一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所。

一會(huì)玩玩橡皮，一會(huì)整理整理書(shū)包。

一會(huì)寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文，還沒(méi)寫(xiě)幾題，就開(kāi)始拿出英語(yǔ)作業(yè)，英語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)完，又拿出數(shù)學(xué)作業(yè)……

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)都這樣，對(duì)吧！

想要掐死他們的沖動(dòng)會(huì)一次又一次的冒出來(lái)，對(duì)吧！

迷糊磨蹭寫(xiě)作業(yè)

怎么辦？

孩子愛(ài)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是一回事（估計(jì)大部分孩子都不愛(ài)），但是寫(xiě)作業(yè)時(shí)候磨蹭的樣子完全是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有掌握良好的時(shí)間管理的技巧。

所以，掐死他們沒(méi)用，家長(zhǎng)需要幫他們建立起高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是重要的事情。

讓孩子從需要家長(zhǎng)陪伴到獨(dú)立主動(dòng)完成作業(yè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和正確的行動(dòng)計(jì)劃的制定，而不是恐嚇、謾罵、侮辱、毆打以及冷暴力。所以，不僅僅是孩子需要改變，我們的父母也需要改變（更需要的是學(xué)習(xí)）。

1.制定時(shí)間表，把大任務(wù)分解成小任務(wù)

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，沒(méi)有時(shí)間意識(shí)只是表面現(xiàn)象，主要原因是孩子不知道如何去分解任務(wù)。作業(yè)那么多，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)帶著孩子把每天要完成的任務(wù)寫(xiě)下來(lái)，把孩子認(rèn)為的艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)寫(xiě)下來(lái)，分解成一個(gè)個(gè)可以完成的小任務(wù)，這樣就會(huì)簡(jiǎn)單很多，每個(gè)任務(wù)的完成時(shí)間再進(jìn)行評(píng)估，這樣孩子感覺(jué)就容易多了。

2.把要求寫(xiě)在前面，丑話說(shuō)在前頭

在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量減少家庭中的各種噪聲的出現(xiàn)，比如電視的聲音、音樂(lè)、父母的吵架、父母各種電話、父母的玩手機(jī)的動(dòng)作和行為。

制定家庭作業(yè)時(shí)的一些行為準(zhǔn)則（比如很多孩子喜歡先看電視、玩手機(jī)之后再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，這些行為要明令禁止）。

低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)需要有一段時(shí)間坐在孩子身邊陪伴（監(jiān)督），有行為錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)提醒，表現(xiàn)的好，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3.是陪伴和指導(dǎo)，而不是幫忙

盡量不要一直陪著他們，不是幫他們完成所有的事情，不管是學(xué)習(xí)，還是未來(lái)的人生路，都需要孩子自己去走。所以學(xué)習(xí)這件事，更應(yīng)該如此。

根據(jù)和孩子制定的規(guī)劃，物理距離的陪伴是有必要的，當(dāng)孩子根據(jù)規(guī)劃一項(xiàng)一項(xiàng)的完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以逐漸減少陪伴的時(shí)間。這個(gè)過(guò)程一般有個(gè)半年左右，孩子的習(xí)慣也就建立起來(lái)了。

每次陪伴的時(shí)間逐漸減少，直至他們能獨(dú)立完成作業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中不要批評(píng)、責(zé)罵、催促，而是提醒，溫柔的提醒。

陪伴和指導(dǎo)，但不是幫忙

4.孩子需要贊美，別吝嗇

孩子完成一項(xiàng)規(guī)劃內(nèi)的作業(yè)時(shí)，贊美他們吧！

但是，請(qǐng)注意，糾正錯(cuò)誤不是你的責(zé)任，是孩子自己的。

在幫孩子檢查作業(yè)之前，讓他們學(xué)會(huì)自己先檢查。

引導(dǎo)孩子自己去復(fù)檢，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，讓他們自己走向更美好的過(guò)程。

很多家長(zhǎng)都越俎代庖的幫助孩子完成所有，這簡(jiǎn)直太可怕了。孩子甚至連自己找出錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，還有什么意思呢？

很多孩子習(xí)慣了父母幫忙檢查，不是自己復(fù)查。

不如從新學(xué)期開(kāi)始，孩子如果能夠自己檢查出錯(cuò)誤，給一些獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)行為，而不是獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)誤）。

5.請(qǐng)記住，孩子的老師是你的好伙伴

不要相信網(wǎng)上一堆對(duì)老師的指責(zé)和謾罵，相信孩子的老師。和老師保持良好的溝通，讓老師知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，請(qǐng)老師給孩子制定一些規(guī)則。

有老師幫助你，你會(huì)覺(jué)得容易多了！

當(dāng)然，如果你的孩子習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，和老師保持通氣，老師有鼓勵(lì)，有要求，有寬容的幫助，有溫柔的肯定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，老師的話一句頂一萬(wàn)句。

6.不要沮喪，新學(xué)期請(qǐng)打滿雞血

孩子是自己的，無(wú)論他們長(zhǎng)什么樣，我們都愛(ài)，孩子剛出生時(shí)，我們?nèi)绱苏f(shuō)。

所以，在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要沮喪和比較，很多孩子都不能很好的管理自己的時(shí)間，請(qǐng)記住這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正的過(guò)程，是父母?jìng)涫芗m結(jié)和艱辛的過(guò)程。

但是，只有父母在過(guò)程中給予孩子足夠的幫助和指導(dǎo)，孩子才能變的更好，更合理的利用時(shí)間，更高效的完成作業(yè)，打滿雞血向前沖。

不要讓沮喪影響你的情緒，影響你的判斷，影響你對(duì)孩子的愛(ài)。

無(wú)論孩子怎樣我們都愛(ài)

7.最大的挑戰(zhàn)其實(shí)是孩子全面綜合素質(zhì)的提高

親愛(ài)的同盟軍們

在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我想到我兩個(gè)孩子，陪她們寫(xiě)作業(yè)，不容易。

所以，別焦慮。

對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)試體制中的作業(yè)不可怕，只要用時(shí)間引導(dǎo)，他們都能做的很好。

最可怕的是，作業(yè)之外的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力模型的培養(yǎng)，你需要花更多的時(shí)間、更多的精力，和孩子一起閱讀、一起旅行、一起學(xué)習(xí)，陪著孩子一起長(zhǎng)大。

哦，天哪！

新一年，戰(zhàn)斗起來(lái)吧！