這兩天是“培訓(xùn)機構(gòu)整治令”落地、數(shù)學(xué)競賽暫停后的首個周末，學(xué)生們?nèi)绾味冗^新學(xué)期的第一個雙休日？培訓(xùn)機構(gòu)的“生意”如何呢？上學(xué)君走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生依然忙著在趕場。

一課外輔導(dǎo)機構(gòu)教學(xué)點的教室內(nèi)，十余位學(xué)生正在上課。

現(xiàn)場：教學(xué)點門庭若市，咨詢點大門緊鎖

3日上午9時，位于廣州市海珠區(qū)的明師教育一教學(xué)點，20余間課室，超6成教室燈火通明，學(xué)生正在補習(xí)。每班有8到20位學(xué)生。

上學(xué)君在班級門口的課程表看到，一些課室周末兩天從早上8點到晚上7點20都排滿了課程，課程內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等科目，每個班級都標注了“尖子班”“提高班”等班型。

該教學(xué)點工作人員表示，因為班級的報名基本在寒假甚至更早的時候就已經(jīng)完成了，所以“培訓(xùn)機構(gòu)整治令”并未對開課造成影響。

上學(xué)君走訪發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機構(gòu)老師、家長和學(xué)生均對教育部門開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動有所耳聞，但“整改令”并未對補習(xí)機構(gòu)開課造成太大影響。

在廣州市天河區(qū)一家名為龍文教育的培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)，面積不大的教學(xué)區(qū)域被分割成20間獨立課室，每間課室僅有約兩平方米，每個課室都正在進行“一位老師對一個學(xué)生”的課程輔導(dǎo)。

天河區(qū)龍文教育某教學(xué)點，前來上課的孩子們都住在附近小區(qū)，騎著共享單車前來上課。

該機構(gòu)負責(zé)人介紹，他們并沒有接到任何暫停開課的通知，教學(xué)方法依然是機構(gòu)所提倡的“1對1個性化全日制”輔導(dǎo)模式。目前中小學(xué)剛剛開學(xué)，報名的家長主要是針對孩子課內(nèi)知識的鞏固，報名人數(shù)和往年基本持平。

不過，上學(xué)君也發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象。

部分培訓(xùn)機構(gòu)門店大門緊閉。

相較于培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)點內(nèi)的門庭若市，一些開設(shè)在街邊顯眼位置的咨詢門店卻大門緊閉，在越秀區(qū)的一家卓越教育門店就是其中之一。上學(xué)君通過門口張貼的課程咨詢聯(lián)系電話取得聯(lián)絡(luò)，對方回應(yīng)“咨詢點還未正式投入使用，請到附近上課點咨詢”。

學(xué)生：有心理準備，初中學(xué)習(xí)壓力更大

正在就讀初二年級的崔同學(xué)是周末補習(xí)大軍中的一員。早晨7時不到，她被媽媽叫起床，洗漱、早餐完畢，來到該教學(xué)點補習(xí)物理?！靶聦W(xué)期第一次上課，不能遲到?！彼f。

崔同學(xué)報的補習(xí)課程是8人小班。落座后，老師進行了簡單的課程介紹，然后發(fā)下了一張隨堂測試問卷，試卷內(nèi)含有選擇題、填空題和問答題，作答時間為30分鐘。

老師希望通過這張試卷，考察一下學(xué)生的整體水平和薄弱項，以便日后更好地開展針對性教學(xué)。

“基本都是上學(xué)期的知識點，但是感覺有點難?！?0分鐘后，小崔并沒有完成試卷，還空下了近五分之一的題目。

10時課程結(jié)束，崔同學(xué)在培訓(xùn)班走廊的休息區(qū)坐下來，完成課內(nèi)的一份英語作業(yè)。因為下午還要進行一對一的英語補習(xí)，所以要盡快完成英語作業(yè)，可以讓她在下午補習(xí)的時候針對不懂的問題向老師請教。中午，她準備在培訓(xùn)機構(gòu)附近的一家餐館里簡單解決午餐。

