I導讀：我們常說自己肩負著歷史的重擔，但是歷史不在未來的某一天，而是在我們當下的每一天。作為中醫(yī)人，我們要想中醫(yī)有更好的發(fā)展，就一定要踏踏實實過好每一天，認真看病、認真做學術。尤其是做學術的時候，千萬不能用“古人云”三個字打馬虎眼。下面這篇文章來自梁亞奇老師給學員的一次答疑，讀后很是受啟發(fā)，也分享給你們。（編輯/靈飛）
中醫(yī)是老古董嗎？
作者/梁亞奇
中醫(yī)不是“古董”，他一直在發(fā)展，在逐漸成熟。有很多關鍵內容的歷史其實不很長，有些甚至是現(xiàn)當代才成熟完善的。以下內容是我在經絡醫(yī)學線下課時，曾打算作為《附錄》給學員們了解的。
1.辨證論治
但凡了解一點中醫(yī)的人，大約都知道中醫(yī)是辨證論治的，更深一步的則知道辨證論治是中醫(yī)的主要特點之一。但很多人不知道，明確提出“辨證論治”概念的是任應秋先生，其確立至今不到七十年。但這個概念的確立對于中醫(yī)具有里程碑的意義。已故傷寒大家劉渡舟先生說：“任應秋是中醫(yī)泰斗！”泰斗不是歲數(shù)大，而是泰山北斗，說這個人是航標，是引領方向的人。
相關歷史，張效霞在《提倡“辨證論治”的歷史背景》中有如下記述：
任應秋先生在1955年首次提出“辨證論治”時即云：“我們認為這種辨證論治的整體體系，是和現(xiàn)在蘇聯(lián)先進醫(yī)學主張：‘我們不是治療某一病患，而是治療病人，于治療時應當注意病人身上發(fā)生的變化組合，在看護病人時，必須考慮整個病人，而不單注意于罹患器官’的理論是殊途同歸的?！保ā秱ゴ蟮淖鎳t(yī)學的成就》）
任應秋先生在1957年出版的《中醫(yī)病理學概論》的“前言”中說：“有人說，祖國醫(yī)學對病理的認識總是一種概念，而于病理的形態(tài)學、解剖學、組織學等概屬無知。但我的看法是這樣：這方面固然可能是祖國醫(yī)學的缺點，可是翻開英美資本主義國家的病理學教科書，談某種病的病理時，似乎天經地義地就談它的病理形態(tài)學、病理解剖學和病理組織學，這些幾乎就等于病理學本身，仍然是有莫大的缺點……原因就在于資本主義國家的病理學，忽略了疾病是人這個有機體所表現(xiàn)的現(xiàn)象之一，并且是在發(fā)展著的、變動著的現(xiàn)象，絕不能把它從整個有機體孤立起來加以片斷的了解的，更不是僅僅從病理形態(tài)學上考察就能有全盤的了解的……于此我們認識到祖國醫(yī)學辨識病理從證候，確定治療也從證候，合多種證狀而成一概括的證候名目，謂之陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實以及風、寒、暑、濕、燥、火等等，既為辨識證候性質的關鍵，也是臨床治療的標準。疾病是隨時發(fā)展著的，變動著的，證候也是極其復雜而變化的，這樣證候與治療密切配合的病理知識，有它現(xiàn)實的實踐意義，能夠通過實踐的知識，便有它不可磨滅的真理存在，更有它不斷變革、升華發(fā)展的前途?！?div style="height:15px;">
2.經脈所過，主治所及
“經脈所過，主治所及”，這句話是中醫(yī)大夫耳熟能詳?shù)囊痪湓?，尤其針灸推拿科的醫(yī)生。但是這句話出自哪兒，據(jù)我們的經驗來看，十個人里面九個不知道。
最常聽到的說法是：“古人云，經脈所過，主治所及?！蔽液蛷埛穑ㄗ髡邜廴?，中醫(yī)類圖書資深編輯）一直關心這句話的由來，但也是很久很久查不到確切出處。直到2016年很偶然的一個機會，張伏震看到一篇文獻，里面詳細記錄了這件事。所以我借今天的機會轉述給大家，給各位同仁做個參考，也是提示一下，咱們做學術不能用“古人云”三個字打馬虎眼。
以下資料摘自《梅健寒老師對現(xiàn)代針灸學術的貢獻》，作者張建斌，刊于“中國針灸”2008年9月第28卷第9期。此外，“中國中醫(yī)藥報”2014年7月7日刊載文章《敢作棟梁能承重，誓成大醫(yī)濟蒼黎》中，張燦玾先生也回憶了相關歷史。
