傳統(tǒng)京劇伴奏的樂器一般稱為“ 六場(chǎng) ”，即文場(chǎng)三種，武場(chǎng)三種。文場(chǎng)包括京胡、三弦、月琴，武場(chǎng)包括板鼓、鑼、鐃鈸。從前在“六場(chǎng)”中是沒有京二胡的，梅蘭芳大師在1９２４年創(chuàng)演《西施》一劇時(shí)在創(chuàng)編唱腔排練過程中覺得伴奏樂器太單調(diào)，由徐蘭沅、王少卿二位大師精心設(shè)計(jì)，增添了二胡。最初用的是“四胡”，試驗(yàn)后覺得四根弦影響唱腔效果，之后，改用了兩根弦的二胡。經(jīng)過王少卿大師精心設(shè)計(jì)與樂器制做師洪廣源合作，又經(jīng)過數(shù)次改革，才定下今天的二胡并由王少卿先生演奏。藝術(shù)大師梅蘭芳精湛的演技與著名琴師徐蘭沅、王少卿先生的精彩配合，舞臺(tái)效果極佳，逐漸為人們熟悉和喜愛，從而形成了旦腔旋律與伴奏風(fēng)格的新局面。從此，京二胡便在京劇樂隊(duì)中占了重要的地位，成為不可缺少的伴奏樂器，一直沿用至今。
隨著時(shí)代的前進(jìn)，京二胡的演奏從技巧到風(fēng)格都有了較大的發(fā)展，這與京二胡名家的舞臺(tái)實(shí)踐成果積累是分不開的。例如梅派唱腔體系的確立與琴師徐蘭沅、王少卿先生的伴奏風(fēng)格是分不開的；張派唱腔體系的形成又與何順信、張似云先生的具有時(shí)代氣息的伴奏法溶為一體。我通過對(duì)前輩京二胡演奏家藝術(shù)實(shí)踐成果的不斷學(xué)習(xí)、分析、 消化以及近二十年的京二胡教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐體會(huì)，逐步對(duì)京二胡樂器性能、演奏技巧和風(fēng)格有了初步的認(rèn)識(shí)。
京二胡輔助京胡伴奏，把旦角唱腔烘托得更為絢麗多姿，圓潤優(yōu)美。究其構(gòu)成這種藝術(shù)效果的因素是多方面的，但就京二胡性能的特色可以歸納為：它在樂器發(fā)音上與京胡構(gòu)成八度關(guān)系，在與京胡同奏的基礎(chǔ)上又巧妙地運(yùn)用了八度重疊、局部加花、弓法加密等技巧。一個(gè)優(yōu)秀的京二胡演奏者，除掌握正確的姿勢(shì)手法、扎實(shí)的基本功外，還應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用多種嫻熟的技巧來提高表現(xiàn)力，以更好的表達(dá)樂曲的內(nèi)在情感。京二胡演奏技巧有多種，如左手的揉弦、滑音、倚音、打音以及右手的各種運(yùn)弓方法等等。然而最能體現(xiàn)京二胡“甜、美、潤、厚”性能的演奏技巧，應(yīng)當(dāng)說是其具有個(gè)性的揉弦。揉弦是指法技巧中的一種，演奏時(shí)與其他指法技巧配合使用，必需根據(jù)劇情的需要、流派的特色、演員的演技而運(yùn)用。揉弦技巧的正確掌握以及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用會(huì)給伴奏唱腔增添色彩，反之，就起不到應(yīng)有的作用。下面我結(jié)合多年的教學(xué)和演出實(shí)踐談一談京二胡揉弦訓(xùn)練和運(yùn)用中的一些 問題。
一、怎樣訓(xùn)練好京二胡揉弦
我們大家知道，民族樂中的二胡，它們的揉弦方法可分為多種，如滾揉、 壓揉、 滑揉、摳揉等等， 京二胡演奏中的揉弦與之有著相通的地方，也借鑒了一些二胡的揉弦方法。京二胡的揉弦表面看是手指上下擺動(dòng)，實(shí)際是手腕和手指的運(yùn)動(dòng)，虎口起著承上啟下的作用。左姆指握擔(dān)及虎口的松緊度十分重要，因?yàn)槟分肝論?dān)過緊會(huì)使其他手指緊張，失去應(yīng)有的順應(yīng)動(dòng)作，影響揉弦時(shí)的正常擺動(dòng)，直接制約整個(gè)左手技術(shù)的發(fā)揮，而且容易導(dǎo)致虎口下滑，影響音準(zhǔn)。因此，揉弦出現(xiàn)的問題往往是握擔(dān)過緊、虎口沒有起到應(yīng)有的作用引起的。而由于演奏時(shí)左姆指被手掌和琴擔(dān)遮擋，不易觀察，容易被忽略。在教學(xué)過程中我觀察發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生專業(yè)水平提高不快，究其原因，或多或少地存在上述問題，因此應(yīng)當(dāng)引起重視。
