“21世紀(jì)人才最重要”，一句賀歲電影的戲言，道出了國(guó)家對(duì)人才的求賢若渴，也反映出社會(huì)對(duì)人才的巨大需求。而香港近期開始限制投資移民但仍大力吸引優(yōu)秀人才移民的政策調(diào)整，更詮釋了人才之重要甚于錢財(cái)。
說到人才，對(duì)于通才與專才孰優(yōu)這一問題的爭(zhēng)論由來已久。所謂通才，一般指學(xué)識(shí)廣博、具有多種技能之人。誠(chéng)然，縱覽中外歷史，博古通今、多有所長(zhǎng)的蓋世奇才確有其人。但我們也應(yīng)看到，絕頂聰慧如諸葛孔明也終難參透以區(qū)區(qū)西蜀之國(guó)力惟有分裂割據(jù)一途，與其如此，不如順應(yīng)潮流促成江山一統(tǒng)；科學(xué)巨擘的牛頓，晚年迷信違心，甘為侍奉上帝的奴仆?？梢?，真正的無所不通之才并不存在，所謂通全，不過是比諸專一門之才者多精通一些領(lǐng)域的知識(shí)和技能罷了，其本質(zhì)仍屬專才。
多年來，望子成龍的家長(zhǎng)近乎強(qiáng)迫地讓孩子在完成課業(yè)學(xué)習(xí)及應(yīng)試補(bǔ)課之余，再學(xué)習(xí)音樂、藝術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域的技能。不少高校也把培養(yǎng)復(fù)合型人才作為重要的職責(zé)。一時(shí)間，雙學(xué)歷、多文憑成為叩開名企之門的敲門磚。然而，又有多少?gòu)?fù)合型人才是真正精通幾門技能的呢？正是這種過度重視短平快地大量生產(chǎn)所謂通才的理念致使我們的制造業(yè)面臨一邊是大量不合格的高學(xué)歷工程師無法就業(yè)，一邊卻大量缺乏合格的技術(shù)工人的奇景。有研究者發(fā)現(xiàn)，要想成為某領(lǐng)域的翹楚，重要的是有針對(duì)性地鉆研、苦練一萬小時(shí)?？此茀^(qū)區(qū)一萬小時(shí)，真要達(dá)成卻談何容易。我們每天的工作和學(xué)習(xí)會(huì)受到家庭、社交、疾病等諸多因素的干擾，絕大多數(shù)人依靠本已有限的精力是很難在短期內(nèi)掌握甚至精通多種技能的。在校學(xué)生雖可以把大部分精力用于學(xué)習(xí)，但即便到了博士研究生階段，學(xué)生依然須同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)科目且要面對(duì)答辯、就業(yè)等壓力，深研一門學(xué)問說易行難。
自國(guó)人紛赴海外搶購(gòu)日常用品以來，“匠人精神”一詞取得了極高的關(guān)注。在日語(yǔ)里，“匠”與“巧”在訓(xùn)讀時(shí)發(fā)音相同，暗合了我國(guó)的成語(yǔ)“能工巧匠”。所謂匠人精神，即指甘忍寂寞，埋頭苦干，長(zhǎng)年致力于某一較具體領(lǐng)域的學(xué)術(shù)、工作或技藝的發(fā)展，通過不厭其煩、細(xì)致入微地鉆研，終使自己成為該領(lǐng)域不可替代的專家。彼所言之匠人正是專才。長(zhǎng)期以來，社會(huì)上的急功近利、浮躁虛夸，不肯靜下心沉下身來執(zhí)念于某一事業(yè)，結(jié)果自然是“連馬桶蓋都是國(guó)外的好”。當(dāng)下，一些所謂學(xué)界大牛，其研究領(lǐng)域動(dòng)輒橫跨數(shù)個(gè)乃至數(shù)十個(gè)專業(yè)，但細(xì)究其某一具體研究成果，一知半解、濫竽充數(shù)乃至不懂裝懂之感撲面而來。相同的問題也可見于不少企業(yè)不斷擴(kuò)張“主營(yíng)”業(yè)務(wù)的風(fēng)潮中。我們不是不需要橫跨多領(lǐng)域的復(fù)合型人才，但過猶不及，不能自始專一何來終成復(fù)合？對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展從求量向重質(zhì)過渡的今天的中國(guó)而言，一位只會(huì)做螺絲釘卻能干一專一、直至制作出全世界最好螺絲釘?shù)膶２胚h(yuǎn)比看似無所不會(huì)，實(shí)則乏一堪能的假通才重要。中國(guó)這臺(tái)巨大的機(jī)車要勇往直前，每一位專才都是一顆優(yōu)質(zhì)的螺絲釘，缺了任何一顆，后果可想而知。而欲成就專才，絕無捷徑可走，更不應(yīng)揠苗助長(zhǎng)，惟有耐匠人之寂、忍匠人之苦、守匠人之專。
殷駿
聯(lián)系客服
