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前兩天，兜媽在網(wǎng)上看到一個寶媽講了這樣一個故事，印象深刻：
“媽媽，你是不是又碰我的玩具了！我和你說了多少遍，不準碰我的玩具！”
看著3歲女兒雙手叉腰，氣嘟嘟地朝我翻白眼，我一時語塞，張張嘴，緊接著討好道：
“可是，沙發(fā)是人坐的地方，不是小鴨子坐的地方，你把鴨子放沙發(fā)上，媽媽和別人坐哪里??？”
“我不管，我就要小鴨子坐沙發(fā)上陪我！還有我房間里的玩具擺放位置不對，媽媽你是不是偷偷碰過了？”
聽到這話，我故作委屈地回答：
“我總要收拾房間吧？你把玩具都一窩蜂地堆在窗臺上，我還怎么打掃衛(wèi)生??？”
然而，女兒卻不吃這一套，她站在沙發(fā)上踮著腳，臉色嚴肅道：
“那些玩具都是我擺好的，你一碰，我就要重新擺放了！我的玩具不許碰！”
“好好好，媽媽知錯了，真是傷不起?。?/strong>”
對于1~6歲的孩子，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：
孩子任性矯情愛較真？多數(shù)寶媽、奶爸都覺得是強迫癥作祟，但這個鍋，強迫癥著實不該背！
其實，1~6歲孩子出現(xiàn)這些行為是正?，F(xiàn)象，原因很簡單，他們只是到了秩序敏感期。
兒童教育家蒙臺梭利在《童年的秘密》中提過這樣一個故事：
有一對夫婦，他們帶著未滿3歲的寶寶外出旅行，當晚他們就住進了旅店。
旅店里不可能有嬰兒床，這對夫婦就把寶寶放在大床上跟自己起一睡。
可是還沒過幾分鐘，寶寶就大哭不止，甚至出現(xiàn)了抽搐現(xiàn)象，這對夫婦只好請了醫(yī)生過來，同行者還有蒙臺梭利。
蒙臺梭利看了看寶寶，又向這對夫婦詢問了一些情況，他心中就有了答案。
只見他把兩個成人的枕頭擺成“小床”，枕頭中心留了空隙，并在上面鋪了一層床單。
這些工作都做完后，蒙臺梭利把寶寶放在兩個枕頭中間，原本大哭的寶寶馬上就停止了哭泣，沒過多久就進入了夢鄉(xiāng)。
原來，寶寶大哭不止的原因，無非是失去了熟悉的嬰兒床。
1~6歲是寶寶的秩序敏感期：你以為的任性、矯情，都是不懂娃！
靈魂拷問——什么是秩序敏感期？
顧名思義，這段時期就是指寶寶對“秩序”特別敏感，他們會非常遵循“秩序”，譬如：東西應(yīng)該怎么擺放？擺放在哪里？哪件事應(yīng)該先做？誰應(yīng)該做這件事？
由此可見，這里的“秩序”不僅包括物品放在適當?shù)牡胤?/strong>，還包括遵守生活規(guī)律、理解事物間的空間、時間關(guān)系等。
中國著名教育學(xué)家與兒童心理學(xué)家孫瑞雪的著作《捕捉兒童敏感期》中提過：孩子從出生幾個月一直到6歲，秩序敏感期都會呈現(xiàn)“螺旋式上升”的三個階段。
1.第一階段
年齡：1~2歲
關(guān)鍵詞：哭鬧
這個階段，寶寶為了秩序的破壞而哭鬧，只要秩序恢復(fù)了就會安靜下來。
2.第二階段
年齡：2~4歲
關(guān)鍵詞：不要、不行、不可以
2~4歲寶寶，處于人生中的第一個叛逆期，自我意識開始萌芽，他們會為了維護秩序而說“不”。
所以，這段時期家長會覺得娃任性、一根筋、無理取鬧！這不是寶寶不乖，而是他們進入了秩序敏感期的第二階段。
這時候他們?yōu)榱俗非?strong>外在事物秩序化，對物品擺放位置、動作先后順序、人物的呈現(xiàn)等有近乎“變態(tài)”的要求。
只要有一點小事破壞了他們的秩序感，就會給家長來一個“火山爆發(fā)”，“一哭二鬧三上吊”。
3.第三階段
年齡：4~6歲
關(guān)鍵詞：“美感”
秩序敏感期的最后一個階段，這段時期寶寶會注重“美感”，他們已經(jīng)具備了初步的審美能力。
譬如寶寶在沙灘上堆城堡，他們就會注重城堡的形狀和美感；
寶寶畫畫，他們就會注重顏色搭配和色彩線條；
寶寶穿衣服，如果他們喜歡紅色，就會強調(diào)要穿紅色的衣服。
所以，這個階段也可以成為“審美敏感期”。
如果孩子有下面這些日常行為，那就說明他們進入秩序敏感期了！
1.孩子的嚴苛套路
大熊是一位忠實的奧特曼粉絲，他收集了幾十種奧特曼玩具，他每次玩這些玩具時，都會按照固定順序“一字排列”，一旦家長打亂順序，他就會暴走起來。
孩子進入秩序敏感期后，很多事情都有自己的“套路”，他們不喜歡家長擾亂自己的套路。
譬如玩具的擺放順序和擺放地點、事情的先后順序。
如果家長給孩子讀繪本時，一個電話打斷了故事的進程，孩子會要求家長從第一頁重新讀，不能從中間頁開始。
