按照區(qū)教育局整體工作部署和寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)圍繞“一個(gè)目標(biāo)”、抓住“兩個(gè)關(guān)鍵”、抓好“三支隊(duì)伍”、突出“四項(xiàng)重點(diǎn)工作”、保障“五項(xiàng)措施”、堅(jiān)持“六個(gè)方向”、開展“騏達(dá)行動(dòng)”的具體工作思路，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，以進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量為主攻方向，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)等基本職能，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，持續(xù)深化新課程改革，努力開創(chuàng)寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
一、深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率
1.以立德樹人為宗旨，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，凝聚共識(shí)，以校長(zhǎng)代課、觀課、議課為抓手，提升校長(zhǎng)對(duì)高效課堂的領(lǐng)導(dǎo)力，要繼續(xù)推行推門聽課制度，嚴(yán)格落實(shí)《寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)教學(xué)管理細(xì)則》中對(duì)于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)的規(guī)定，課后檢測(cè)課堂教學(xué)效果，經(jīng)常性進(jìn)課堂研究教學(xué)，要把課堂教學(xué)改革作為中心工作切實(shí)放在心上、抓在手上、落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上；以問題實(shí)效、問題導(dǎo)學(xué)為指針，提升教師的高效課堂執(zhí)行力；以互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為支撐，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.要打假糾偏，認(rèn)真糾正有的學(xué)校表面改，實(shí)際不改，圖形式、變花樣，不求實(shí)質(zhì)性突破；有的學(xué)校不研究、怕吃苦，舍不得下真功夫；有的學(xué)校個(gè)別改、面上改，整校不改，走捷徑，不肯長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新。有的教師公開課改，常態(tài)課不改；檢查改，不檢查不改等形式主義，堅(jiān)決革除教學(xué)設(shè)計(jì)中的假目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)過程中的假問題、小組學(xué)習(xí)中的假合作、自主學(xué)習(xí)中的假自學(xué)、匯報(bào)交流中的假展示、當(dāng)堂訓(xùn)練中的假檢測(cè)、互動(dòng)交流中的假民主、學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的假替代等虛假現(xiàn)象。
3.倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校、教師以省內(nèi)外課堂教學(xué)改革先進(jìn)案例為借鑒，鞏固已有成果，創(chuàng)建切合自身實(shí)際的不同學(xué)科、不同課型的本土化教學(xué)模式。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校，創(chuàng)新模式，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，引導(dǎo)師生投身、實(shí)踐、發(fā)展和深化高效課堂建設(shè)。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)小組建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)小組的組織、活動(dòng)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)四大體系，通過四大體系使小組成員同學(xué)習(xí)、同實(shí)踐、同活動(dòng)、同競(jìng)爭(zhēng)、同評(píng)價(jià)，成為感情共同體、價(jià)值共同體、行為共同體，讓小組成為孩子對(duì)學(xué)校歸屬感的紐帶、自主管理的細(xì)胞和合作學(xué)習(xí)的土壤。
5.進(jìn)一步鼓勵(lì)教師積極參與云平臺(tái)大集體備課制度，有效引領(lǐng)廣大教師更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，提升教師熟練運(yùn)用平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)教育資源的能力。充分利用平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，能夠在課堂上熟練運(yùn)用“暢言教學(xué)通”等先進(jìn)教學(xué)媒體，以此來推動(dòng)各學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。繼續(xù)堅(jiān)持主考科目教案手寫，非主考科目可打印的制度，主考科目應(yīng)書寫教學(xué)反思，教學(xué)反思要詳細(xì)，能夠準(zhǔn)確反映教學(xué)過程中成功與不足之處，并提出改進(jìn)的措施。教師應(yīng)提前一周完成備課任務(wù)，周四交教導(dǎo)處或者教研組審閱，堅(jiān)決杜絕不備課就上或課后補(bǔ)備的現(xiàn)象。
6.對(duì)課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行全程監(jiān)控，定期督查，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，強(qiáng)化診斷與矯正，要將推廣高效課堂的“面”是否廣、“度”是否深、效果是否明顯作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)、考核教師的重要依據(jù)。
7.搭建平臺(tái)，促使幼兒園辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。幼兒園要利用參加各級(jí)組織的課堂達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)、和結(jié)對(duì)幫扶幼兒園進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)、派教師外出培訓(xùn)等形式，力爭(zhēng)在本學(xué)年培養(yǎng)出2-3名區(qū)級(jí)骨干教師，全面提升幼兒園的辦學(xué)水平。
8.發(fā)揮中心幼兒園的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全學(xué)區(qū)學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展。凡幼兒園組織的各級(jí)各類活動(dòng)，各村級(jí)幼兒園都要組織相關(guān)教師積極參加，通過參與教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等形式，提升各學(xué)校的學(xué)前教育水平。
二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平監(jiān)控檢測(cè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
9.建立學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)。以“全面評(píng)價(jià)、精細(xì)評(píng)價(jià)、分類評(píng)價(jià)、跟蹤評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)”為宗旨，把提高平均分、合格率、優(yōu)良率、學(xué)困率、極差率學(xué)科“五要素”作為學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)，把各項(xiàng)指標(biāo)的進(jìn)步幅度，作為評(píng)價(jià)的二級(jí)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的全程監(jiān)控，驗(yàn)證各項(xiàng)教學(xué)措施的落實(shí)程度和效果。