上課間隙，學(xué)生在補習(xí)機構(gòu)走廊的休息區(qū)學(xué)習(xí)。

這樣的周末，崔同學(xué)還沒有完全習(xí)慣。

小學(xué)六年，因為感覺課程簡單，崔同學(xué)沒有上過一天補習(xí)班。初中科目和課量的陡增，讓她感到不太適應(yīng)，家人看到第一個學(xué)期的成績單后，從“淡定”開始轉(zhuǎn)為“不淡定”了?！拔野謰寣ξ疫€是比較開明，是我舅舅看到我的成績以后，建議我去補習(xí)英語?！彼f。

經(jīng)過比對和慎重考慮，崔同學(xué)和家長選擇了“一對一”的英語補習(xí)班，也就是在培訓(xùn)時段內(nèi)，一位老師只教一位學(xué)生，上課時間和上課內(nèi)容都是“定制化”的。這樣的補習(xí)班價格普遍較高，小崔選擇的是80課時套餐，總價近2萬元?！皟r格是比較高，但是爸媽非常支持，沒有猶豫就報了。”

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，因為課堂上的知識能夠在課外再鞏固一遍，崔同學(xué)的英語成績的確有提升，但新的物理課程又來了。相比于上過“銜接班”的部分學(xué)生，直到學(xué)期后半部分才進入物理學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感覺已經(jīng)跟不上了。于是和父母商量以后，報讀了初二物理的春季班。

這意味著，往后崔同學(xué)每周只有一天的休息時間?！袄蠋熀透改付颊f了，初中會比小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，我也有這個心理準備。剛開學(xué)，其實作業(yè)還不是很多，以后可能會更忙。”

離開校園，又踏進課室。這個周末，像崔同學(xué)這樣“趕在路上”的不少。據(jù)3月1日21世紀教育研究院發(fā)布的《從應(yīng)試教育突圍——中小學(xué)生“減負”問題研究報告》顯示，我國學(xué)生報告的平均每周課外學(xué)習(xí)時間13.8小時，加上校外輔導(dǎo)和私人家教，每周校外學(xué)習(xí)時間達17小時左右。

家長：陪孩子補習(xí)，這就是現(xiàn)實

補習(xí)成常態(tài)，很難有人置身事外。

有人把家長競相參與校外培訓(xùn)的現(xiàn)象比做“劇場效應(yīng)”，也就是說，在劇場中，前排觀眾若站起來，后排的其他觀眾為了看到演出也只好被迫站起來。不少家長反映，補習(xí)班確實對提升成績有效果，如果自家孩子不上，很容易“不進則退”。

廣州番禺學(xué)而思某教學(xué)點，家長正在休息區(qū)等待孩子放學(xué)。

3日上午11時，廣州番禺學(xué)而思一教學(xué)點休息區(qū)內(nèi)聚集了越來越多的家長，他們在等待上補習(xí)班的孩子下課。

黃女士就是其中之一。她是一名資深媒體從業(yè)者，女兒今年讀小學(xué)四年級。這個學(xué)期，她幫女兒報了學(xué)而思的數(shù)學(xué)班和英語班。她認為學(xué)而思教學(xué)的“套路”更多更實用，女兒在讀完一學(xué)期英語基礎(chǔ)班之后成績確實有進步。

“她學(xué)的奧數(shù)題我很多都做不來?！逼鸪?，黃女士對數(shù)學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容是有點“抗拒”的。黃女士仔細研究過培訓(xùn)班題目發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容會比課內(nèi)的超前，雖然沒有“超綱”，但是題目類型會千奇百怪，如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，只能是一頭霧水。自從聽說“小升初”有些學(xué)校的面試題可能會涉及這些內(nèi)容，而學(xué)校老師又不會教這些，她只能讓孩子提早適應(yīng)。

“萬一學(xué)校招生測評時考到，我的孩子因為沒有學(xué)而不知道怎么做，這種事我是不敢去搏的?！秉S女士說，現(xiàn)在“小升初”表面上看起來公平，但名校招生還是會“掐尖”。