再來談?wù)劙聪?。手指按弦力量的大小與揉弦有著密切的聯(lián)系。手指按弦力量的大小隨右手運(yùn)弓力度的變化而變化，按弦力量的大小對(duì)揉弦的掌握起著重要作用，揉弦不好的學(xué)生一般存在按弦過緊的毛病。按弦過緊會(huì)使手指各關(guān)節(jié)受到壓縮，使揉弦擺動(dòng)動(dòng)作笨重而且僵硬。針對(duì)上述問題，我在教學(xué)過程中對(duì)初學(xué)揉弦的學(xué)生采取以下訓(xùn)練方法：①?zèng)]有右手運(yùn)弓的訓(xùn)練。左手先不按弦，以手腕帶動(dòng)虎口為主的手指上下擺動(dòng)，這樣可使各關(guān)節(jié)處于自然松弛狀態(tài)，待擺動(dòng)均勻后，再把手指輕放在弦上做手指的滑行擺動(dòng)，逐漸縮小擺動(dòng)幅度，縮短滑行距離，以便過渡到定點(diǎn)擺動(dòng)。②按弦定點(diǎn)擺動(dòng)。手指按弦力量?jī)H僅以不使手指在擺動(dòng)中滑走為度，按弦力量不能過大；上下擺動(dòng)要有規(guī)律，著力點(diǎn)應(yīng)落在向下的一方。待這一步驟熟練掌握以后，可加上右手輕輕運(yùn)弓，以檢查揉弦效果。③ 把揉弦用節(jié)奏嚴(yán)格控制下來，如每一慢弓可做六次揉弦，中速弓四次，快速弓兩次。通過節(jié)奏訓(xùn)練揉弦的次數(shù)，其優(yōu)點(diǎn)在于有更為明確的目的和循序漸進(jìn)的步驟，使揉弦有困難的學(xué)生在特定的速度中習(xí)慣擺動(dòng)，易于檢查出某些節(jié)奏環(huán)節(jié)上存在的擺動(dòng)問題，在不同的節(jié)奏里使各關(guān)節(jié)、各組肌肉得到充分的訓(xùn)練，使揉弦的幅度、速度及變化得到合理的調(diào)配，從而掌握有效的揉弦方法。
二、伴奏中怎樣運(yùn)用揉弦
揉弦是演奏藝術(shù)的重要手段，京二胡揉弦在京劇伴奏過程中對(duì)于突出劇中情節(jié)、表現(xiàn)角色感情色彩有著重要作用，對(duì)揭示內(nèi)容、 塑造音樂形象、增強(qiáng)感染力都具有一定的影響。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在揉弦的運(yùn)用上并不存在技術(shù)問題，但缺乏感染力，這說明他們對(duì)音樂內(nèi)容的理解深度不夠，因此，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的樂感。揉弦要服從音樂旋律的需要，不能所有的音符都千篇一律地揉。在唱段中如西皮的“５”“１”揉弦用的較多，“６”就較少，如果“６”也揉得較多，就失去揉弦的意義了。揉弦也分輕重快慢，如西皮散板過門（６６６６６５—５５１ ３２２ ６６２１一）這里的“５”“１”就需要揉弦，而且是從慢到快的揉法。再如《楊門女將》的原板 “數(shù)十載如一日情義深長”（００３一 /４一 3.5 65/ 4.6 33 21 6.1/ 2132 12 1.6 56 / 134 35 66 43 / 2.1 23 ５一/ ５一５５/ 5.6 55 2323 4346 /3.5 2132 1……） 這一句中的“５”音也是從慢到快、從輕到重處理的，這樣更能表現(xiàn)樂曲的內(nèi)在情感。搖板過門（６ ６ ５ 55 36 55 32 11 65 55 ） 這里的兩個(gè)“５” 揉得就較重較快。程派唱腔用揉弦的技巧較多，尤其表現(xiàn)程派悲劇的聲腔更為貼切。例如西皮原板過門 （0 0 07 62 / 12 55 216 11 / 65 13…… ）。又如唱腔（ ......2.323 4346 33 / 55 56 56 56 /36 535 21 6 / 5 53 65 36 / 5......) 有些學(xué)生不懂得怎樣運(yùn)用揉弦，揉弦用得過多，主次不分，缺乏力度，易造成不穩(wěn)定的音色，影響音樂旋律的準(zhǔn)確表現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)厥褂萌嘞铱梢云鸬胶芎玫囊r托和對(duì)比作用，使樂曲主次分明，層次清晰。如西皮的“６” “２” “７” “１”，二黃的 “７”“４”“５”就可以不揉或似有似無更好聽。因此，我認(rèn)為學(xué)生不要濫用揉弦。學(xué)生掌握揉弦的過程是一個(gè)長期的較為細(xì)致的訓(xùn)練過程，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。要讓學(xué)生重視內(nèi)容與手段的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)某種特定感情使用特定手段，從而使某些音符、樂句變得更加生動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在服從音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用揉弦。
以上是我近二十年教學(xué)和演出實(shí)踐在京二胡技巧運(yùn)用方面獲得的一點(diǎn)體會(huì)，上述對(duì)京二胡揉弦的認(rèn)識(shí)中也借鑒了其他弦樂器的方法，以求京二胡演奏藝術(shù)的不斷發(fā)展。文中難免會(huì)有不妥之處，請(qǐng)專家們給予指正。
（原載《中國戲曲學(xué)院學(xué)報(bào)》）
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