邏輯思維是作為對(duì)認(rèn)識(shí)者的思維及其結(jié)構(gòu)以及起作用的規(guī)律的分析而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。只有經(jīng)過(guò)邏輯思維，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)才能達(dá)到對(duì)具體對(duì)象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)客觀世界。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于混沌思維與邏輯思維，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
有的人考慮很多，卻一事無(wú)成，有的人無(wú)憂無(wú)慮，卻事事順利。
有的人要對(duì)方明確的說(shuō)“我愛(ài)你”才百分之百的相信對(duì)方愛(ài)他或她。有的人從來(lái)不需要對(duì)方說(shuō)“我愛(ài)你”，卻能相信自己的感覺(jué)，相信對(duì)方真心地愛(ài)他或她。
有的人看書(shū)喜歡從頭到尾，一字一句地細(xì)看，有的人看書(shū)不按順序，一開(kāi)始總是粗粗地瀏覽，然而收獲最大的，效率最高的往往是那些不按順序看，粗看的人。
混沌思維是一種模糊認(rèn)識(shí)事物，打破固有秩序，不考慮過(guò)多因素影響的思維模式，它與邏輯思維相對(duì)立，如果說(shuō)邏輯思維是左腦型的、意識(shí)型的，那么混沌思維就是右腦型的、潛意識(shí)型的。
我們的生活中需要邏輯，但邏輯不能主宰一切，過(guò)多的邏輯會(huì)使我們失去創(chuàng)造性和想象力，埋沒(méi)我們的潛能，我們現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是要我們走出絕對(duì)邏輯思維的誤區(qū)，這也是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)渡的一種在人的思想上的表現(xiàn)。
在課堂上，尤其是過(guò)去，老師是至高無(wú)上的學(xué)生在講臺(tái)下要規(guī)規(guī)矩矩，只要有那么一點(diǎn)紀(jì)律的紛亂，學(xué)生就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，再加之填鴨式的教育，這樣學(xué)生腦子里面便裝了很多的規(guī)矩和程序，做什么事都要按規(guī)章，按程序，按邏輯去做，對(duì)任何事情都要清清楚楚，要考慮各種約束條件。
無(wú)憂無(wú)慮而事事順利的人，并不是真的什么都不考慮，只是他們有一
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