前兩天，有個(gè)新聞引起了熱議。
在杭州某小區(qū)，單元樓電梯門(mén)口的電子屏里播放了一條避孕套的廣告。
由于小區(qū)里小學(xué)生很多，小朋友們不免會(huì)看到，有時(shí)還會(huì)問(wèn)父母“避孕套是什么”，這讓家長(zhǎng)很是尷尬。
不少業(yè)主跑到物業(yè)那里，要求撤掉該廣告。
新聞一出，家長(zhǎng)們站成了兩派。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為播放避孕套廣告對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)“不妥”、“太過(guò)了一些”，避孕套的話題也“難解釋”、“不太好”。
而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，“難解釋”是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
如果家長(zhǎng)用科學(xué)且照顧孩子感受的方式來(lái)跟孩子進(jìn)行科普，反而是一次很好的性教育。
我是從哪兒來(lái)的？
我的小雞雞是干什么用的？
為什么穿小內(nèi)褲的地方不能讓別人摸？
為什么不讓我摸媽媽的乳房？
避孕套是什么？
……
面對(duì)孩子們提出的有關(guān)性的問(wèn)題，家長(zhǎng)們往往還沒(méi)回答，自己就已經(jīng)十分害羞、尷尬，不知道怎么回答。
那當(dāng)孩子提出類似這樣的性問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)到底該怎樣回答呢？
專家們表示，針對(duì)不同年齡的孩子，雖然回答的內(nèi)容會(huì)有不同，但回答的原則卻基本一致。
兒童教育專家胡萍曾在《善解童貞》一書(shū)中提出了回答兒童性問(wèn)題的原則，總結(jié)下來(lái)可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：
1. 坦然面對(duì)孩子的問(wèn)題，不要欺騙
父母應(yīng)該尊重孩子，了解自己和人類生命現(xiàn)象的權(quán)利，對(duì)孩子的提問(wèn)做到有問(wèn)必答，不可以回避和轉(zhuǎn)移孩子的話題。
否則，會(huì)讓孩子感覺(jué)到性話題的神秘性，反而激起孩子探索的欲望；
在回答孩子提問(wèn)時(shí)，一定要實(shí)事求是地對(duì)孩子講真話，不可以欺騙。
如果要將答案美麗化，可以在真實(shí)的答案上進(jìn)行美化。
父母回答孩子問(wèn)題的態(tài)度比對(duì)孩子講了什么更重要。
父母越坦然，孩子就會(huì)認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題與其他問(wèn)題一樣，沒(méi)什么特別的，孩子就不會(huì)對(duì)這類問(wèn)題特別關(guān)注了。
2. 答案要符合孩子的年齡認(rèn)知
簡(jiǎn)單明了地回答孩子的問(wèn)題，不要用“性交”等成年人的性語(yǔ)言作為答案，因?yàn)楹⒆硬幻靼走@類語(yǔ)言，會(huì)繼續(xù)問(wèn)“什么是性交”，反而讓父母陷入困境。
孩子問(wèn)什么，父母就回答什么。
如果孩子不繼續(xù)發(fā)問(wèn)，就沒(méi)有必要繼續(xù)深入地講解，更不要在答案中引入孩子不能夠理解的新概念，給孩子帶來(lái)新的困惑。
3. 先問(wèn)問(wèn)孩子為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)雙碩士，性教育專家白璐建議：
當(dāng)家長(zhǎng)不知道孩子為什么問(wèn)性問(wèn)題的時(shí)候，可以通過(guò)提問(wèn)孩子，來(lái)了解孩子的好奇究竟是什么。
因?yàn)椋绻惆涯阒赖囊还赡X兒講給孩子，孩子有可能很多東西都理解不了，也有可能很多東西他根本不感興趣，完全不想知道。
比如，很多家長(zhǎng)在被問(wèn)到“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，往往覺(jué)得腦海中的詞匯太多太亂，一時(shí)不知道該從何說(shuō)起。
最好的解決方法，是可以問(wèn)孩子：“你為什么想知道你是從哪里來(lái)的呀？”或者“你覺(jué)得你是從哪里來(lái)的呀？”
他也許會(huì)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)小寶寶都是爸爸媽媽生出來(lái)的，我也想知道我是不是爸爸媽媽生出來(lái)的?！?/span>
那么這個(gè)時(shí)候，你只需要告訴他——“你就是爸爸媽媽生出來(lái)的”——就可以了，完全不需要講什么精卵結(jié)合了。
