每次課間回到教研室，總能聽到同事們的抱怨，“真是氣死我了，我班誰……”蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們，對“學(xué)困生”這樣一個“與眾不同”的特殊群體，我們必須正確認識他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。
一、對學(xué)困生充滿愛心，讓他們享受溫暖的陽光。
陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”教育實踐也告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
我班的任思彤就是個例子。任思彤是一個很漂亮的女孩，白皙的皮膚，清澈的雙眸，瘦高的個子，整天一個人安安靜靜地坐在教室的角落里，如果課堂上老師不點到她的名字，同學(xué)們根本不會想起班級中還有這位同學(xué)。每每看到她時，我真是覺得自己已經(jīng)是黔驢技窮。因為接任這個班的班主任后，經(jīng)過一年的努力，班級中的其余“學(xué)困生”們都已經(jīng)摘去了“學(xué)困生”的帽子，現(xiàn)在只剩她一人。還有一個學(xué)期就要小學(xué)畢業(yè)了，這段時間我經(jīng)常思考，還有半年的時間，我不能讓她帶著遺憾來告別小學(xué)生活，我要盡最大努力去幫助她。但是她每天早晨來得晚，放學(xué)走得早，我根本沒有時間輔導(dǎo)。面對著這個木訥、呆滯、內(nèi)向的女孩，我再一次撥通了她父親的電話，說明了我想讓她住校，好多抽出些時間來輔導(dǎo)的想法?？墒请娫捘沁厖s是冷冷的回答：“她住校也白費！”經(jīng)過我的不斷努力，孩子終于在開學(xué)后的第四周住宿了。
任思潼住校后，我就利用放學(xué)后的時間輔導(dǎo)她知識，可是越是輔導(dǎo)，我就越是后悔——我真是給自己找了個大麻煩。無論你給她講幾遍題，她都是面無表情，而且越講就發(fā)現(xiàn)她不會的知識越是多。約分？通分？質(zhì)數(shù)與合數(shù)？分數(shù)乘除法？整數(shù)乘除法！唉，面對著她那張冷冰冰的，面無表情的笑臉，我真是后悔！
幾次輔導(dǎo)知識后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子不僅知識方面的漏洞比較多，更多的是心理問題，我就改變了戰(zhàn)術(shù)——先攻心理。
我先了解她的基本狀況。孩子上學(xué)以來成績一直不好，而且性格內(nèi)向，連走路時都像一個木偶。再后來，家中又有了一個活潑開朗的妹妹，她就真的成為了家中的多余，父母都很少與她說話。了解了情況后，我再次把她的父母請到學(xué)校，不再提到孩子的作業(yè)不寫，成績極低，只是幫助他們分析造成孩子至今狀況的種種原因。建議家長要多關(guān)心孩子，尤其是要給予心理上的關(guān)懷。家長走后，我告訴孩子，我把她的父母批評了，他們保證一定要改，同時也向孩子提出自己也要變一變，比如放學(xué)后先與父母打招呼再寫作業(yè)，不要一進屋就開始看電視；吃晚飯后要主動幫媽媽收拾餐桌，不要飯碗一推就去玩……
第二天一下課，我就問她回家后父母有沒有一點變化，她的小臉上終于露出了一絲笑容，點了點頭就走了。中午的時候還悄悄地把一袋汽水糖放到了我的桌子上。
看著這一袋糖，同學(xué)們都驚了，我也驚了，但我又有了動力，有了希望。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，她在小升初考試中取得了67分的滿意成績。67分！我相信對于這個女孩來說意味著學(xué)業(yè)的起點，我更相信這67分意味著她人生的轉(zhuǎn)折。
二、賞識學(xué)困生的優(yōu)點，讓他們受到雨露的滋潤。
美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%--30%，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮80%--90%?？梢?，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。
如，我班的韓世民同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面真是搟面杖吹火——一竅不通，但是他的運動技能都很好。那次年級組的排球比賽中，他 的傳球和漂亮的扣球贏得了所有觀眾的喝彩。同學(xué)們有的遞毛巾，有的送水，有的捶腿，一時間，他成為了同學(xué)們心目中的神。面對同學(xué)們崇拜他就利用課余時間主動教同學(xué)們打球，當然，當他在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”的時候總也會有同學(xué)不厭其煩地一邊又一遍地給他講解。
