什么是全腦潛能開發(fā)？
所謂全腦潛能開發(fā)就是腦平衡教育，就是訓練左腦和右腦協(xié)調平衡發(fā)展的教育。我們現(xiàn)在學校進行的教育模式---課堂教師講課都是先理解再記住，由簡到繁，由淺入深，循序漸進的教育是純左腦教育。左腦教育是以邏輯思維，語言文字符號記憶為主的教育。教育專家稱左腦是思維腦，語言腦，文字腦；而右腦是圖像腦，不需要理解，右腦對任何東西吸收沒有難易之分，只管輸入，等待輸出。所謂過目不忘就是右腦記憶。這是人的大腦的一種潛能，是人人都有的。只是大多數(shù)人沒有及時開發(fā)，過了最佳開發(fā)期（人大腦潛能的最佳開發(fā)期就是3歲之前）讓這種潛能一生沒有發(fā)揮作用。如果在3歲之前訓練得法，每一個人都可以做到過目不忘的，大腦的潛能都可以開發(fā)出來的。過了這個年齡只要訓練得法同樣可以達到效果，只是困難了點。（王峰，武漢大學土地資源管理專業(yè)，江西人。2009年世界記憶錦標賽，獲記憶大王，中國第一，世界排名第五。牛培行，1990年8月14日出生，不到16歲，申報23項專利，擁有18項發(fā)明）。（現(xiàn)代腦科學的研究已經證明人在胎兒期首先發(fā)育右腦，是純右腦記憶，所以胎教很重要。胎兒在坐胎14天腦就形成，這時腦與身體的比例是1：1。）專家研究發(fā)現(xiàn)兒童思維的發(fā)展進程，具有三個關鍵期，這三個關鍵期都在6歲以前。這些關鍵期是思維在不斷量變中出現(xiàn)質變的。第一個飛躍期：（出生后八九個月。注意力很容易轉移，一次注意力集中最多10秒的時間，玩的玩具你用手蓋住就以為沒有了）“直觀行動思維”為主。第二個飛躍期：（2.5-3歲，要玩的玩具，你用手蓋住他馬上就知道去手里摳，到處找）是從“直觀行動思維”向“具體形象思維”發(fā)展的轉折點。第三個飛躍期：（5.5-6歲）（看到香蕉像小船，像鐮刀），萌發(fā)抽象邏輯思維，從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。
0---3歲是右腦記憶為主，3—6歲左腦思維逐漸發(fā)展，仍然是右腦記憶旺盛。7、8歲以后以左腦記憶為主，右腦的功能開始退化。所以上學的孩子是以左腦學習為主的。小學階段是腦發(fā)展的臨界期，即7----16歲階段。
怎樣進行全腦潛能開發(fā)？
全腦的潛能開發(fā)簡單的講就是對孩子進行字符，音符，數(shù)字的教育，這是人生學習的基本需求，稱為開啟人生智慧的三把鑰匙。我們的大腦分左右兩半球，左半球稱左腦，右半球稱右腦。平日里對左腦的教育是一種強制性的教育，所以孩子的學習壓力很大，對學習產生厭煩情緒，沒有興趣，不愛學習不愛讀書。因為人
6歲以后右腦是通過左腦發(fā)揮作用的。所以，孩子在壓抑的環(huán)境里學習根本談不上右腦的學習。因為心情緊張時，右腦的大門是緊緊的關上的，（比如，右腦像海參）。我們的全腦潛能開發(fā)課程就是在圍繞字符、音符、數(shù)字有關的內容而展開的。是一種平衡腦功能的教育。實際上平常大腦的工作是不分左右腦的，他們是一個整體，配合很默契，是一種高級自動化的工作。自今沒有一種機器自動化程度能與人的大腦相比。而達到自動化又是一種非常簡單的事情，只要我們給孩子（學生）創(chuàng)造一種和諧愉快的生活學習環(huán)境就可以了。孩子大腦是否聰明是由遺傳因素與后天的環(huán)境因素決定的。遺傳因素在孩子20
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