要說(shuō)世界上最能逗笑小嬰兒的游戲，那大概就是——
Peeka-Peeka-Boo!
いないいない!
coucou！
????！
hra na schovávanou!
躲貓貓！
京都大學(xué)研究生院理學(xué)研究系人類(lèi)進(jìn)化論研究室的島田將喜表示，古往今來(lái)，無(wú)論是中國(guó)的還是日本、歐洲等世界其他地區(qū)的孩子們都喜歡玩躲貓貓游戲。
在英國(guó)紀(jì)錄片《北鼻的異想世界》中，專(zhuān)家對(duì)英國(guó)全國(guó)上下超過(guò)300對(duì)父母進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在5種不同的小游戲里面（撕紙游戲、'不是帽子'游戲，不是'貓'游戲，毛巾塞進(jìn)嘴巴，躲貓貓），驗(yàn)證了躲貓貓是最能逗笑嬰兒的游戲：70%的嬰兒會(huì)被躲貓貓這種傳統(tǒng)又古老的游戲逗笑！
最近小北辰也瘋狂地迷戀上和北辰媽玩'躲貓貓'的游戲，只見(jiàn)他小屁股一揪便爬到了飄窗上，接著用窗簾罩住自己，透過(guò)朦朧的紗布小心翼翼地看著我；而我則是'戲精上身'地配合著小北辰，一臉著急地高聲喊道：'咦，小北辰去哪里了??？糟糕，媽媽找不到我的寶貝了！'
這時(shí)，才11個(gè)月的小北辰就會(huì)迸發(fā)出'咯咯'的笑聲，然后極其機(jī)靈地把窗簾掀開(kāi)，笑嘻嘻地?fù)溥M(jìn)我的懷里，而且每次一玩就是十幾分鐘，小北辰也不會(huì)覺(jué)得膩，照樣喜笑顏開(kāi)。
躲貓貓（peekaboo），屬于捉迷藏（hide and seek）游戲的一種，但對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，躲貓貓更為溫和，它并不像捉迷藏一樣有著緊張刺激的躲藏、尋找、追逐的過(guò)程。
躲貓貓的游戲僅僅需要小寶寶們或爸爸媽媽將身體的某個(gè)部分（比如臉）躲起來(lái)，再突然露出來(lái)/跳出來(lái)，就能讓小寶寶們興奮地發(fā)出'咯咯'的爽朗笑聲。
聽(tīng)起來(lái)很不可思議？到底躲貓貓（PeekaBoo）有什么神奇的魔力，能夠成為一舉奪魁的逗娃絕招呢？
那么今天，就讓北辰媽就來(lái)講講關(guān)于'躲貓貓'背后的兒童心理學(xué)。
1. 躲貓貓游戲讓寶寶產(chǎn)生'新興敏感性'
'Peek——a——boo， I see you！'
為了能逗寶寶笑，父母?jìng)兺鶗?huì)使出'十八般武藝'，每次玩起躲貓貓的時(shí)候，那更是爸媽會(huì)'變臉'的時(shí)候！嬉、笑、怒、罵、傷心、害羞、伸舌頭、扮鬼臉……各種夸張的表情動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，帶給了寶寶最直接的感官刺激。
對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，在與父母玩躲貓貓游戲時(shí)，他們可不僅是收獲了和父母互動(dòng)的愉悅，還在家長(zhǎng)不停變換的臉部表情中產(chǎn)生'新興敏感性'。
長(zhǎng)島大學(xué)心理學(xué)家戴安·蒙塔古博士和羅格斯大學(xué)心理學(xué)家阿琳·沃克-安德魯斯博士曾經(jīng)采用'躲貓貓'游戲，來(lái)研究4個(gè)月大的嬰兒的某些特性。
在實(shí)驗(yàn)游戲中，成年人最初的面部表情是一致的，然后他們一邊喊著'peeka'一邊捂住眼睛，當(dāng)喊出'boo'時(shí)，大人馬上松開(kāi)雙手，面部并會(huì)模擬一系列不同的表情。最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)成年人所表現(xiàn)的情緒不同時(shí)，嬰兒觀察面部表情的時(shí)間長(zhǎng)短也不同：當(dāng)表情帶著悲傷時(shí)，嬰兒觀看時(shí)間會(huì)變短；當(dāng)表情帶著憤怒時(shí)，嬰兒觀看時(shí)間則會(huì)增加。之后，研究者還對(duì)2月齡、4月齡和6月齡的嬰兒做了測(cè)試，讓他們分別與一名成年陌生女人玩一分鐘的'躲貓貓'游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
·2個(gè)月大的嬰兒會(huì)一直被逗笑；
·4個(gè)月和6個(gè)月的嬰兒起初會(huì)一直笑，但發(fā)現(xiàn)成人露出的表情永遠(yuǎn)一樣時(shí)，就會(huì)逐漸減少笑的時(shí)間。
因此研究者認(rèn)為，隨著嬰兒的逐漸成長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)已知的事物不再感興趣，逐漸產(chǎn)生'新興敏感性'，也就是說(shuō)當(dāng)寶寶關(guān)注到那些不同于尋常的、新鮮的地方，會(huì)感到興奮與刺激，從而發(fā)出一系列大笑、尖叫等表達(dá)積極情緒的動(dòng)作。
