教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，包括育人和文化知識(shí)。如何做人非一日之功，不是短時(shí)間能做到的。你提出教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該指文化知識(shí)成績。文化知識(shí)提高應(yīng)從三方面入手:一是教師、教師本人要有豐富的知識(shí)，教給學(xué)生一桶水，自己僅有一江水是不夠的，要有洶涌澎湃的濤濤不絕的江水。其次要熟悉教材和了解學(xué)生，對(duì)教材要吃透，能熟練駕馭相關(guān)聯(lián)知識(shí)的方方面面。要了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)興趣、性格特征，做到因材施教，有的放矢。二是學(xué)生、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有無興趣、有沒有認(rèn)真的習(xí)慣，是否能嚴(yán)格要求自己和自我控能力。“在相同的條件下石頭不能孵化成小雞，雞蛋能孵化成小雞”這是內(nèi)因起決定作用，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生起決定作用。三是學(xué)習(xí)環(huán)境、環(huán)境孬好也影響教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)習(xí)氛圍濃、班風(fēng)正，就推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，誰都明白“孟母三遷”的道理。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量(文化基礎(chǔ)知識(shí))必須從教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)環(huán)境入手，才能見起色、出成效。
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