在成人的世界里我們經常會把“三觀不統一”的話擺在嘴邊，雖然我們不一定知道世界觀、人生觀、價值觀的具體指向，但是我們會用這個詞來表明自己交友和社會存在的立場。

對孩子來說，世界觀、人生觀、價值觀的形成是隨著年齡和閱歷逐漸緩慢階梯式發(fā)展的過程，特別是世界觀和人生觀的建立需要很長的時間，但是每個孩子的價值觀如果能夠在小的時候建立起某種雛形，對孩子來說他們未來的人生之路才能避免很多的雷和很多的坑。

通俗的來說價值觀是孩子對世界上各種事的看法和觀點，在幫助孩子建立價值觀之前，他們必須學會的第一點是對自己的認識，這一點在前一篇的文章中我們已經有所闡述，但是最根本的是我們的孩子要學會和理解這樣重要的觀點：我存在于這個世界上是有價值的。

認識到自我價值的孩子才會更快樂

對孩子來說，深奧的詞匯他們聽不懂，但是家長一定要告訴孩子的是：他們有自己個人對世界的判斷和感覺以及他們覺得重要的事，這種感覺可以是自己喜歡的事，也可以是自己選擇生活的方式，甚至也可以是自己的某個想法。任何的感覺、生活方式、喜好或者是某種想法都沒有對或錯。

當孩子認識到自己價值觀指導下的行為方式沒有對或者錯之后，我們就要幫助孩子去理解：別的孩子的價值觀也沒有對或者錯，只是基于不同價值觀基礎上的各種表達方式而已。

我和你價值觀不統一，我喜歡的東西你不喜歡，你喜歡的東西我不喜歡，這些都不要緊。最重要的是我們雖然有不同，但是我們還能夠一起玩。

比如：你喜歡小飛俠、我喜歡機器貓，我們可以一起玩小飛俠+機器貓，而不是你喜歡小飛俠不對你應該喜歡機器貓。

當孩子能夠認識到這一點之后，他們對待世界就會寬容多了，他們也更能夠被世界寬容的對待。

在實際引導過程中，可以用提問互動法，循序漸進的完成。

家長需要引導更需要幫助

1.和孩子一起討論自己喜歡東西、食物、玩具、游戲、動畫片。孩子一定會說一堆自己喜歡的東西。

2.和孩子討論他身邊的某個朋友喜歡的東西、食物、玩具等內容。

3.讓孩子找出他自己和某個朋友的相同點和不同點。

4.嘗試著先幫孩子認識到：每個人喜歡的東西可以有不一樣，別人喜歡的東西可以和自己不一樣，你喜歡的東西也可以和別人不一樣。

5.幫孩子認識到：尊重自己的喜好，同樣尊重別人的喜好。

6.幫孩子認識到：價值觀不同不要緊，我自己的存在是有價值的，別人的存在同樣有價值，在各種不同之中找到相同點，求同存異。

7.兩個同齡的孩子在一起一定能找出相同點，相同點是發(fā)展友誼的基礎，每個人之間的不同點才讓世界變的更有趣（如果世界上全部的孩子都一個樣，那這些孩子就都是工廠生產線下的玩具娃娃，生活在這個世界就太無趣了）。

自我價值認知是必修課

在成人的世界里，也有很多很多的人不能認識到這一點，做不到求同存異，自己會受到很多的傷害的同時也在傷害別人，在孩子的世界里越早學會求同存異的本領，孩子脆弱的小心靈受到的潛在的傷害就越少。

當然，這篇文章不僅僅是寫給孩子看的，更是給所有閱讀到此文的家長看的，你們求同存異了嗎？

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