風(fēng)，筆勢(shì)如疾風(fēng)暴雨、龍蛇游走，一幅畫一揮而就。文同作完畫抬頭驚見貴客臨門，連忙請(qǐng)兩人到里屋就坐。賓主落坐，晃補(bǔ)之道:“久仰文先生大名，您畫的竹子神采奪目，實(shí)在沒有想到您下筆如此有神?！蔽耐Φ?“哪怕才破土而出的幼竹，也是枝葉分明、節(jié)節(jié)俱全的，但筍或竹都是很有精氣神的整體?！?nbsp;晃補(bǔ)之點(diǎn)頭道：“那么，怎樣才能畫好竹呢?”文同道:“畫竹，最重要的是先有成竹于胸中?！被窝a(bǔ)之道:“成竹于胸中?”“是啊，”文同繼續(xù)說(shuō)，“只有將竹子的種種情態(tài)都了然于胸，作畫時(shí)才能直抒胸臆，畫出竹的個(gè)性和精神?！甭犞耐脑挘倏磳哟畏置?、情韻悠悠的新作，晃補(bǔ)之不由得點(diǎn)頭稱是。蘇軾忍不住打趣道:“原來(lái)你這一院翠竹，不只是種在竹田、竹苑里，還種在了你這個(gè)竹癡心間啊。”后來(lái)，晃補(bǔ)之特地寫詩(shī)贊文同畫竹，贊曰“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹”，“胸中有成竹”演變成了成語(yǔ)“胸有成竹”“成竹在胸”，文同畫竹的故事成為千百年來(lái)的美談。
六、葫蘆里裝的是什么藥
小文同每天其他的小伙伴一樣，過(guò)林江橋墩時(shí)用葫蘆取水，然后提到學(xué)堂磨制墨汁。一日，小文同與同學(xué)們一道按照先生的吩咐往硯臺(tái)里倒水，然后開始磨墨。一刻鐘不到，小文同便開始臨帖了。 “文同，告訴我，你的葫蘆里裝的是什么藥？！”一個(gè)叫做李必賢的同學(xué)大聲吼起來(lái)。 同學(xué)們見狀紛紛圍過(guò)來(lái)，李必賢見狀很是得意，他高聲列舉文同的“罪狀”： “大家聽著，文與可磨墨舞弊，違背先生教誨，實(shí)在可——惡！”李必賢故意拖長(zhǎng)腔調(diào)，還得意地?fù)]舞幾下手臂： “先生教導(dǎo)我們'磨墨磨性’，這是一項(xiàng)重要任務(wù)，是必修課，可以培養(yǎng)我們的耐心，屬于個(gè)人修為……”“與可，你的葫蘆里到底裝的是什么藥？”一位叫何盛的同學(xué)毫不客氣地批評(píng)著文同。 面對(duì)發(fā)難，小文同一時(shí)語(yǔ)塞，雖然臉蛋通紅，卻蹦不出一個(gè)字來(lái)為自己辯解，眼角漸漸濕潤(rùn)了。“住嘴！”一聲呵斥驟然炸響，何盛的宗親何榮實(shí)在看不下了，這時(shí)挺身而出。“你們高聲喧鬧，嘩眾取寵，有辱斯文；肆意取笑，不敬同窗，有違師誨；唾沫橫飛，污穢亂吐，缺少家教……”同學(xué)們也向李必賢與何盛投去鄙視的目光。“說(shuō)得好！”先生不知道什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，“文同跟我來(lái)，何榮管紀(jì)律，其他人習(xí)字五篇，必賢、何盛十篇。”“與可，怎么回事？”先生語(yǔ)氣平和但不失威嚴(yán)。 小文同知道瞞天過(guò)海是不可能的了，于是將沒有完全燃燒完的木炭研成粉末調(diào)制墨汁的事說(shuō)了出來(lái)。“原來(lái)如此，真難為你了，寶葫蘆里面原來(lái)裝的是艱苦、勤奮，老夫欣慰啊。” 同學(xué)們知道了真相，被文同的精神感染，這個(gè)故事一傳便逾一千多年了。 作者：陳朝偉，四川省鹽亭縣金孔初中教師，鹽亭作協(xié)會(huì)員，文同詩(shī)社會(huì)員，鹽亭416裝飾有限公司“企業(yè)歷史文化傳承與發(fā)展委員會(huì)”顧問。
