我的孩子怎么了
脾氣怎么這么大？
前幾天，一位媽媽在微博上發(fā)出自己兒子發(fā)脾氣的視頻：
脾氣大的管不了，一不對付就“炸毛”，亂發(fā)脾氣，有沒有什么好的教育方法？
每當(dāng)看到這樣的視頻，就在心里面默念：情緒穩(wěn)定真的是父母送給孩子最好的禮物。
前幾天和一位朋友家庭聚會，第一次見到她家兒子，是那種一眼就讓人喜歡的孩子，從內(nèi)到外散發(fā)著陽光和活力。
7歲的小男孩，個(gè)子高高的，說話不緊不慢，邏輯清晰，主動提出帶著小妹妹玩。
大人在客廳聊天，兩個(gè)孩子在一旁玩拼圖，兩個(gè)人你一言我一語，拼得有模有樣。
更難得的是，他能耐心地教小妹妹，在妹妹因?yàn)槠床簧先ヒl(fā)飆的時(shí)候，總能不急不躁，幫助妹妹想辦法。
一整天，沒見過這個(gè)孩子抱怨過、發(fā)過脾氣，要么認(rèn)真跟爸媽溝通，要么容忍小妹妹的壞脾氣。
心里想，這孩子教育得也太厲害了。我已經(jīng)能看到這孩子發(fā)光的未來！
李玫瑾教授在一次演講當(dāng)中說：
“要想養(yǎng)一個(gè)貴氣、高貴、有教養(yǎng)的孩子，首先要把孩子的情緒養(yǎng)好?！?/p>
我們不要一個(gè)暴躁的人，我們要一個(gè)平和的人，暴躁的人力量在外面，平和的人力量在心里。
深以為然。
別讓憤怒毀了孩子
良好的情緒管理能力，無論對孩子還是大人，都是一項(xiàng)需要“畢生修煉”的技能。
前些天有個(gè)新聞，江蘇鹽城有個(gè)男孩因?yàn)檎{(diào)皮，弄壞了飯店里的物品，不得不找媽媽替自己賠償。
媽媽賠償之后，因?yàn)椴粷M孩子的行為，就開始訓(xùn)斥指責(zé)他，
結(jié)果男孩不但不認(rèn)錯(cuò)，反而憤怒地沖上去打媽媽，還掐媽媽的脖子。
網(wǎng)友評價(jià)：這個(gè)孩子身上的戾氣太重。
這樣的孩子常常表現(xiàn)為沒有一點(diǎn)克制能力，沒有辦法克制自己的脾氣，缺乏根植于內(nèi)心的教養(yǎng)。
發(fā)脾氣是一個(gè)中性詞，本身并不意味著好壞。
但孩子情緒失控時(shí)，通常意味著他的內(nèi)心正在經(jīng)歷著掙扎與風(fēng)暴。
處在這種負(fù)能量之中的孩子，幾乎沒有辦法思考，也沒辦法正確處理生活當(dāng)中遇到的問題。
心理學(xué)博士Matthew Mckay在《當(dāng)憤怒毀了你的孩子時(shí)》一書里，提到負(fù)面情緒對孩子的影響：
這樣的小孩往往會在與人相處時(shí)，表現(xiàn)得更加強(qiáng)勢也更容易情緒低落，在學(xué)校表現(xiàn)也更差。
這樣的孩子通常會比普通孩子遇到更多的困難。
發(fā)脾氣本身是無害的
阻止發(fā)脾氣才是
孩子愛發(fā)脾氣當(dāng)然有遺傳因素，但大概只占20%－40%，更多是家庭教育出了問題。
我們發(fā)現(xiàn)，愛發(fā)脾氣的孩子背后多半有一個(gè)暴脾氣，或者不耐煩的家長。
從小到大，我們接受的教育是：盡量控制負(fù)面情緒，最好不要表達(dá)。
“哭什么，有什么好哭的”，“不許哭！聽到?jīng)]有？”……
做家長的，經(jīng)常教育孩子不能亂發(fā)脾氣，但事實(shí)上情緒反應(yīng)并沒有錯(cuò)，正如電影《頭腦特工隊(duì)》里詮釋的：
害怕，可以幫我們躲避危險(xiǎn)；
厭惡，可以幫我們遠(yuǎn)離中毒；
憤怒，讓我們對公正有高度的敏感；
悲傷，會幫你獲得來自他人的支持。
這些看似負(fù)面的情緒，只要合理表達(dá)，都有重要的意義。
孩子對你發(fā)脾氣，恰恰渴望自己的情緒被父母看見或者向父母求助。
但面對孩子的脾氣，很多父母反而被孩子的情緒激怒，粗暴地以怒制怒。
兒童心理學(xué)者黛博拉·麥克納馬拉博士說：
“讓孩子將脾氣發(fā)完，而不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣。