如果我們的回答已經(jīng)解決了孩子的困惑，他就會(huì)心滿意足地開(kāi)始別的探索或者去玩別的了。
但如果孩子的求知欲沒(méi)有得到滿足的話，他一定會(huì)繼續(xù)追問(wèn)，那我們繼續(xù)回答就好了。
所以，當(dāng)孩子問(wèn)家長(zhǎng)“避孕套是什么”的問(wèn)題時(shí)，我們可以先問(wèn)問(wèn)孩子：
你為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，你想知道什么？
你覺(jué)得避孕套是什么？
然后，我們依據(jù)孩子的困惑，用最簡(jiǎn)單的、科學(xué)的、簡(jiǎn)短的詞句來(lái)回答就可以了。
如果他還有不清楚的地方，繼續(xù)用簡(jiǎn)單的、科學(xué)的、簡(jiǎn)短的詞句來(lái)回答。
比如，避孕套是成年人用的東西，是相愛(ài)的成年人在做一些親密的行為，但不想要寶寶的時(shí)候用的。
記住上面的三點(diǎn)原則，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們可以更冷靜地面對(duì)孩子提出的性問(wèn)題，回答時(shí)也更具有可操作性了。
和孩子談性，并不是什么可怕的事。
真正可怕的是，是家長(zhǎng)認(rèn)為不能和孩子談性，甚至做了錯(cuò)誤的性教育。
其實(shí)，成年人對(duì)性的話題感到尷尬，是因?yàn)槲覀兺选靶浴焙汀俺赡耆说男孕袨椤甭?lián)系到一起。
而孩子提出的關(guān)于性的問(wèn)題，往往并不含有色情的意味。
如果家長(zhǎng)用成人的眼光看待孩子提出的性問(wèn)題，不敢甚至拒絕回答孩子的性問(wèn)題，會(huì)有怎樣的后果呢？
國(guó)際性教育大師桑德林·范·德·多芙在TED演講中提到過(guò)三個(gè)嚴(yán)重后果：
首先，孩子會(huì)去別的地方尋求答案，而這未必是我們想讓孩子得到的答案；
其次，兒童也是有性欲望的，這是兒童性心理發(fā)展的自然規(guī)律，也是非常正常的。
但父母的拒絕態(tài)度會(huì)讓他們覺(jué)得這是羞愧的，從而對(duì)自己有負(fù)面認(rèn)知；
再次，也就是為人父母最擔(dān)心的：面臨性侵時(shí)，孩子甚至不知道是可以拒絕的。
這并不是什么危言聳聽(tīng)。
小說(shuō)《房思琪的初戀樂(lè)園》中，房思琪飯桌上問(wèn)媽媽：我們的家教好像什么都有，但就是沒(méi)有性教育。
而媽媽一臉驚詫地說(shuō)：什么性教育？那是給需要性的人準(zhǔn)備的。
房思琪明白了，做父母的，什么都可以和孩子談，唯獨(dú)性不可以。
于是，長(zhǎng)期被家教老師性侵的房思琪，最終選擇了對(duì)父母沉默，甚至逼自己愛(ài)上家教老師，只為讓自己感到不那么羞恥。
而這本小說(shuō)，可以說(shuō)是作者林奕含的自傳。
才華橫溢、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的林奕含因?yàn)楸恍郧侄净家钟舭Y，多次休學(xué)。
在飽受這段經(jīng)歷的折磨后，她最終選擇了自殺。
家長(zhǎng)把性視為洪水猛獸，做出錯(cuò)誤的性教育，毀的可能是孩子的一生。
科學(xué)表明，雖然性激素的大量分泌是在青春期階段出現(xiàn)的，但是孩子對(duì)于性的感受的探索從出生就開(kāi)始了。
因此，性教育應(yīng)該是一項(xiàng)從孩子小的時(shí)候就應(yīng)該開(kāi)始的系統(tǒng)工作。
家長(zhǎng)必須要懂得如何科學(xué)、積極地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，這對(duì)孩子的人格發(fā)展和自我保護(hù)，均至關(guān)重要。
著名性教育專家方剛曾說(shuō)：
性教育不是單純的性生理教育，還有性別平等、人際關(guān)系、親密關(guān)系的教育，是人格教育的一個(gè)重要方面。
性教育，絕非小事。
正確看待，善莫大焉。
希望所有家長(zhǎng)，都能正確看待孩子的性教育。
了解孩子的性心理發(fā)展，掌握應(yīng)對(duì)孩子性問(wèn)題和對(duì)孩子進(jìn)行性教育的方法。
用愛(ài)和尊重呵護(hù)孩子的人格成長(zhǎng)！
-作者-
琰琳，曾供職于媒體，多平臺(tái)親子心理專欄作者。山東大妞，6歲寶媽，信仰愛(ài)與自由，愿與孩子共同成長(zhǎng)。本文轉(zhuǎn)自小十點(diǎn)（ID：sdikid），專業(yè)實(shí)用的育兒干貨，睡前故事，親子閱讀，美媽提升，精選好物。集結(jié)專家及辣媽，讓帶娃變得輕松好玩。
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