定期推送南京百科知識，四城區(qū)教師招聘信息，教師資格證統(tǒng)考信息，最專業(yè)的四城區(qū)教師編制考試培訓班信息，最具特色的教師應聘應試技巧等諸多優(yōu)質內容，南京地區(qū)最全面、最及時、最免費的教師一站式信息分享平臺！關注我們妥妥沒錯?。ň芙^廣告合作）
如何寫教案（1）
文政教學研究室
南京教師編制的考試教案寫作是個大頭，教案寫作的考核也越來越注重具體的應用，而不是寫寫教學重難點和教學反思就可以的了，例如2015年小學英語的教案設計，There be句型設計三個問答，再例如語文，寫出“渲染”的字詞教學片斷等等，都說明現(xiàn)階段南京考試的教案不是說套套模板就可以的了。要真真的理解教案設計的核心，才能夠設計出優(yōu)秀的教案。
什么是備課？
（一）談新課程理念下的備課
備課，是上課的準備，它為課堂教學服務。備課，不等同于寫教案。書寫教案是備課，查閱資料是備課，了解學情是備課，甚至教師上課也是備課，教學后的反思、也更是備課的重要環(huán)節(jié)。因此，備課是一個在動態(tài)中生成的系統(tǒng)工程，它應使課堂教學更完備。廣義的備課指為開展教學活動所做的一切準備工作。
二、備課的過程與環(huán)節(jié)
（一）制定教學工作計劃：
1. 學年（期）教學工作計劃
2. 單元教學工作計劃
3. 課時教學工作計劃（即：狹義的備課，其書面表現(xiàn)形式就是“教案”也叫“課堂教學設計”或“教學設計”）
（二）鉆研、分析課標和教材——備課的前提、基礎
1.《學科課程標準》提出了三大課程理念:
面向全體學生；提高學科的科學素養(yǎng)；倡導探究性學習。
2.《考試說明》知識與能力的度量標準！
3.教材
通過備課，教師對教材的理解不僅要全面，而且要深刻。能否領會編者的意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個重要標志。怎樣領會編者的意圖呢？我看主要是多問自己幾個為什么。例題為什么這樣設計呢？習題為什么這樣編排呢？結論為什么這樣引出呢？等等。然后我們自己再來回答。經過這樣一番思考的過程，我們肯定會提高駕馭教材的能力。對編者意圖領會得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學中的作用。
（三）處理教材的方法
1.鉆研教材：大—>小、粗—>細。對教材要“三讀”
①通讀：了解整個課程的概貌，掌握課程的全部內容，縱觀全局把握中心，編寫學年（期）計劃
②熟讀：按教材編排順序，熟讀每一單元，把握各章、節(jié)、知識點間的聯(lián)系，達到循序漸進、分散難點的要求——編寫單元計劃
③精讀：仔細精讀每一課時（注意：1節(jié)＝1課時？），衡量知識點的深廣度、能力的生長點、科學性要求，適當的補充新的內容和生活實例，仔細考慮相應的教學方法——編寫課時計劃（教案、教學設計）
2.分析教材：（在“三讀”的基礎上）
①分析教材的系統(tǒng)性，研究教材的知識體系和結構，抓住其要點——學科的思想方法。
②分析教材中理論和實際的聯(lián)系。只有理論聯(lián)系實際的課才有生命力，學生才愛聽。如：與自然界的聯(lián)系（當地的環(huán)境。）與生產實際的聯(lián)系（人文、經濟）與生活實際的聯(lián)系（尤其是學生的活動）
③分析教材中要培養(yǎng)的基本技能（科學方法、探究手段、實驗技能。）
④分析教材中思想教育因素（辨證唯物、愛國、環(huán)境保護。）
（四）搜集參考資料
不應局限于課本、教參，應廣泛搜索網絡上的相關信息與當今前沿，閱讀相關的報、刊、雜志、書籍，及時了解學科動態(tài)。
1、學科的最新動態(tài)（前沿、…）
2、學科在國際（特別是國內）的最新應用（工、農…）
3、學科的基礎專業(yè)知識的積累
4、有關的實驗新技術、新方法（如生物的克隆…）
5、注意先進教改經驗、教科研總結、教學方法（學科的探究性教學。。。）
（五）教師的角色
在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內容。
（六）學習者分析（了解學生）
1、學生為主體，教師為主導
2、了解學生的年齡、心理特征；現(xiàn)有的知識水平與理解能力；學生的興趣愛好態(tài)度、學生的生活經歷；（學生不可能和我們擁有完全相同的經歷，舉例子時要注意……）
（七）制定教學課時計劃
其書面表現(xiàn)形式：教案（又叫“教學設計”）
最基本基礎、課課要做、課課要準備、每節(jié)課前都得寫好（導致教師工作繁忙的頭號因子），青年教師寫詳案，老年教師可以寫簡案，人人必須有教案！
要求：
1、目中有人（學生）
2、心中有書（教材）
3、手中有法（教學方法技術和各種教具）
4、口中有辭（一定得準備，。。。）
未完待續(xù)。。。。
聯(lián)系客服