發(fā)脾氣本身是無害的，阻止發(fā)脾氣才是?！?/p>
指責(zé)，打壓孩子的情緒，孩子在爸媽身上學(xué)習(xí)到的，不是如何正確的表達(dá)情緒，是激發(fā)更嚴(yán)重的情緒反應(yīng)，掉進(jìn)更深的情緒泥潭。
那些能接得住孩子壞脾氣的父母，才能真正把孩子從情緒的泥潭中解脫出來。
在美劇《小謝爾頓》里，有這么一幕。
小謝爾頓在用餐時(shí)突然發(fā)脾氣，并憤怒地離開了座位。
爸爸找到他時(shí)，并沒有責(zé)怪他，而是認(rèn)真地聽他說狠話。
直到小謝爾頓發(fā)泄完，爸爸才走上去，坐在他身邊，跟他分享他同樣糟糕的一天。
并跟他說：“所以，我理解你經(jīng)歷的事情?！?/p>
爸爸的接納，讓小謝爾頓很快平靜了下來。
后來小謝爾頓接受了爸爸的補(bǔ)救建議，一場怒火，就此徹底熄滅。
老舍在談到母親時(shí)，曾深情地回憶說：
從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師，但真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。
老舍的母親一生甚少發(fā)脾氣，對待家人、對待孩子都溫和以待，在這樣的環(huán)境下長大，老舍對人對事，都以平和的態(tài)度，對生活充滿了希望。
怎樣養(yǎng)育情緒平和的孩子？
《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，
正誰的心，不是孩子的心，是家長的心。孩子的氣質(zhì)是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化到他們身上形成的。
你說什么孩子不一定聽，但你的說話、思考方式他一定會效仿。
很多媽媽都很實(shí)在，看孩子一眼，能發(fā)現(xiàn)孩子身上3個(gè)問題，忍不住就要發(fā)火指出來。
有的媽媽看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不露聲色。
知乎上有一個(gè)熱度很高的話題：#你見過哪些父母驚艷到你的教育方式#。
一位知乎網(wǎng)友匿名回答——
我媽的教育方法就很驚艷。
我學(xué)習(xí)能力差，學(xué)什么都很慢，理解力也不是很好。小學(xué)的東西很簡單，大部分人都能考滿分而我?guī)缀醵紱]考過滿分。
然而每次考試回家老媽一次都沒有罵過我。
她甚至說，沒事兒，考的不錯(cuò)，下次不要錯(cuò)就好。
好幾次，我很難過地問她，我是不是真的很笨。
她說：
“你知道嗎？鍋越大，開水就越慢。
他們的鍋小，所以很快就開了。
但是你的鍋大，得慢慢開。
你現(xiàn)在可能不如別人，但你以后會比別人做得更好！”
這簡直是教科書式的教育啊！她這樣鼓勵(lì)我，一直都在鼓勵(lì)我。
然后最終的最終，我考上了人大。
當(dāng)母親用平和的情緒去教導(dǎo)孩子，孩子能很好地明白自己的錯(cuò)誤在哪里。
將更多的注意力放到查找原因、解決問題上，而不是應(yīng)付母親激動的情緒上，這樣的孩子會更自信。
說到底，做父母的內(nèi)涵不是“教”，是“養(yǎng)”，不是將自己的擔(dān)心、內(nèi)心的不安、焦躁的情緒一股腦地拋給孩子，或者在孩子的情緒面前著急發(fā)火；
而是讓自己先“虛”下來，給孩子一個(gè)情緒空間，用良好的情緒滋養(yǎng)、保護(hù)孩子，才給到孩子內(nèi)心成長的動力。
父母對自己教育上的質(zhì)量和風(fēng)度，也會被孩子學(xué)習(xí)到，當(dāng)自己遇到接受不了的事情時(shí)，會更加平和鎮(zhèn)定，沉淀下來思考。
父母平和待人，孩子被這樣的態(tài)度感染，也能更好地與他人相處，
誰不想跟一個(gè)情緒平和的人交朋友呢？
希望每個(gè)孩子都心底有愛，眼里有光。
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