小編有話說自閉癥兒童的語言障礙有哪些類型?又該如何最有效的訓練呢?對癥下藥才能更好地幫助孩子提高語言能力，快來了解這些關(guān)于自閉癥孩子語言障礙的詳細講解吧
1自閉癥兒童的口語障礙的類型
1.無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥。
2.立即仿說(immediateecholalia)：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿說(delayedecholalia)：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5.無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。
7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。
9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10.很少發(fā)問：除了強迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。
11.固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。
12.不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。
2自閉癥兒童語言訓練的原則
(一)不斷地對兒童說話
那么對孩子的話怎樣說，舉例穿衣，我們可說：寶寶穿衣服 ，這時我們可以在 穿 和衣服 字眼上面多強調(diào)，提高音量并且停頓，也可視覺提示說到衣服時拿衣服示意， 重點突出現(xiàn)在是在做‘穿衣服’這件事，讓孩子明白這樣的動作就是穿衣服;切忌不這樣說：寶寶我們穿衣服了，看，媽媽給你穿得漂亮嗎，哇，真漂亮，喜歡嗎…… 一連串的話我們其實是在自言自語，太多了孩子反而聽不到重點，試想：如果老外在我們耳邊說一堆英語，我們什么感覺?!注：當兒童還沒有語言的時候，我們對他的話盡量控制在3個字以內(nèi)，簡短精確、明了
(二)對著兒童的視線說話
要讓孩子對著我們說，眼睛看，這樣他首先注意力有在這邊，多次操作后還能增強記憶，如：老師再見，孩子沒有看著老師，只是眼睛飄的隨便說下，他根本沒有記住，只是機械在仿說，沒有語言的孩子擺手表達也需要求眼睛對視，同樣的道理
(三)選擇切合情境的話題
眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關(guān)心或喜歡的事物做為話題，效果更好。不僅大人對兒童說話，希望兒童說的話，大人也可以先以兒童的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應(yīng)該怎幺說或回答才好。
(四)不必重復練習太多次
強迫的最終結(jié)果就是反抗，我們語言訓練前期，借助強化物可以一個詞要求孩子說2---3遍，觀察孩子情緒，當孩子有點不耐煩時我們趕緊轉(zhuǎn)移，可降低要求做些兒童可以完成的事，然后給予獎勵;
(五)不必矯正發(fā)音
即使說不好，有表達意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說不定反而會抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動機。只要他肯說話，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學兒童說娃娃語。
(六)模仿電視廣告
這時家長或周圍的人會以為自閉癥兒童語言能力不壞，若禁止他看電視，唱廣告歌，就可以學習說有用的話。事實上禁止他說廣告的話也沒有用，不如讓他繼續(xù)說伺機配合情境說些別的話題，提高其理解能力，以其慢慢說出有意義的話語。如孩子說：廈門明天陰轉(zhuǎn)多云，那么我們可以接話，那溫度多少呢，或者，那明天會有太陽嗎，孩子：……，我們：陰天不會出太陽，這就是一個轉(zhuǎn)移和豐富語言的機會