10.建立質(zhì)量監(jiān)控跟蹤檢測(cè)制度。學(xué)區(qū)將對(duì)期末考試進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)、定期分析和通報(bào)，尋找差距，幫助薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科改進(jìn)教學(xué)管理和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
11.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控管理。加強(qiáng)考務(wù)、閱卷、分析等研究，逐步規(guī)范和完善質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制，使常態(tài)下的質(zhì)量監(jiān)控工作更加科學(xué)、嚴(yán)密和規(guī)范。
12.加強(qiáng)監(jiān)控結(jié)果的分析運(yùn)用。認(rèn)真做好中考、小學(xué)畢業(yè)年級(jí)備考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)的質(zhì)量分析報(bào)告工作，讓數(shù)據(jù)說話，發(fā)揮好考試的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用，達(dá)到監(jiān)控促質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注教師成長(zhǎng)需求，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
13.以學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)為保障，把培訓(xùn)作為教師最好的福利，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”、跟蹤聽課評(píng)課、結(jié)對(duì)幫帶、經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競(jìng)賽等多種形式，建立健全促進(jìn)教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，做好二次延伸培訓(xùn)。
14.依托“大樹老師”公益項(xiàng)目培訓(xùn)、課標(biāo)研讀、教育資源云平臺(tái)等學(xué)習(xí)資源，各學(xué)校要做好教師培訓(xùn)使用工作，充分挖掘、搜集和開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教參、課外讀物、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等加以吸納、篩選和整合，教導(dǎo)處或者教研組做好收集和評(píng)比工作。
15.開展以促進(jìn)課堂教學(xué)改革為目的的校校公開課、人人公開課的課堂開放展示交流活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人交流、校際交流，有效提高教師課堂教學(xué)能力。
16.繼續(xù)落實(shí)好教師的繼續(xù)教育及其他培訓(xùn)工作。引導(dǎo)教師積極參加各類學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)歷更新教育學(xué)習(xí)。
四、創(chuàng)新活動(dòng)載體，努力提高教研工作實(shí)效
17.依托各級(jí)教育資源云平臺(tái)，創(chuàng)新教研形式，拓展教研渠道，開展多形式、多層次教研活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力提升學(xué)校、教師教研能力。深入開展骨干教師送教活動(dòng)，充分發(fā)揮教研工作在實(shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的積極作用。
18.明確校本教研工作重點(diǎn)和形式。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際制定校本教研學(xué)期整體規(guī)劃和周教研計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合。把研究課標(biāo)、教材和小課題作為校本教研的重點(diǎn)。積極探索主題教研，各學(xué)科要在全體教師廣泛參與的基礎(chǔ)上，確定學(xué)科的、年級(jí)段的教研主題，各學(xué)校每周至少要有1次教學(xué)研討活動(dòng)；每月要有1次明確主題的教學(xué)研討交流活動(dòng)。實(shí)行學(xué)校教學(xué)工作月匯報(bào)制度，每月月底將開展教研活動(dòng)的具體情況（活動(dòng)主題、活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況、活動(dòng)取得的效果等）以上行文形式上報(bào)學(xué)區(qū)教研室，及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)研究中存在的問題，有針對(duì)性的開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作。有針對(duì)性地解決學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)困難和問題，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
19.加強(qiáng)教研檔案建設(shè)，規(guī)范教研材料收集整理工作。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教研活動(dòng)材料的收集和整理工作應(yīng)該有統(tǒng)一要求，體現(xiàn)科學(xué)、統(tǒng)一和精當(dāng)?shù)脑瓌t，避免出現(xiàn)混亂、缺失情況。
20.根據(jù)學(xué)區(qū)各項(xiàng)課堂教學(xué)改革競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，提高質(zhì)量。
21.認(rèn)真做好省、市、區(qū)規(guī)劃課題的申報(bào)及立項(xiàng)評(píng)審，組織開題、中期論證，加強(qiáng)課題研究的資料積累，努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量。
22.認(rèn)真組織省、市級(jí)論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)、公正和公平的原則，規(guī)范評(píng)選工作流程，增強(qiáng)工作透明度，提高公信度。
23.每學(xué)期開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：“讀一部教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一項(xiàng)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟?！?/p>
24.著力推進(jìn)學(xué)區(qū)包校人員每周至少進(jìn)1次所包學(xué)校常規(guī)課堂和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任）每月上好1次示范課活動(dòng)。
25.落實(shí)好學(xué)校藝體工作，繼續(xù)實(shí)施好藝體2+1項(xiàng)目、武術(shù)進(jìn)校園、足球進(jìn)校園、書法進(jìn)課堂活動(dòng)，要以舉辦內(nèi)容豐富的藝體活動(dòng)為工作重點(diǎn)，根據(jù)本校實(shí)際堅(jiān)持辦好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、小樂隊(duì)、健美操隊(duì)、武術(shù)隊(duì)及書法、繪畫、手工藝術(shù)制作等各具特色的興趣小組，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生。大力推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開展，嚴(yán)格實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)和數(shù)據(jù)分析等工作。
26. 以《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》為主要教材，開展好國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作，并以重大節(jié)日的慶祝為契機(jī)開展豐富多彩的演講、朗誦比賽，并組織教師和學(xué)生參加好上級(jí)主管部門組織的各級(jí)各類閱讀及寫作比賽活動(dòng)。
五、強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提升教育教學(xué)水平
