兩周前，發(fā)過一篇文章，叫做《你的深度思考能力，是如何被一步步毀掉的》。
文章發(fā)出來后，收到很多朋友留言：我也想跟你一起學(xué)習(xí)，但是，究竟應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？能不能分享一些具體的方法？
所以，今天，我想和你聊聊「如何學(xué)習(xí)」。
在開始這個話題之前，我想做一個小實(shí)驗(yàn)。
請你回想這篇文章（深度思考能力），別回去看，先默想幾秒鐘，然后告訴我：文章里面，講了哪些信息點(diǎn)？
很多人可能會想起：不要受制于娛樂，要讀書，要思考。
更深入一點(diǎn)是什么呢？
奶嘴理論；對外界刺激的閾值；大腦習(xí)慣了「低投入，高回報(bào)」，就再也回不去了。等等。
我想，很多人最多只能回想起2-3個信息點(diǎn)。如果我不在一開始把標(biāo)題寫出來，也許你連標(biāo)題都想不起來。
沒事，這非常非常正常。
別說兩周前了，就算是昨晚讀過的文章，讓我回想，我都未必能記得。
為什么會這樣呢？
因?yàn)槲覀兠刻旖邮盏男畔?，?shí)在是太多了。
通勤路上讀幾篇公眾號，到了公司立刻開始任務(wù)，同事時不時拋過來一些需求，午休和朋友聊聊天，下午開個會，會后又接到上級的指示，晚上回到家看看劇，讀幾頁書，再看幾個公眾號……
大多數(shù)人的一天，大致是這樣的。
這些信息，全部集中在我們的大腦里面，爭奪著我們極其寶貴的認(rèn)知資源。
在這種情況下，一篇文章，要如何才能得到傳播呢？
最簡單的方法，就是讓它變得足夠簡單，足夠有煽動性。
一方面，讓你能非?？焖俚亟邮芎屠斫?；另一方面，能夠調(diào)動你的情緒，讓你產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，保持對它的記憶。
這就是大多數(shù)碎片化信息的做法。
很多人經(jīng)常留言說：你的文章太長，太復(fù)雜，能不能寫得短一點(diǎn)、簡單一點(diǎn)？
其實(shí)，不是我的文章太長太復(fù)雜，而是這樣說的人，思維已經(jīng)被碎片化信息固化了。他們習(xí)慣了接受簡單的信息，再難真正深入去思考一個觀點(diǎn)，去做詳細(xì)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。
非常簡單的道理：要把一個事情說清楚，就一定要有足夠的論據(jù)、充分的邏輯，這樣一來，篇幅就勢必變長，結(jié)構(gòu)就會變得復(fù)雜。
但這是與碎片化生活形態(tài)格格不入的。
碎片化信息的本質(zhì)特征，就是短、輕、快。它們追求的不是真的教會你什么，而是獲得傳播。
為了傳播，碎片化信息會把知識簡化，壓縮，刪去大量的細(xì)節(jié)和邏輯，只呈現(xiàn)給你一個足夠強(qiáng)烈的結(jié)論。
你以為你在思考，其實(shí)，你只是在接受別人思考之后，灌輸給你的結(jié)論。
你以為你在學(xué)習(xí)，其實(shí)，你只是在用對大腦的刺激，來代替真正的學(xué)習(xí)。
這些碎片化信息，就像水流一樣，流過你的大腦，讓你產(chǎn)生「我在學(xué)東西」的幻覺。
但過一段時間，再進(jìn)行回想：它們留下任何有價(jià)值的內(nèi)容了嗎？沒有。
我陸陸續(xù)續(xù)寫了好幾篇關(guān)于認(rèn)知思維的文章，其實(shí)，就是想講清楚一個道理：大腦是一個非常脆弱的東西，非常容易受到影響。
同時，這種特點(diǎn)，又極其容易被人利用。
許多人理解的學(xué)習(xí)，就是刷知乎、各大網(wǎng)站、公眾號，打開一篇又一篇文章，讀完，關(guān)掉。告訴自己：我讀的都是干貨，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
但是，你是真的在學(xué)習(xí)，還是在感受「學(xué)習(xí)的幻覺」？
這就是學(xué)習(xí)最大的誤區(qū)。
當(dāng)然，我并不是要把鍋甩給公眾號、網(wǎng)站、新媒體，各大平臺。