由此可見，這些套路都非常嚴苛，家長如果不認識“秩序敏感期”的概念，可能就會覺得孩子有強迫癥，或者任性、淘氣吧。
小貼士——秩序敏感期和強迫癥有何不同？
強迫癥，會讓孩子覺得痛苦，是由家長或外在環(huán)境施加的影響造成的，是自己不想做還非要做不可的；
秩序敏感期是孩子自我意識覺醒、自我的內(nèi)在需要，孩子做這些事情時是快樂的。
2.孩子開始有了自己的審美
同樣是挖掘機，為什么有的孩子喜歡黃色、有的孩子喜歡藍色？
這就是審美不同造成的差異。
孩子畫畫時，小的時候會在紙上亂畫亂涂，可是長大后就會注重線條粗細、顏色搭配、畫面比例。
孩子搭積木時，會注重積木在空間結(jié)構(gòu)上的美感，這些都是“審美敏感期”的具體表現(xiàn)。
1.秩序敏感期影響孩子的品行和習(xí)慣
蒙臺梭利說過：“在幼兒的九大敏感期中，秩序感是人的第一需要，它影響著一個人一生的習(xí)慣和品行。”
如果一個人沒有秩序感，就不會遵守規(guī)則，做事就沒有章法。
秩序感可以幫助孩子撫平心中的焦慮，消除雜念，找到自己的人生方向。
譬如，我們在玩《我的世界》的時候，第一件事就是找合適的地形做房子，而不是盲目的探索、殺怪。
這就是秩序感的體現(xiàn)，先做什么、后做什么，它可以幫助孩子塑造品行和習(xí)慣。
2.通過秩序敏感期，孩子可以認識、理解外部世界
孩子想獨自開關(guān)門、穿衣、開關(guān)燈時，家長有時速度太快就幫娃做了，孩子就會哭鬧、焦慮，這不是他們不懂事，而是他們想要證明自己可以獨立生活。
這個過程，就是孩子認識、理解外部世界的過程，他們通過秩序敏感期探索世界，尋找認知邏輯。
3.良好的秩序感會影響孩子的專注力
孩子在沙灘上玩泥巴、建城堡、把玩具擺成一排的時候，可能家長覺得孩子在做一些無用功，總想打斷娃，但這是不正確的行為。
如果家長不打斷孩子，他們的專注力就會得到很好地提升，這對他們未來也有莫大的幫助。
1.幫助孩子建立一個有序的環(huán)境
著名育兒專家、犯罪心理學(xué)專家李玫瑾說過，“小孩處于秩序敏感期的時候，會出現(xiàn)內(nèi)部秩序感及外部秩序感。”
這時候他們對自己和周邊環(huán)境都非常敏感。
所以，家長要給孩子做個好榜樣，要注重家里的日常用品擺放，一定要井然有序，每次使用后要及時歸位。
同時，孩子的玩具、衣服等物品也不要隨便亂碰，碰之前要詢問孩子。
另外，家長不要隨意更換孩子的床鋪、臥室環(huán)境，這樣他們會變得不適應(yīng)，覺得不是“自己的家”。
孩子處于秩序敏感期時，家長也可以引導(dǎo)他們自己收拾玩具和衣服、被子，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。
畢竟，孩子的秩序敏感期有兩種極端：一種是特別干凈、整潔的極端，他們會把玩具安排地整潔有序；
另一種就是邋遢的極端，他們會把玩具擺放在屋里的各個角落，看起來特別亂。
2.在一定范圍內(nèi)，盡量尊重孩子的秩序
許多時候，孩子都有自己的嚴苛“套路”，這些“套路”看似有些無理取鬧，但只要不是原則性錯誤，家長就要盡量尊重孩子的秩序感。
譬如，孩子喜歡先穿上衣、再穿褲子，這種先后順序無傷大雅，家長不要替孩子糾結(jié)，順著孩子心意就夠了。
但是，如果孩子總想獨立做一些事情，比如去高處拿玩具、自己燒開水，這就容易出現(xiàn)安全事故，造成危險后果。
所以，家長一定要正確區(qū)分哪些事情可以允許孩子遵守秩序，哪些事情不可以允許孩子遵守秩序。
這個過程中，家長也要保持友好、善意而堅定的態(tài)度，通過“轉(zhuǎn)移注意力”等手段，讓孩子忘掉失去秩序感的不愉快。
3.避免孩子秩序出現(xiàn)錯亂
孩子遵守秩序，會感到快樂；當秩序感被他人打斷、干擾后，他們就會覺得難過、生氣、不愉快。
對于秩序敏感期的孩子，家長要明確一點：那就是他們沒有權(quán)利破壞孩子的秩序感，大人的不理解不代表孩子的做法就是錯誤的。
如果家長總是破壞孩子的秩序感，就會讓他們對自身產(chǎn)生懷疑，不利于未來成長。
兜媽寄語
任性、哭鬧、矯情，孩子到了秩序敏感期，家長著實傷不起！
不過，家長只要做好上面3點，就可以輕松應(yīng)對搞怪的秩序敏感期了！
各位寶媽、奶爸，你們的孩子有出現(xiàn)過秩序敏感期的迷惑性行為嗎？你們是怎么處理的？快來聊聊吧！
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