我讓助理統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)最近微信上咨詢我語文作文怎么拿高分的學(xué)生和家長比較多。翻看近來的文章，好像也沒有提到語文作文，今天就來說說吧！其實(shí)，現(xiàn)在大部分中小學(xué)生寫作文面臨的難題已經(jīng)不是寫不出來。我在網(wǎng)絡(luò)公開課上針對4—6年級的學(xué)生進(jìn)行了一次統(tǒng)計調(diào)查，發(fā)現(xiàn)困擾大部分學(xué)生的作問題是作文得不了高分。
我相信很多學(xué)生仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)每次語文考試下來，作文得高分的同學(xué)其實(shí)并不多，絕大部分學(xué)生都只能得個基礎(chǔ)分。我和團(tuán)隊研究后發(fā)現(xiàn)其實(shí)一般得不了高分的作文通常會出現(xiàn)以下幾個問題，現(xiàn)在我為大家一一分析并提供解決方案，助學(xué)生獲得語文作文高分！
問題一：作文描寫空泛
解決方案：寫作時一定要確定圍繞寫作中心，確定自己的寫作順序。建議學(xué)生可以打一個草稿按照寫作順序和要點(diǎn)排列或者繪制一下寫作的思維導(dǎo)讀。
問題二：語言生澀，沒有文采
例：4年級學(xué)生的一篇作文《我的老師》，文中寫道：“她長得普通，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她?！?/p>
這段文字，讀起來還是比較通順的，但是會覺得很普通平淡，缺乏生動性和表現(xiàn)力。
解決方案：
我和精英班的學(xué)生交流過，他們平時也有積累作文素材的習(xí)慣。但是到了寫作文的就不知道如何運(yùn)用，只能生搬硬套，就會讓整篇文章顯得很呆板。換個角度來說這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還并沒有多少區(qū)別。
解決方案：建議學(xué)生積累素材后，可以結(jié)合自己的所見所聞所感，寫出專屬于自己素材。平時也可以寫日記，這也是素材積累的一種方式。
一部分學(xué)生喜歡在作文紙上刪刪改改，導(dǎo)致卷面成了一個“大花臉”。
還有學(xué)生寫作文一逗到底，全篇就結(jié)尾一個句號。或者是作文中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確，都會給閱卷老師留下不好的印象，得不了高分。
解決方案：寫作文的時候大腦一定要運(yùn)轉(zhuǎn)起來，確定自己用這個詞是不是最好，寫一段看一段。明確自己接下來要些什么。針對標(biāo)點(diǎn)符號的問題，其實(shí)可以講個專題，這里我把精英班課程里的一些標(biāo)點(diǎn)符號使用口訣分享給大家：
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