【本文為樂(lè)媽原創(chuàng)

事件：

今天，樂(lè)媽帶著樂(lè)姐兒出去吃飯，隔壁桌一對(duì)母子的對(duì)話(huà)引起了樂(lè)媽的注意。

一位打扮時(shí)尚的年輕媽媽?zhuān)瑤е粋€(gè)四五歲的幼兒園小男生來(lái)吃飯。

小男生指著碗里興奮地說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)肜镉袃芍晃米?！?/p>

年輕媽媽正低著頭玩手機(jī)，有點(diǎn)不耐煩地抬頭瞧了一眼，皺著眉頭說(shuō)：“傻吧你？這不是蚊子，是兩只蝦，這都看不出！”

說(shuō)完，又沉浸到手機(jī)的世界去了，留下表情僵硬的孩子，無(wú)聊地?cái)[弄著碗筷，等待上菜。

樂(lè)媽下意識(shí)地看了自己的碗，是的，里面印著兩只生動(dòng)的蝦，齊白石蝦圖里面那種水墨畫(huà)的蝦（下圖），對(duì)于幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)跟蚊子有幾分相似。

碗里印著兩只蝦

這位媽媽?zhuān)欀媸謾C(jī)，生硬地指出孩子的錯(cuò)誤，并且毫無(wú)忌諱地評(píng)價(jià)孩子“傻”。

事實(shí)上，這樣的家庭教育方式，不利于孩子自信心和積極樂(lè)觀性格的培養(yǎng)。

孩子年紀(jì)尚小，必然是幼稚、傻乎乎的，但是，講出來(lái)，就是另外一回事了。

試想，哪一個(gè)智者、偉人，不是從什么都不懂的小屁孩成長(zhǎng)起來(lái)的呢？！

孩子天生對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇心，卻又因?yàn)樾闹前l(fā)育不成熟，經(jīng)常鬧一些笑話(huà)，這時(shí)候家長(zhǎng)的反應(yīng)和引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)孩子性格，乃至一輩子的成就產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響！

一、大人們，請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子講話(huà)。

科學(xué)育兒，從學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟孩子講話(huà)開(kāi)始。

這里除了指彎曲膝蓋，降低身高，還意味著降低自己的權(quán)威和年紀(jì)，去到孩子那個(gè)年齡、智力水平去跟孩子對(duì)話(huà)。

降低自己的站位，與孩子平等對(duì)話(huà)，從孩子的視角去看待這個(gè)世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，孩子并不是不聽(tīng)話(huà)，也不是故意跟你對(duì)著干，只是他這個(gè)年紀(jì)只能這樣而已。

當(dāng)你早上拖著睡眼惺忪的孩子出門(mén)，趕著要把他送到幼兒園，眼看著自己就要趕不及上班打卡了，孩子卻還拖拖拉拉磨磨蹭蹭，免不了著急上火。

然而一味責(zé)罵和催促，多數(shù)情況下都是惡性循環(huán)而已。

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，拖拉的孩子基本上是永遠(yuǎn)拖拉的？一般得催到過(guò)了這個(gè)年齡階段，長(zhǎng)大了才會(huì)改善。

這就說(shuō)明，不是他不想快，不想配合，只是他真的沒(méi)辦法，你再怎么催，怎么著急也于事無(wú)補(bǔ)。

他手腳協(xié)調(diào)能力不夠，沒(méi)辦法動(dòng)作麻利；他心智發(fā)育程度不夠，沒(méi)辦法理解時(shí)間觀念；他沒(méi)有良好的作息習(xí)慣，不習(xí)慣早起；他年幼注意力沒(méi)辦法那么集中，轉(zhuǎn)換也沒(méi)有那么快速，無(wú)法一聽(tīng)到施號(hào)就立刻動(dòng)起來(lái)。

真的，如果你設(shè)身處地，站在孩子的角度去看待問(wèn)題，事情就會(huì)好辦很多了。

當(dāng)你能接受孩子不是故意拖拉的，那么解決的方式就變得簡(jiǎn)單多了。

孩子要是沒(méi)有養(yǎng)成早起的習(xí)慣，狀態(tài)不好，心不甘情不愿，那么責(zé)任在于父母，平時(shí)就要盡量讓孩子早睡早起，定時(shí)睡覺(jué)，不要為了大人方便，讓孩子養(yǎng)成不規(guī)律的作息習(xí)慣，然后又在需要早起的日子里責(zé)怪孩子。

