我們每個人坐火車的時候一定會遇到過這樣的熊孩子,亂拿別人吃的,大吵大鬧,要不然就是把垃圾扔得到處都是,別人想要勸說,可這些熊孩子的家長無一例外對此的反應(yīng)都是笑著敷衍地說一聲“對不起啊?!表敹噍p輕拍一下孩子,然后就干自己的事兒去了。
我記得網(wǎng)上有很多這樣的例子,只有唯一的一次熊孩子的媽媽很好地教育了她,所以我對這個故事印象特別深刻:一個年輕的媽媽抱著個挺可愛的小女孩兒,小女孩大概是第一次坐火車嫌悶,大哭吵著要下車,她媽媽先輕聲細(xì)語地安撫她,等她慢慢平靜下來了,說“你看你剛剛那么哭,把周圍的叔叔阿姨都吵到了,你是不是做了錯事???”等她點頭后又說:“你該向他們道歉,因為你給他們添了麻煩,今天的零食也不許吃了,除非你好好給人道歉?!?/span>
接著那小姑娘眼淚汪汪地說自己害怕。
”她媽媽回:“沒事的,只要你真誠地說對不起,他們會原諒你的?!?br>然后小姑娘就可憐巴巴地挨個跟火車上的乘客道歉。
顯然小孩子剛生出來如同一張白紙,世界上不存在一生出來就熊的孩子。那么問題就變成了,一張白紙的孩子是如何變熊的呢。
熊孩子養(yǎng)成計劃第一課:失敗的言傳身教,糟糕的第一筆。
熊孩子養(yǎng)成計劃第二課:嬌生慣養(yǎng),溺愛放縱。使孩子以為他所做的一切都是正當(dāng)?shù)摹?/span>
熊孩子養(yǎng)成計劃第三課:教育失當(dāng),心智啟蒙失敗,導(dǎo)致孩子淪為垃圾智力活動受害者。
熊孩子養(yǎng)成計劃第四課:父親偶像職能缺失,孩子以人渣為偶像。
知道了原因那我們?nèi)绻苊庾约旱暮⒆幼兂蓜e人口中的熊孩子呢?
1.孩子的心里想的是什么,因為你不是他,你永遠(yuǎn)也不知道,所以無論怎樣,你都得學(xué)會溝通。你得明白,他想的是什么。盡管有時候他不聽,也不會講。
2.孩子的心里空間是一定的,壞的東西多了,好的自然少了,于是,他變得調(diào)皮,變得自私,變得不可理喻。反向來看,你教他好的東西教他怎樣去做一個堂堂正正的人,這些東西在他心里多了,那些過去不好的脾氣自然就少了。
3.無論是什么樣的孩子,終其而言,都是沒長大,很多東西都還不固定的。自己的孩子,更加應(yīng)該用心,無論什么樣的教育方法都不能歸結(jié)為好或壞,只是有效和沒效。如果沒有起到你期望的效果,可能只是方法不對,不一定是孩子天性就一定注定他是熊孩子。
·真正傾聽孩子的聲音。用和孩子平等的身體語言(俯下身,平視孩子),關(guān)掉電腦電視手機(jī),用心傾聽孩子的話,并透過孩子的只言片語來了解真正的需求。
·尊重孩子的感情。傾聽孩子的描述,并對孩子將你的理解表達(dá)出來:孩子是通過成人的反饋來了解感情和自己行為正確與否的。如果一個孩子的感情能得到充分的理解和正常釋放,就能更好地成長。
·建立孩子的成就感。孩子總是希望取得父母的認(rèn)可的,即使有時候他們表現(xiàn)得好像專門和你作對,你也一定要明白這不是他們的本意。例如有時孩子不斷說臟話,其實是希望得到你的關(guān)注和回應(yīng)。
·讓孩子感到自己被了解。如果孩子能感受到自己被了解、關(guān)心和重視,他們就會更主動地學(xué)習(xí)、與人合作和關(guān)愛他人。
·避免爭奪控制權(quán)。越是試圖控制孩子,越有可能與孩子發(fā)生爭執(zhí)。雖然不主張讓孩子來制定規(guī)則,但建議父母使用一定的技巧和語言讓孩子一起來做事,而不是抵制你。
·建立明確一致的行為準(zhǔn)則。尊重孩子絕不是沒有任何規(guī)則,相反,孩子是需要規(guī)則和限制的。在表達(dá)的時候,務(wù)必確定你能清楚地向孩子表達(dá)這些規(guī)則和限制的意義,不要進(jìn)行空洞的威脅:孩子們往往在不斷觀察父母是否真的會監(jiān)督他們按規(guī)矩行事。
·言傳身教。禮貌言行是逐步形成的,這需要孩子能了解他人的感受并且控制自己的行為,對孩子來說是比較高的要求。只有以身作則、言傳身教,才能對孩子的行為進(jìn)行潛移默化。
·認(rèn)識到你所使用的語言的力量。父母必須謹(jǐn)慎措辭,尤其不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”。就事論事地敘述你的看法和期望,而不是打罵、不雅昵稱、不恰當(dāng)?shù)陌劵蛘呱w棺定論的判斷。
·恰當(dāng)?shù)貙⒆诱f“不”。不縱容孩子的重要法則之一,就是學(xué)會對孩子說“不”。但是,需要以恰當(dāng)?shù)胤绞秸f“不”。你可以告訴孩子,他還能做什么;試著告訴他不希望他這么做的原因;分散注意力;給出另一種替代方案。
父母總是愛子心切,想要將最好的東西都給孩子,但是最給予的過程中我們要避免孩子發(fā)展方向向著壞處前進(jìn),不去干擾到別人,避免成為別人口中的熊孩子。
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