榜樣在我們的身邊
柳河縣長青小學(xué) 劉洪宇
孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才。要當(dāng)一個好老師，首先要有一顆奉獻(xiàn)心，一種樂在教壇獻(xiàn)青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名從教二十多年的小學(xué)教師來說，我深知自己肩上的重任，同時我也看到在我的身邊，無數(shù)的同行都像春蠶、像蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己，把一生都獻(xiàn)給了三尺講臺。
從教30多年來，他就像一位農(nóng)夫，每天在自己那一畝三分地上辛勤耕作，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實勤奮的工作精神在三尺講臺上燃燒自己，照亮別人。多年的磨練使他深深地認(rèn)識到：作為老師，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，他始終把建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系貫穿在自己的教學(xué)實踐中，用自己對事業(yè)的熱愛和良好的情緒感染學(xué)生。在課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的不同觀點。對差生不歧視、多關(guān)心、多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵表揚，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，建立起了和諧的師生關(guān)系。
他是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，他沒有驚天動地的事跡。他有的只是平凡中見偉大，樸實中顯崇高，細(xì)微中有真情的事情。
學(xué)校每次公益勞動，他從沒缺席過。即使生病了，也不會少扛一袋米，少搬一桶油。他的手因為騎摩托車上學(xué)曾摔倒過，現(xiàn)在偶爾會隱隱作痛?？删褪侨绱?，他還是一如既往地每天認(rèn)真打掃我們的辦公室。我們同室的老師們都極力勸他回家多休息一段時間，可他卻說：“沒事，能每天為你們服務(wù)我很開心喲。這點傷算不了啥?！倍嗝礃闼氐囊痪湓挘瑓s深刻反映出一位老教師默默奉獻(xiàn)的精神。
我們辦公室的衛(wèi)生幾乎由方老師包了，每天就看到他一早來到辦公室掃地、抹桌子。他曾經(jīng)對我們說過：“辦公室的衛(wèi)生，你們放心好了，我每天都會打掃干凈，給你們減少負(fù)擔(dān)?！蔽覀冝k公室從來都不會出現(xiàn)沒水喝的現(xiàn)象，因為他總會在水快喝完的時候去拎一桶來。
細(xì)心的老師也許會發(fā)現(xiàn)，每天課間操的時候，他總會最早來到操場為班級學(xué)生整隊，做操結(jié)束后會站在樓梯口督促孩子們安全回到教室后才離開。每天中午快放學(xué)的時候，他會準(zhǔn)時出現(xiàn)在孩子們打飯的地方為他們分發(fā)飯菜，還經(jīng)常教育孩子們要珍惜糧食，不亂倒吃剩的飯菜。
他盡管到中心校的時間不長，卻先后教了幾個不同成績的班級，對于特差生，從來不見他大聲喝斥，從來都是和風(fēng)細(xì)雨般耐心輔導(dǎo)，在學(xué)生的心里，他不僅是他們的數(shù)學(xué)老師，更是一位親切的長輩。在他的耐心教導(dǎo)下，他所執(zhí)教的班級的數(shù)學(xué)成績總是在年級前茅，這足以見他付出的心血。
他不是班主任，卻勝似班主任。每天忙完自己的教學(xué)工作后，還主動找班里的一些孩子來談心，與他們做朋友。尤其是遇到班里調(diào)皮大王，他則花更多的經(jīng)歷去開導(dǎo)，幫助，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤并且樂于改正。我們曾向他開玩笑說：“你應(yīng)該得班主任津貼，而且是優(yōu)秀檔次的呢”。他卻搖搖頭說：“這點事算不了啥。”因為他即將退休，學(xué)校就安排他上其他學(xué)科，他總是欣然接受，一旦有老師請病假或外出學(xué)習(xí)，讓他頂課，他從不說個‘不’字，而且仍舊那樣認(rèn)真。
他就是這樣一位樸實無華的老教師，從一個血氣方剛的小伙子變成了兩鬢斑斑的老人，他的青春都獻(xiàn)給了我們農(nóng)村的教育事業(yè)，卻無所求。直到今天，他還只是一位只有小學(xué)一級教師的資格，我們曾為他不平，他卻十分豁達(dá)：“職稱沒什么，這說明我做得還不夠。我還得繼續(xù)努力?！彼褪沁@樣一個人。
在我的身邊，這樣的好老師可多了。是啊，他們也許不是馳騁疆場的將軍，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)??！也許不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語不驚人死不休的才子！也許不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師！驀然回首那些白發(fā)蒼蒼的、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我身邊的老師們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。李老師就是這樣一個默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的好教師，我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而感到驕傲！
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