孩子要是沒(méi)辦法手腳麻利，那么責(zé)任也在于父母，既然孩子不能在五分鐘之內(nèi)準(zhǔn)備出門(mén)，那么你就該為他預(yù)留十分鐘的時(shí)間，這樣就能避美好一天毀于一個(gè)雞飛狗跳的早晨。

二、在日常中，尊重孩子的每一個(gè)幼稚的想法，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的求知欲和好奇心。

孩子的思想往往天馬行空，對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇心。

這與其說(shuō)是孩子的幼稚，不如說(shuō)是孩子想象力的豐富和思維的創(chuàng)新。

每一個(gè)孩子，在你教給他方方框框之前，都是一個(gè)幻想家，一個(gè)夢(mèng)想家。

幻想跟夢(mèng)想的區(qū)別在于，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。

然而，沒(méi)有人，包括我們家長(zhǎng)自己，都沒(méi)有權(quán)利，去告訴孩子，什么不可能。

美國(guó)一個(gè)10歲的孩子，說(shuō)他要在車(chē)庫(kù)里制造一顆星星，四年過(guò)去了，星星沒(méi)有造成，卻完成了核聚變，在他們家的后院升起了蘑菇云，成為世界上第13個(gè)完成核聚變的人，并且是最年輕的一個(gè)，后來(lái)還得到美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的接見(jiàn)。

如果當(dāng)初這個(gè)孩子說(shuō)要制造星星的時(shí)候，父母告訴他，“你是不可能制造出一顆星星的”，并且阻止他愚蠢的行為。

那么，后邊的故事都不會(huì)發(fā)生了。

真的，我們家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)利，也沒(méi)有能力去告訴孩子什么不可能，什么是極限。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有一個(gè)無(wú)限可能的未來(lái)，我們不能由于自己的狹隘，自己的局限，去告訴孩子，他不可能。

我們做不到，不一定孩子做不到；目前人類(lèi)做不到，不一定孩子做不到！

三、在家庭教育中，要細(xì)心呵護(hù)孩子小小的自尊心。

永遠(yuǎn)不要覺(jué)得孩子小，就可以不尊重他的意見(jiàn)和自尊。

要知道，蒼天大樹(shù)曾經(jīng)也是一顆小小的種子；要知道，萬(wàn)丈高樓，也是一磚一瓦慢慢搭建起來(lái)的。

一個(gè)意見(jiàn)從來(lái)得不重視的孩子，他永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成一個(gè)自信、積極勇敢的孩子。

你以為孩子還小，不懂事，殊不知，你每一次不經(jīng)意的否認(rèn)，每一句玩笑似也的戲弄，都是在削減孩子的羽翼，長(zhǎng)久以往，孩子逐漸失去了翱翔的資本，注定成為那只只能飛過(guò)矮墻的草頭雞。

正如文章開(kāi)頭那位年輕媽媽一樣，隨口一句“傻吧你”，似乎對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)“客觀”的評(píng)價(jià)，看似無(wú)關(guān)緊要，然而卻很可能讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，把自己定位在媽媽的評(píng)價(jià)中。

孩子可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝦，或者就算見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)實(shí)中的蝦也并不是長(zhǎng)成這個(gè)樣子，其實(shí)說(shuō)真的，現(xiàn)實(shí)中的蝦和蚊子，硬要來(lái)跟碗里的圖案比對(duì)的話(huà)，蚊子的相似度其實(shí)更高。

這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該做的是鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去研究。

雖然孩子確實(shí)是看錯(cuò)了，可是他的心智發(fā)育程度，確實(shí)也就是這個(gè)水平了，你給他的評(píng)價(jià)是“傻”，是“笨”，那么孩子就會(huì)接受這樣的評(píng)價(jià)。

孩子對(duì)于外界、對(duì)于自身的評(píng)價(jià)，最初都是來(lái)自于父母的教導(dǎo)，父母告訴他，他是笨的，那么他自己就會(huì)接受這樣的事實(shí)——他是笨的。

笨人有什么辦法呢？再努力也是徒勞。

有這種自我定位的孩子，很容易在困難面前放棄自己。

假如孩子長(zhǎng)大后沒(méi)出息、懦弱、平庸的話(huà)。

歸根結(jié)底，責(zé)任到底在誰(shuí)身上呢？