隨著我國城鎮(zhèn)化的深入開展，農(nóng)村年青父母離鄉(xiāng)進城打工人數(shù)逐年增多，農(nóng)村幼兒留守農(nóng)村，且數(shù)量也在逐年增多，有關調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務工經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬留守兒童，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加中。僅我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園180名幼兒中2014年留守幼兒22名、2015年32名、2017年43名，2017年初留守幼兒已上升至58名，留守兒童數(shù)量呈直線上升趨勢。這些留守兒童他們或跟著祖輩們生活、或跟著親戚生活，祖輩們的嘮叨、獨處時的孤單，沒有父母的關愛，缺少同齡孩子的樂趣等等，構成了他們的共同生活特點。長期生活在這樣的環(huán)境里最易出現(xiàn)自卑、孤僻、不合群、說謊等一系列心理障礙。因此搞好留守孩子的教育工作成了我們教育工作者義不容辭的責任。
為了使他們同正常孩子一樣享受陽光、享愛溫暖、享受學習和生活的快樂，我們確定了本課題《農(nóng)村留守幼兒生命關懷研究》的研究。在領導的關心指導下，我園針對“留守兒童“做了大量的工作，有效地解決了留守兒童學習生活及心理方面遇到的困難。促進了他們的健康成長，受到了多方關注，特別是留守孩子家長的好評，推動了和諧校園的建設。現(xiàn)就本年度該課題的研究情況總結如下：
一、領導重視、計劃實用。
幼兒園領導非常重視本次研究活動，各班班主任都能積極認真地參加活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各實驗班就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展；二是各實驗班教師都能結合本班留守幼兒年齡進行關愛教育。
二、開展“留守幼兒”普查
各個班級的班主任在幼兒園課題組的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守幼兒”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守
兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我園對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通、配合教師教育工作。在深入調(diào)查研究中，我們在掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定了切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
三、組織豐富多彩的關愛活動
讓各班主任與留守幼兒結對子，隨時觀注留守的心理發(fā)展和習慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對生活困難幼兒給予一定生活上的幫助。
在園內(nèi)幫助留守幼兒的同時，并對老年監(jiān)護人，如學生的爺爺奶奶、外公外婆等，給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我園教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息或利用電話訪問的形式及時通報孩子在園的學習生活情況，達到幼兒園、社會、家庭三位一體。增強對“留守”幼兒的教育合力。
四、加強教師培訓學習，提高教師自身素質(zhì)。
通過寫觀察記錄、研討，自我反思與調(diào)整策略等方法，并在活動后自我反思，在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經(jīng)過探索后，在進行總結反思，使課題研究和課題改革措施落到實處，不斷提高自身研究與實踐水平。
總之，留守幼兒的教育是當前的一個社會問題。全社會都要關心、關愛留守幼兒。作為幼兒園，我們更要努力探索促進留守幼兒健康發(fā)展的工作思路，讓留守幼兒享受到同其他孩子一樣的教育和關愛。教育留守幼兒學會自理、自立、自強、自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
2017.11.15
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