1956年，梅健寒老師在進行針灸巡回教學時，根據(jù)已經形成的經絡和腧穴共性和個性的特點，還首次提出“腧穴所在，主治所及”“經脈所過，主治所及”和“越遠越遠，越近越近”的腧穴主治規(guī)律?！敖浢}所過，主治所及”和“越遠越遠，越近越近”規(guī)律有明確的適用前提，即指肘膝關節(jié)以下的遠部腧穴，但是現(xiàn)在也有一些書籍忽略適用前提或者將之擴大到全身腧穴，不知是否恰當。
3.經絡醫(yī)學
“五臟育精而主命，經絡灌滲而主生”，這句話很有古典味道，有人以為是引用《內經》的話，其實是王居易先生提出的。
王老又屬任應秋先生的學生輩，這個觀念提出到今未足五十年。但這是經絡醫(yī)學的體系核心，至關重要。我自2016年2月開始跟隨先生學習，幾年來時時審視自己的學術變化，發(fā)現(xiàn)自己每一次的進步，都是從某個具體的方面在深化理解和詮釋這句話。
I 版權聲明
本文為作者投稿。作者/梁亞奇，編輯/靈飛。
中醫(yī)書友會已取得相應授權。
I 投稿郵箱 tg@linglan.com
梁亞奇老師作為經絡醫(yī)學團隊的骨干成員，也會參與到本次《經絡醫(yī)學·摸穴提高班》課程的實操輔導過程中來。他將會和其他老師一起，用認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度帶領大家學習好經絡醫(yī)學重要的摸穴方法以及王居易老師常用的配穴方法。還有一些在臨床的所思所得也都將毫無保留的都分享給大家。
《經絡醫(yī)學·摸穴提高班》開課啦！
三天時間學什么？
學摸穴方法：課程會詳解60多個穴位，從腧穴結構到與皮脈肉筋骨的關系全都有；
學配穴原則：學習王居易老師常用配穴方法，讓你臨床療效加倍；
學常用手法：學揲法、割皮等經絡醫(yī)學常用手法。
上午下午
第一天
1.腧穴概論（包括腧穴的基本概念及腧穴循摸的基本方法）
2.原穴（概論、功能、主治、摸穴）
腧穴舉例：太淵、神門、大陵、太白、太溪、太沖、合谷、京骨、陽池、丘墟
1.絡穴（概論、功能、主治、摸穴）
腧穴舉例：列缺、內關、通里、公孫、蠡溝、外關、豐隆、長強、鳩尾
第二天
1.郄穴（概論、功能、主治、摸穴）
腧穴舉例：孔最、郄門、陰郄、溫流、會宗、地機、中都、金門、交信、筑賓、梁丘
1.八脈交會穴（概論、功能、主治、摸穴）
腧穴舉例：列缺、后溪、內關、外關、照海、公孫、足臨泣、申脈
2.井穴（概論、功能、主治、摸穴）
第三天
1.合穴以及其他常用五腧穴（概論、功能、主治、摸穴）
腧穴舉例：尺澤、曲澤、少海、曲池、陰陵、曲泉、陰谷、足三里、陽陵、委中
王居易常用推拿手法（調整腧穴的手法）：包括手把手練習揲、割皮等手法
課程有什么特色？
學員在啟蒙班課堂上
好學易懂。經絡醫(yī)學有完整的理論教學體系，本次課程是其中的第二部分——摸穴。老師會盡可能的用你能理解的方式，將穴位的功能主治和取穴方法教給你。即便沒有中醫(yī)基礎，也能夠聽懂。
手把手教學，挨個輔導每位學員。讓你能夠將這些穴位一一掌握。醫(yī)生臨床有效，初學者也可以學會。
法無定法，無論用針、用手都可以學。只要你理解了這個穴位的穴性、功能、主治，能找到它的精準位置，至于選用什么技術去解決問題，都可以取得令人滿意的療效。
我適合學嗎？
我們希望來上課的你是：
臨床醫(yī)師——扎針沒有底氣，不知道自己平時到底扎在了哪里。
對用針感興趣的愛好者——全靠自學、沒有參加過系統(tǒng)課程的學習，扎針效果“飄忽不定”，時好時壞。
善用外治法的同學——無論你是護士還是養(yǎng)生保健行業(yè)從業(yè)者，如果你覺得穴位很玄，以前只是知道一個大概的位置，想探求其本源的。
來這里！這里，有你想要的答案！