再如那次要在學(xué)校的大會議室上一節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。我最為難的是六年級的學(xué)生上課不愿意舉手，回答問題時聲音極小，所以前一天的數(shù)學(xué)課上我就有意訓(xùn)練學(xué)生回答問題時聲音洪亮，答題要完整。雖然每個問題都很簡單，學(xué)生回答的正確性也較高，可就是聲音小。正在我“啟而不發(fā)”強壓怒火時，我的目光落在了他胖乎乎的圓臉上?！绊n世民，我們大家最喜歡你的聲音了，你給我們來一句唄?！彼卣酒饋恚粗呛π叩臉幼?，我說：“你給我們讀一遍題目要求吧！”雖然讀得結(jié)結(jié)巴巴，但聲音很洪亮，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。“小韓，咱們來個約定，如果上課時哪個問題你會，你就舉手，老師一定叫你回答。不管你答的對與錯，只要聲音洪亮就行。行嗎？”“行吧。”看著他那靦腆的樣子，我相信這個約定會實現(xiàn)的。
課前十分鐘我們來到了大會議室，我一邊忙著調(diào)試課件，一邊安排學(xué)生預(yù)習(xí)“式與方程的整理和復(fù)習(xí)”。調(diào)試完課件后，我巡查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這時我看見韓世民正在做書后的“做一做”習(xí)題，我仔細一瞧，除了“3個a相加的和”連到了“a+3”之外，其余全部正確。我抑制著內(nèi)心的高興，用手摸了一下他的腦袋?！袄蠋?，對嗎？”“挺好的，再看一下這道題?！彼R上改了過來，“現(xiàn)在對嗎？”我又微笑著用手摸了一下他的腦袋，點點頭。他便開始做練習(xí)中的習(xí)題了?？粗恼J真勁，我更加相信這個約定一定會實現(xiàn)。
上課了。復(fù)習(xí)完用字母表示數(shù)了。做題了。做到那道“做一做”了，我終于看到了他高舉的胖乎乎的小手?！盎卮鹫_，聲音洪亮”，我情不自禁地伸出了右手與他擊掌。
課后，我看到了他的數(shù)學(xué)日記。“今天我們在大會議室上了一節(jié)公開課。后面有很多老師，我好緊張，老師要叫到我，我答不上來就完了，就太掉鏈子了。心里一直想著‘別叫我，別叫我’。突然，
看著球場上颯爽英姿的他，聽著課間同學(xué)們的熱情幫助，品著日記中的幸福，有了這些陽光與雨露的滋潤，這朵花能開得不燦爛嗎？
三、主動出擊，幫扶前進，為遲開的花朵施點肥料。
學(xué)困生的接受能力較低，反應(yīng)速度較慢，僅僅依靠課堂上教
面對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，教師“重在耐心，貴在堅持”。對于他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到的疑難，教師要耐心細致地幫助解決，并且持之以恒。教師還要講究輔導(dǎo)策略，不僅要注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)鞏固，還要注重學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)運用。但是，教師的時間和精力畢竟有限，不可能時時顧及，面面俱到。這時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生來教學(xué)生，充分借助學(xué)生間的互助。
（1）“小老師”幫助。讓每個“學(xué)困生”自主選擇“小老師”，并且盡量把“小老師”與他的“學(xué)生”安排成同桌或前后桌以方便輔導(dǎo)。這種“一幫一”是建立在自愿和互相信任的基礎(chǔ)上的，這樣安排不僅使那些學(xué)優(yōu)生小老師們體會到了成就感，而且使那些“學(xué)困生”們享受到了被關(guān)愛，找到救命稻草的幸福感。
（2）學(xué)困生互助。每當我輔導(dǎo)他們時，他們之間先聽明白的就負責(zé)給其他學(xué)生講，這樣不但鞏固了知識，而且?guī)退麄兘⒘诵判?。如我班的侯琳琳同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，但接受能力較好，每次輔導(dǎo)幾乎都是她先學(xué)會的，我就安排她教其他同學(xué)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的變化很大，課間她的周圍經(jīng)常圍著幾個同伴，剛給這個同學(xué)講完，又被那個同學(xué)拽住，一時之間成為了他們中的小明星。一段時間后，她已經(jīng)成為理解題意透徹，表述能力較強的班級進步之星。那幾個經(jīng)常圍繞在她身邊的學(xué)困生的成績提高的也很快，因為他們更喜歡與他們平等地位的同伴的講題方法。
真是功夫不負有心人，這學(xué)期的小升初測試時，那幾個成績原在四五十分左右的同學(xué)都達到了六七十，那個小明星還得了九十多分。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項艱難、復(fù)雜和長期的工作，需要教師、學(xué)生、家長多方面力量密切配合才能夠取得一定的成效。但是我相信只要我們對學(xué)困生始終付出愛心、耐心和恒心，讓這些遲開的花朵也同樣沐浴著陽光雨露，他們也會開得很燦爛，也會散發(fā)迷人的光芒。
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