考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余的都是檢驗孩子對知識的掌握情況，讓他從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助他查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
從某種意義上來說，考后試卷分析其實也是考試的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。
如何有效地分析試卷？
分析策略1逐題分析到整體的分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：
這道題考查的知識點是什么？
知識點的內(nèi)容是什么？
這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。這些問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
知識不清，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。
2數(shù)字分析到性質(zhì)分析
這個分析的過程有三個要點：
統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
找出最不該丟的5-10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，一定要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
3口頭分析到書面分析
我們在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。
從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。
4歸因分析到對策分析
以上的幾種分析法都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。
實施步驟
馬上寫：把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全，看看自己的問題出在哪里。
及時分析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步——
綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。（總體分析法，可以參照以上內(nèi)容。）
然后，在此基礎(chǔ)上，查找錯誤原因，這個步驟可以參照第一條內(nèi)容。
經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。
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