在學(xué)而思上課，家長可以和孩子一起上課。黃女士發(fā)現(xiàn)，班里有些家長上課比孩子還認真，不時地做筆記、做題，這無形地給孩子很大的壓力。

而為了把英語和數(shù)學(xué)湊到一天上完，黃女士的孩子也免不了趕場。為此，黃女士費盡心思，最后由于實在安排不下來，只能去到另外一個教學(xué)點上課。

在經(jīng)濟負擔方面，黃女士認為只要平常心對待，不要給孩子過度加碼，負擔其實都在可承受范圍內(nèi)。

她表示，孩子現(xiàn)在一次課大概一百多元，每周上兩科大概是300多元的費用。對于大部分廣州工薪階級還是在可承受的范圍內(nèi)。女兒課內(nèi)的作業(yè)很少，參加培訓(xùn)班后的練習(xí)量其實也不多，每門課一星期有一到兩次的作業(yè)，每次最多半個小時可以完成。

“現(xiàn)實就是這樣。”黃女士說。

爭議：“超綱搶跑”難以界定

教育部的《通知》明確，要“堅決糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)（主要指語文、數(shù)學(xué)等）出現(xiàn)的‘超綱教學(xué)’‘提前教學(xué)’‘強化應(yīng)試’等不良行為”，但未對哪些教學(xué)內(nèi)容屬于“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”作出明確規(guī)定。

在走訪中，不少培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳單內(nèi)仍有“拿高分”“小升高快速提分”等宣傳標語，這種“應(yīng)試”宣傳是否有違規(guī)定？

此外，在暑假常見的“幼升小銜接班”“小升初銜接班”“初升高銜接班”則是將后一學(xué)段的內(nèi)容提前教學(xué)，是否涉及超前教學(xué)？

有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)課程顧問則表示，課程內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)生目前的水平進行針對輔導(dǎo)，查漏補缺，不存在“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”現(xiàn)象。

數(shù)個教育機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人也表示，教育部的《通知》出臺后，機構(gòu)內(nèi)部就自覺進行了產(chǎn)品及管理規(guī)范的內(nèi)部梳理，以落實文件要求。

周末，培訓(xùn)機構(gòu)課室內(nèi)座無虛席。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，明確界定超綱教教學(xué)、提前教學(xué)，可以讓培訓(xùn)機構(gòu)在開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)時有明確的底線，同時也避免教育行政部門要么監(jiān)管無據(jù)，要么濫用權(quán)力干涉培訓(xùn)機構(gòu)的正常經(jīng)營的問題。

他舉例說，學(xué)前教育階段的幼兒奧數(shù)培訓(xùn)，從學(xué)前教育去小學(xué)化角度來看，無疑就屬于超前教育，但如果不加以明確，培訓(xùn)機構(gòu)會以這是早期智力開發(fā)為名，回避監(jiān)管；還有，目前幾乎所有的幼升小銜接班，都是給即將上一年級的學(xué)生提前進行小學(xué)一年級教學(xué)，這也屬于超前教學(xué)，但培訓(xùn)機構(gòu)將其美化為對孩子的行為習(xí)慣進行培養(yǎng)，以適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的銜接、過渡，這也是需要具體明確的。

他建議，監(jiān)管培訓(xùn)機構(gòu)進行超前教育，必須依托備案制，即教育培訓(xùn)機構(gòu)在開展教育培訓(xùn)時，要將具體的培訓(xùn)項目向教育行政部門備案。而實施備案制，有必要整體改革對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管。

除了機構(gòu)自身，教育部門及學(xué)校也在積極落實《通知》精神。

按照《通知》要求，中小學(xué)校需要全面普查登記每一名學(xué)生報班參加學(xué)科類校外培訓(xùn)的情況，為專項治理工作提供重要參考。對此，越秀區(qū)的一名小學(xué)家長表示，學(xué)校正在統(tǒng)計學(xué)生參加補習(xí)班的相關(guān)情況，包含補習(xí)科目、時長等信息。