我最近閱讀了一本鄭杰的書(shū)，叫做《給教師的一百條新建議》，我覺(jué)得自己頗有收獲。
鄭杰是上海市北郊學(xué)校的校長(zhǎng)，上海人稱他為“另類校長(zhǎng)”。他用三年的時(shí)間，將一所薄弱的學(xué)校改變成一所聲譽(yù)高、生源足、經(jīng)濟(jì)好的學(xué)校，道理只有一個(gè): 作為一個(gè)人，必須要有自己獨(dú)特的思想，只有將各種理論提升為自己的思想，轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)的校長(zhǎng)才能辦好一所學(xué)校。鄭杰校長(zhǎng)《給教師的100條新建議》書(shū)中的每一條建議都閃爍著智慧的光芒。這100條新建議是建立在真正理解教師這個(gè)職業(yè)和人生的基礎(chǔ)上的，是給予老師們最真誠(chéng)的溝通、最實(shí)在的激勵(lì)以及最良好的榜樣。
鄭杰認(rèn)為，一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人，就要對(duì)美好事物保持高度的敏銳。我非常認(rèn)同這一點(diǎn)，人生本來(lái)就充滿坎坷，很多人都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，所以我們要把注意力集中到美好的事物上，不要裝滿了許多陰暗和不快，很多人是覺(jué)得自己活得太快樂(lè)了嗎？腦子里一直想些不愉快的事，沉寂在痛苦中無(wú)法自拔，說(shuō)到底他們的痛苦是自己給自己的。所以我們不要隨意破壞小小的幸福感，內(nèi)心充滿陽(yáng)光和希望以及對(duì)美好事物的追求渴望，才能有十足的幸福感。
鄭杰說(shuō):教師要的是靜氣。就是要靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話；靜氣就是要靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。我覺(jué)得無(wú)論做什么都必須要靜心，只有真正投入了才會(huì)有收獲，教師是一份神圣的工作，教師扮演著傳道者、授業(yè)解惑者、父母、朋友以及管理者等多重角色，因而教師必須要靜下心來(lái)研究自己的職業(yè)特點(diǎn)和嘗試改變才會(huì)更加出色。
作者認(rèn)為，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，其之所以會(huì)成為名師，都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅從克服困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”的自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。沒(méi)錯(cuò)，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，教師在職業(yè)生涯中同樣會(huì)遇到很多的挫折和磨難，但是有些人毫不躲閃勇于承擔(dān)，凌駕在困難之上獲得了成功。人家都說(shuō)一個(gè)人的幸?？鞓?lè)來(lái)自于成就感，得到相同行業(yè)界的肯定和認(rèn)可，在一定范圍內(nèi)具有一定的影響力這就是成功。那些名師獲得了教育界的認(rèn)可，收獲自己尊嚴(yán)的同時(shí)也照亮了他人，這簡(jiǎn)直就是碩大地豐收，可喜可賀啊。
鄭杰校長(zhǎng)說(shuō)：教師，應(yīng)努力保存教師全部美德的“源泉”——良心，像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的良心，像捍衛(wèi)自己人格尊嚴(yán)一樣捍衛(wèi)自己的良心不受污染。是的，教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度教書(shū)育人，教師應(yīng)了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，對(duì)于不同層次的學(xué)生都應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)，不拋棄不放棄，即使有些學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不是那么優(yōu)秀，但至少可以教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈撕蜑槿颂幨轮??？偠灾?，教師要憑良心做事，用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用愛(ài)去融化每一顆炙熱的內(nèi)心，守護(hù)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。目前社會(huì)上有些孩子做事沖動(dòng)犯下大錯(cuò)，我覺(jué)得這是學(xué)校教育的過(guò)失，也是教師的工作沒(méi)有到位，因?yàn)榻處煕](méi)有注重好孩子的心理健康教育和受傷后的自愈能力教育。林子大了，什么鳥(niǎo)都有，并且不同的人對(duì)事物看法各有千秋，所以要引導(dǎo)孩子從內(nèi)心上接受這種現(xiàn)象，在面對(duì)別人的否認(rèn)甚至惡意中傷時(shí)要有足夠的忍受能力，不要聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話時(shí)就暴跳如雷從而迷失了自己，教師要引導(dǎo)孩子們擁有寬容之心和平和的心態(tài)，生氣難過(guò)受傷的都是自己，咱們何必跟自己過(guò)意不去呢？很多事兒不去想也就跳過(guò)了。同時(shí)我們站在某一個(gè)角度上在一些事情上確實(shí)可以有情緒產(chǎn)生，但是我們必須控制自己的行為，不要一沖動(dòng)就像沒(méi)有受過(guò)教育的野孩子，做出錯(cuò)誤的事來(lái)，害人終害己，得不償失，后悔已晚。
我認(rèn)為，教師的力量是何其的弱小，身處目前的形勢(shì)下，我們一時(shí)成不了孩子們的朋友和伙伴，有時(shí)聲稱是孩子們的朋友或伙伴只是一廂情愿的事，教師不會(huì)是孩子們的天堂，但如果多一些孩子們喜愛(ài)的理由，那么，教師將不再是他們的地獄。沒(méi)錯(cuò)，我也在認(rèn)真地貫徹這一點(diǎn)，或許自己剛出來(lái)工作，身上還有很多孩子氣，我想做一位學(xué)生們都喜歡的老師，我希望自己的課堂永遠(yuǎn)充滿著歡聲笑語(yǔ)，希望孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離對(duì)課堂以及教師的恐懼感，從而在內(nèi)心深處真正的渴望教室里邊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也希望自己一直有一顆充滿智慧和童真的心靈，可以更多地感受孩子們的真實(shí)想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心，他們需要什么就交給他們什么。
一百條建議，一百個(gè)法寶，似陽(yáng)光照耀我陰暗的內(nèi)心，如雨露滋潤(rùn)著我干涸的心田。從這本書(shū)中，我們不僅可以讀出人生哲理，教育智慧；還可以讀出的心靈的共鳴、靈魂的回音。作為一名新教師，此書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。但愿在其新銳思想的指引下，我可以很快成長(zhǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的教師。
到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒(méi)有什么好辦法，因此我本學(xué)期讀了這本書(shū)?！栋嘀魅伪ā愤@本書(shū)，本書(shū)主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。
第一，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面）；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開(kāi)學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開(kāi)、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。
第三，班主任要“與生同樂(lè)”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦，本書(shū)中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂(lè)”。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比如我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法，避免蠻干，往往事倍功半。
總之，學(xué)到的方法很多，如背書(shū)記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書(shū)宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。
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