讓我們認(rèn)真想一想：碎片化學(xué)習(xí)，完全是信息本身的問題嗎？
其實(shí)不是。
碎片化信息固然有許多問題，但最關(guān)鍵的，其實(shí)是你的思維。
你一直在被動接受，而沒有去主動吸收。
單一的信息，是碎片的，零散的，當(dāng)它們雜亂無序地進(jìn)入你的大腦，就會形成「信息噪音」，讓你的思維變得破碎混亂。
解決的方法是什么呢？
是有序地去吸收碎片化信息，把它們進(jìn)行重構(gòu)，重新組合，納入你的知識體系。
這個過程，就叫做「體系化」。
舉個例子。
假設(shè)你讀到一篇文章，說：品牌的本質(zhì)就是「不同」（語出自李倩老師）。然后列舉了幾個例子，告訴你，它們是如何「做到不同」的，怎么做。
如果你不具備任何品牌相關(guān)的知識，你讀到這篇文章，也許能記住這句話，能記住這幾個例子，能記住做法 —— 但你能應(yīng)用到實(shí)際中嗎？
也許很難。更大的可能，是過了兩天，你就拋諸腦后了。
相反，如果你已經(jīng)具備了一些相關(guān)知識，比如：
品牌的目的就是占領(lǐng)心智；
品牌是一個持續(xù)而穩(wěn)定的認(rèn)知；
品牌是所有消費(fèi)者的感受之和；
品牌是產(chǎn)品的附加價(jià)值；
品牌包括一切能被消費(fèi)者觸及的渠道；
……
現(xiàn)在，你再去看「品牌的本質(zhì)就是不同」—— 會不會覺得，你對于品牌的認(rèn)知，變得更立體、更透徹了？
你就會知道，品牌就是通過制造「不同」，在消費(fèi)者每一次觸及之中留下印象，借此制造一個穩(wěn)定而持續(xù)的認(rèn)知，讓消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)你、了解你、喜歡你，最終達(dá)到占領(lǐng)心智的目的。
這里面，每一個理解，都是站在不同的角度去看待，都有著各自的重點(diǎn)。它們結(jié)合起來，才是一個完整的視角。
這就是一個「體系」。
你所做的事情，就是把這條碎片化信息，納入你已有的體系之中。
唯有如此，才能真正對信息進(jìn)行內(nèi)化。
那么，體系的本質(zhì)是什么？
我在《你是在獨(dú)立思考，還是在被洗腦》中，提到過：當(dāng)兩個概念成對出現(xiàn)，它們就會形成一個聯(lián)結(jié)。每出現(xiàn)一次，這個聯(lián)結(jié)就會被強(qiáng)化一次。
這就是我們大腦記憶和理解事物的本質(zhì)方式。
那么，如果一連串概念之間，通過這種方式，接二連三地被激活，被喚醒，形成一條強(qiáng)有力的「鏈條」呢？
這就構(gòu)成了一個體系。
每當(dāng)你獲得新的信息，這個體系就會被激活。
唯有在這種情況下，你的學(xué)習(xí)，才是真正有效的。
因?yàn)槟悴坏苡涀?，而且能知道，這個信息應(yīng)該放在哪里，你可以如何使用它，在使用的時候應(yīng)該注意哪些問題。
沒有被體系化的內(nèi)容，只是信息；只有納入了體系，它才能轉(zhuǎn)化為知識。
那么，如何才能構(gòu)建自己的知識體系呢？
1. 打好地基
學(xué)習(xí)任何一個領(lǐng)域之前，必不可少的一步，就是弄懂這個領(lǐng)域的基本原理，術(shù)語叫做「范式」。
簡而言之，它包括三方面：
這個領(lǐng)域是做什么的？
這個領(lǐng)域使用哪些方法？
這個領(lǐng)域的基本術(shù)語是什么？
這些，是你進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)的基本工具。只有掌握了這些內(nèi)容，你才有可能看懂相關(guān)的文章。
拿心理學(xué)來說，「感知」和「認(rèn)知」，就是兩個完全不同的概念，完全是兩碼事。但如果你對心理學(xué)的認(rèn)識為零，你就很可能把它們混淆。那你得出的理解，必然跟作者的原意全然不同。
哲學(xué)就更不用說了。有多少人真的理解「我思故我在」，又有多少人認(rèn)為「存在即合理」的意思就是「存在的就是合理的」？