(七)鸚鵡式語言如何處理：訓練這么長時間下來以及接觸的孩子情況，發(fā)現(xiàn)鸚鵡學舌還是比較好糾正的，需要我們的耐心和細心，另外，孩子這個情況即使得到糾正了以后，也會偶爾出現(xiàn)，尤其是對新的語言新的詞匯，那沒有關(guān)系再糾正就行了，待孩子學習更多的詞匯能理解更多語言的時候，可以對答，鸚鵡學舌自然就少了，舉例：冬冬再見，孩子也會說：冬，那么我們要在孩子說出這個冬之間制止，并說出正確的如：老師再見，孩子便可仿說，這時需要求注視，輔助再慢慢依情況減少
(八)有耐心的聽他說話：自閉癥兒童雖然表達能力差，但想說話時大人要有耐心地聽他說話。反復地問同樣的問題時，大人也要認真的回答。如此，對自閉癥兒童說話時，他也比較愿意以語言或非語言的姿勢、表情、手勢等方式來回答大人。當然，這時候我們也可以想法豐富語言，設(shè)情景，如孩子一直喊：老師，我們可以豐富：老師，你今天真帥啊，或者：老師，我來看你 等等
(九)循序漸進，由易到難
1單音——雙音——單詞——短語——句子 如a_ an_安靜——保持安靜——上課請保持安靜! 2 名詞——形容詞——動詞，但也因人而異，根據(jù)我所訓練的發(fā)現(xiàn)，孩子理解動詞并不是很難，反而形容詞比較匱乏難掌握，但名詞絕對是最先學會 3 句子由易到難 由短到長
3自閉癥兒童的語言訓練方法（個人心得）
做為家長我們會心急的希望孩子說話，就會一直教讓孩子說，其實事倍功半，孩子如果連指令都聽不懂，完全不能和你進行互動，你對他說的話根本就是無效的，語言發(fā)展除了各發(fā)音器官沒有問題外，孩子本身的主動性是最為重要的，這就需要我們?nèi)ヒ龑ч_發(fā)，培養(yǎng)孩子說話的動機，去誘導他說
(一) 首先 我們要認識語言訓練的順序
1、模仿動作(提高注意力、協(xié)調(diào)能力和配合能力)
2、聽口令做動作(提高注意力、語言理解能力、協(xié)調(diào)能力和配合能力)
3、叫名反應(yīng)(自我意識外化的起始點)
4、強化發(fā)音(把孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的，或糾正發(fā)音)
5、發(fā)單音
6、仿說詞
7、仿說句子
8、自動說
9、簡答
10、代名詞的使用(孤獨癥孩子語言能力發(fā)展的瓶頸，與其自我意識發(fā)展中的欠缺有關(guān))
11、對話與敘述
其中1-4階段適用于幾乎所有年齡的孤獨癥孩子的語言訓練，因為這些訓練能提高孩子各方面的能力。
經(jīng)過幾個孩子語言方面的進步，我本身深有體會，語言的訓練急不來，并且不能急，模仿及指令的理解是十分之關(guān)鍵的。
可以說，語言能力好的孩子基本上模仿方面都很好，尤其精細的手指頭模仿
(二) 模仿從簡單的粗大動作開始，最初可以拍手、叉腰、拍腿，孩子視眼可以看到的容易掌握，而后到操作性動作，敲打物品、仿搭積木等，再到手指操動作模仿，然后口型的模仿逐步提高
(三) 聽指令，包括對視的訓練，以及生活中一些日常指令可以都可以訓練，像課堂上面我們的局限性比較大，只能是簡單的過來 坐下 起立等，生活中就可以有許多，如讓孩子去扔垃圾，讓孩子去關(guān)門，開燈 等等
(四) 孩子可以理解成人的話，即使不會表達，但是能夠聽懂，我們在他發(fā)音能力還沒達到的時候，一樣可以教他用手勢，如：跟老師拜拜，沒有語言孩子如果聽懂，他就會揮手，我們幫他說：拜拜，久而久之，孩子就會理解，待他有那個能力時，自然就會發(fā)音出來
(五) 拼音是一個關(guān)鍵的基礎(chǔ)，孩子如果連y都不懂得發(fā)，那么要求他發(fā)‘yao要’基本是不可能的，在孩子能聽懂指令，愿意配合以后，從拼音去著手，結(jié)合日常簡單的用語，如要孩子叫：奶奶，那么孩子需要能掌握發(fā)：n 和ai的音
(六) 無意識的音轉(zhuǎn)化，有的孩子自發(fā)的喜歡音樂，會跟隨后面的音，這點很好，那么我們可以在這個基礎(chǔ)上給他多強化，并且諧音的字都可以拿來發(fā)，或者相關(guān)聯(lián)的詞，如：孩子能接字‘發(fā)’ ，那么我們可以變換音調(diào)“頭發(fā)”的“發(fā)”