27.認(rèn)真貫徹《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見》和《寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，完善常規(guī)檢查量化考評(píng)辦法，細(xì)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，完善常規(guī)監(jiān)督考核制度，舉辦常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。依據(jù)統(tǒng)測(cè)結(jié)果分析，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科開展調(diào)研，幫助學(xué)校查清原因，采取措施，提高質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、備課、授課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)的過程管理。
28.認(rèn)真抓好國(guó)家課程方案的貫徹落實(shí)，確保開齊課程，開足課時(shí)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)要重點(diǎn)抓好勞技、寫字、口語交際、健康教育、書法課、藝體教育（2+1項(xiàng)目實(shí)施）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施；中學(xué)要把社會(huì)實(shí)踐、理化生實(shí)驗(yàn)、書法課、藝體教育（2+1項(xiàng)目實(shí)施）、信息技術(shù)教育等課程重點(diǎn)開設(shè)好。以督查等形式不定期深入學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
29.加強(qiáng)課堂教學(xué)和課程的督查力度。一是實(shí)行推門聽課制度，學(xué)校教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂，杜絕課前不備課和無案上課的現(xiàn)象發(fā)生。二是認(rèn)真上好各類課程，杜絕教師擠占挪用科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)等綜合課程的現(xiàn)象。
30 .加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢評(píng)力度。把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)作為工作重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到教師中、學(xué)生中，查問題、找漏洞，利用調(diào)研、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，做到了解檢查到位，問題分析到位，情況通報(bào)到位。著力解決“備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)與評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)性問題并實(shí)施教學(xué)常規(guī)的跟蹤督查。學(xué)校每月要對(duì)任課教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢評(píng)，并對(duì)每位教師工作情況進(jìn)行反饋、通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期可安排3次以上教學(xué)常規(guī)抽查和集中展評(píng)，過程管理要重實(shí)效，切實(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過加大檢評(píng)力度，提高教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力。
31.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控，完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，建立中小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告制度，按照“學(xué)科五要素”等多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量分析，通報(bào)成績(jī)，尋找差距，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
32.建立試卷保密和統(tǒng)測(cè)的監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)的監(jiān)控制度，嚴(yán)格過程管理，提升評(píng)價(jià)的效度和信度。
33．充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源（學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)、電教設(shè)備、圖書、儀器、藝體器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等），力爭(zhēng)使學(xué)生圖書借閱率達(dá)到80%以上，實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到90%以上，一體機(jī)教室、計(jì)算機(jī)教室每位教師使用率達(dá)到90%以上。
34.推進(jìn)語言文字工作。加強(qiáng)語言文字示范校建設(shè)，在中小學(xué)校校園推廣普通話。全面加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，切實(shí)把提高學(xué)校語言文字規(guī)范水平、提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段認(rèn)真加以落實(shí)，紅土學(xué)校和紅土幼兒園本年度完成語言文字標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作。
35.各學(xué)校要成立學(xué)校興趣小組和社團(tuán)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校興趣小組（社團(tuán)）管理制度。
36.各學(xué)校要將學(xué)校興趣小組和社團(tuán)建設(shè)及其活動(dòng)開展納入學(xué)校課程管理，統(tǒng)籌安排師資、場(chǎng)地、課時(shí)以及其他各種課程資源，進(jìn)行資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生興趣小組、社團(tuán)成為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體。
六、加強(qiáng)教研自身建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用
37.加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，進(jìn)一步樹立全局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)工作的自覺性、責(zé)任感和使命感。
38.切實(shí)轉(zhuǎn)變教研作風(fēng)。學(xué)區(qū)教研員和兼職教研員要嚴(yán)格落實(shí)“三進(jìn)”（進(jìn)基層、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂）要求，深入調(diào)研，培育典型，扎實(shí)研究,從深化高效課堂建設(shè)最需破解的難點(diǎn)設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目,從一線常態(tài)課堂中獲得教研實(shí)證,用正確的教育理念和科學(xué)的研究成果指導(dǎo)學(xué)校和教師,充分發(fā)揮教研的專業(yè)引領(lǐng)作用。
39.加強(qiáng)對(duì)兼職教研員、教研組長(zhǎng)的管理和培訓(xùn)，興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)，通過課題、調(diào)研、講座、讀書活動(dòng)等形式，努力促進(jìn)教研隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提高。
40.通過培養(yǎng)一批年青的教研骨干力量，切實(shí)提升學(xué)區(qū)教研工作能力，并引領(lǐng)示范學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作整體水平的提升。
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