如何打好地基呢？方法是，讀這個領(lǐng)域最經(jīng)典的著作。
市場營銷，就讀《營銷管理》和《定位》；經(jīng)濟(jì)學(xué)，就讀薩繆爾森的教科書；心理學(xué)，就讀《心理學(xué)與生活》《社會心理學(xué)》《社會性動物》；哲學(xué)，就讀《大問題》和《牛津通識讀本》……諸如此類。
不要去讀暢銷書。所有的暢銷書，為了能多賣幾本，一定會用盡可能淺顯的語言去解釋 —— 這就百分之百會對原意造成破壞。
也不要去讀任何號稱「一篇文章看懂XXXX」的內(nèi)容 —— 這就算是諾獎得主都做不到。
只有教科書和經(jīng)典著作的定義，才是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
這個階段，不需要讀懂多少內(nèi)容，甚至不需要完全理解，大致翻一下，知道這個領(lǐng)域在做什么，用到哪些語言，如何理解這些語言，就可以了。
2. 橫向閱讀
在了解了基本工具之后，應(yīng)該怎么做呢？
很簡單，當(dāng)你遇到任何一個感興趣的概念時，立刻，馬上，快速弄懂它。
如何弄懂？以它為關(guān)鍵詞，搜索相關(guān)的信息，用大量的橫向閱讀材料，集中力量，去攻破這個概念。
甚至，可以找相關(guān)的課程，紙質(zhì)書，向別人請教……都可以。關(guān)鍵在于，你需要以這個概念為核心，最大限度地獲取信息，聚合到一起，提煉出屬于你自己的觀點(diǎn)。
原理很簡單：既然單條碎片化信息，內(nèi)容是殘缺不全的 —— 那我們就用數(shù)量來解決這個問題嘛。
有沒有很簡單粗暴？但它確實(shí)有效。
講一個從小馬宋那里聽來的故事。
有位手機(jī)廠商的高管，做技術(shù)出身，被CEO委任去負(fù)責(zé)銷售。他接到的第一個任務(wù)，就是去庫存。
對于一個從來沒接觸過銷售的人來說，這是個難題。
他是怎么做的呢？既然自己不懂，就向行業(yè)專家請教嘛。于是，他找了7位行內(nèi)專家，向他們咨詢。
結(jié)果，7位專家給出了7種不同的意見。
7個人都一樣知名，也都一樣專業(yè)，該選擇哪一種呢？
他哪一種都沒有選擇，而是把7個人的意見貼在白板上，將其中相同的部分畫出來 —— 好了，既然7個人在這個策略上都意見一致，那就這樣做嘛，準(zhǔn)沒錯！
看似很笨，但這卻是最聰明的做法。
因?yàn)?，偏信任何一個人、任何一個觀點(diǎn)，都可能造成短視和偏見。但廣泛地去閱讀，對比、參考多方面的信息，再融合到一起，得出自己的結(jié)論 —— 正確的可能性，會非常非常高。
這一步，需要快速去完成。一旦拖延，不但會積少成多，也會對后面的學(xué)習(xí)造成干擾。
3. 輸出落地
如何判斷自己是否真正理解了一個概念？唯一的方法，就是看能不能用自己的話，把它講出來。
所以，在第二步之后，你要做的，就是把它進(jìn)行輸出。寫文章，講話，在工作中應(yīng)用，都可以。
只有真正去做了，而不是放在腦子里，你才會發(fā)現(xiàn)，自己對它的理解，是否完整、嚴(yán)密；有沒有哪些障礙沒有被發(fā)現(xiàn)。
這一步的本質(zhì)是什么呢？就是將這個新信息，跟腦子里已有的概念，「聯(lián)結(jié)」起來，試圖在它們之間建立聯(lián)系，塑造成一個鏈條網(wǎng)絡(luò)。
一旦這個概念能夠輸出，或者能夠落地，這個鏈條就宣告建立。你才算真正地學(xué)會了這個知識。
所以，這一步，就是把知識，轉(zhuǎn)化為行動。
如果你學(xué)了一個軟件技巧，試著打開軟件，馬上進(jìn)行操作。
如果你學(xué)了一個新理論，試著用它來解釋生活中的問題和現(xiàn)象。
如果你學(xué)了一個寫文章的方法，別等了，現(xiàn)在就用它寫一小段話。
立刻行動，快速試錯，獲取反饋，迭代完善 —— 本質(zhì)上，就是這么一個過程。
學(xué)習(xí)的終極目的，是用來指導(dǎo)行動，提高我們解決問題的能力。
這才是有效的學(xué)習(xí)。
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