(七) 唱歌、游戲也是很好的方法，并且可以同時練對視和注意力，如唱歌做動作時可以提高高度，盡量在我們自己眼睛的高度，那樣孩子便會看到我們的眼睛
(八) 有語言的孩子故如何更好的豐富，這就可以從孩子興趣的事物著手，需要隨時隨地多說多練，孩子語言能力較好，可以理解許多句子，他們的訓練就可以靈活許多，如：吃飯時可以提問孩子：餓了怎么辦?然后孩子回答，不懂回答的要幫助他說出再立即讓他復述出來增強記憶
(九) 時時記住多鼓勵，多表揚，夸張的表情，很驚訝的語氣都是可以有效吸引到孩子的注意力
(十) 總之 不管孩子的語言能力處于何種水平，與孩子建立良好的互動是前提，所以在對孩子提要求時也要多觀察孩子，了解孩子的需求，才能有效的挖掘出他表達的動機
4語言訓練發(fā)聲輔助訓練
1、壓聲法：讓兒童平躺在床上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。
2、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲，并同時說“好癢”。
3、訓練言語機轉(zhuǎn)：上下唇內(nèi)斂動作，抿嘴的動作，親吻的動作。另外，借助吸管訓練兒童的嘴唇動作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同時，還利用吸管、紙、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。
4、感統(tǒng)輔助：練習大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，因而有專家認為多做跳的運動有助于自閉癥孩子的言語發(fā)展
5、口腔運動操
a:唇部運動
1.將嘴巴張開至最大(或說”啊”),停留3—5秒再放松
2.將嘴巴向左右伸展(或說”一”),停留3—5秒再放松
3.將嘴巴噘嘴呈圓形(或說”嗚”), 停留3—5秒再放松
4.將嘴形從”啊”變成”一”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次
5.將嘴形從”啊”變成”嗚”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次
6.將嘴形從”嗚”變成”一”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次
7.將嘴形做出”啊—嗚”( 可不發(fā)出聲音),連續(xù)變化3—5次
8.將嘴巴用力閉緊吸住,并做出”?！钡穆曇?/p>
9.將嘴唇向內(nèi)用力吸,并做出小鳥叫聲
b：舌頭運動
1.將舌頭伸出,越長越好,停留3—5秒再縮回放松
2.以同樣的速度將舌頭伸出—縮回,連續(xù)3—5次
3.將舌頭伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再縮回放松
4.將舌頭伸出,向左右嘴角連續(xù)移動3—5次
5.將舌頭伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再縮回放松
6.將舌頭伸出,向上下嘴唇連續(xù)移動3—5次
7.將舌頭伸出,延嘴唇順(逆)時鐘方向繞一圈
8.將舌頭伸向口腔內(nèi)右(左)臉頰(外觀可以看到突出),停留3—5秒再縮回放松
9.將舌頭伸至上下排牙齒,向左右移動做出清潔牙齒狀
10.用舌頭頂住上硬顎作出馬蹄聲
11.用舌頭頂住門牙后方,從硬顎移動至后方軟顎
C：臉頰運動
1.用手輕輕拍拍雙頰，下巴，嘴唇
2.緊閉嘴唇吹氣使臉頰鼓脹
3.用力吸吮，使臉頰凹入
4.作出各式各樣可以牽動臉頰肌肉鬼臉
d：其他運動
1.吹氣、吹泡泡、吹小紙片、吹小蠟燭等吹的動作
2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出聲音
3.使用吸管吹或吸的練習
4.模仿各種動物的叫聲，如狗——汪汪、鴨子——呱呱、雞——咕咕
5.模仿各種環(huán)境、交通工具、對象的聲音，如下雨——唏瀝、汽車喇叭——叭叭
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