當(dāng)然，如果和寶寶玩'躲貓貓'游戲的對(duì)象是媽媽?zhuān)敲床还苁菋寢屄冻霾煌谋砬椤獛Ыo寶寶新鮮感，還是露出相同的表情——帶給寶寶安全感，他們都會(huì)很喜歡。
2. 寶寶能從'躲貓貓'游戲中學(xué)習(xí)到'物體常恒性'
瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為，躲貓貓游戲是嬰兒認(rèn)識(shí)'物體常恒性'(也稱'客體永久性'object permanence)這一發(fā)展概念的有效方法。
當(dāng)寶寶看到媽媽的臉被遮住了，寶寶會(huì)認(rèn)為：'誒？媽媽怎么消失不見(jiàn)了？'而當(dāng)媽媽的手打開(kāi)，把臉重新露出來(lái)的瞬間，寶寶會(huì)為媽媽的'突然回來(lái)'而感到驚喜。
成年人也許覺(jué)得，這根本不值得驚喜?。∧菫槭裁磳殞氝€能笑得那么開(kāi)心？
要知道，對(duì)于'看到即是存在'的寶寶來(lái)說(shuō)，在反復(fù)的躲貓貓游戲里，嬰兒的大腦實(shí)則處在一種'嗡嗡作響'的醍醐灌頂中：'啊！原來(lái)當(dāng)爸爸媽媽的臉有一部分被擋住了，但這些部分仍然存在的！'
這種奇妙的靈感還會(huì)被聰明的寶寶們用來(lái)理解周?chē)诎l(fā)生的事，比如：
'原來(lái)球滾到沙發(fā)底下，我只要趴下就可以在沙發(fā)底下找到球球啦！'
'原來(lái)只要聽(tīng)到媽媽的聲音，媽媽就在我的附近！'
所以說(shuō)，'躲貓貓'的游戲蘊(yùn)含的'物體常恒性'概念，讓不斷成長(zhǎng)的寶寶在努力探索真實(shí)世界的過(guò)程中，既保持了他們的好奇心與驚喜感，又守護(hù)了他們內(nèi)心的安全感。
3. '躲貓貓'會(huì)讓孩子產(chǎn)生滿足心理預(yù)期的愉悅感
有研究者曾將'躲貓貓'用于仿真機(jī)器人的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而用以模擬嬰兒在與父母玩'躲貓貓'游戲時(shí)的心理活動(dòng)過(guò)程。
北辰媽先來(lái)解釋一下這幅圖，左邊的是撫養(yǎng)者/看管人，右邊的是仿真機(jī)器人；可以看到，當(dāng)仿真機(jī)器人沒(méi)有學(xué)習(xí)到任何關(guān)于躲貓貓的記憶之前（沒(méi)有玩過(guò)躲貓貓），不管撫養(yǎng)者/看管人捂著臉還是露出臉，它們都是一臉驚訝的表情。
而在仿真機(jī)器人有了上一段躲貓貓游戲的經(jīng)驗(yàn)后，它們產(chǎn)生了躲貓貓的記憶，所以在撫養(yǎng)者/看管人捂著臉、喊出'peeka'的時(shí)候，仿真機(jī)器人表情很平淡，這時(shí)它們可能正將撫養(yǎng)者/看管人的表情動(dòng)作跟之前輸入的記憶聯(lián)系起來(lái)，并且做出判斷與預(yù)期。最后，當(dāng)撫養(yǎng)者/看管人雙手打開(kāi)，露出臉時(shí)，仿真機(jī)器人也微笑了起來(lái)。
因此，研究者得出結(jié)論，當(dāng)嬰兒與父母玩躲貓貓的游戲時(shí)，熟悉了游戲流程的小嬰兒會(huì)對(duì)家長(zhǎng)捂臉后的動(dòng)作有所預(yù)期：'媽媽的臉即使暫時(shí)消失了，最終還是會(huì)回來(lái)的！'，在觀察到媽媽確實(shí)露出臉蛋，嬰兒的這種預(yù)期得到了滿足，愉悅的心情便油然而生。
也許，那時(shí)候的小寶寶會(huì)想：雖然現(xiàn)在事情暫時(shí)失控了，可最終也是我能預(yù)期的、能掌控、能解決的！于是，自信心和控制感帶來(lái)的愉悅感也伴隨而來(lái)。
隨著年齡的長(zhǎng)大，寶寶們會(huì)選擇讓自己消失或者是躲起來(lái)，并由自己決定何時(shí)被看到、被看到什么地方（這是小北辰現(xiàn)在所處的階段，自己成為'躲貓貓'的掌控人），這樣的游戲過(guò)程也是增強(qiáng)寶寶的自信和對(duì)事物的掌控感，同樣也是寶寶對(duì)自己的身體、家庭權(quán)利和規(guī)則的探索。
躲貓貓游戲十分簡(jiǎn)單，但其實(shí)針對(duì)不同年齡的寶寶，可以玩的花樣也很多！
1.遮臉（適合年齡：0-6個(gè)月）
躲貓貓初始版本，不會(huì)坐的小寶寶也可以玩哦！
我們先讓寶寶平躺在床上，像平常一樣與寶寶對(duì)視、撫摸，然后拿出一塊手帕或絲巾（直接用手也可以）遮住自己的臉，最后發(fā)出'喵'的聲音，迅速把手帕拿開(kāi)，做出不同的表情，重新和寶寶對(duì)視。
一開(kāi)始，寶寶剛看到家長(zhǎng)遮住臉時(shí)會(huì)呆愣住，之后再次看到時(shí)會(huì)非常開(kāi)心。
2.藏玩具（適合年齡：6-12個(gè)月）
躲貓貓的對(duì)象不一定是人，用物品也是可以的。
到了6個(gè)月后，如果寶寶對(duì)遮臉躲貓貓已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)膩的話，可以換個(gè)寶寶喜愛(ài)的玩具試試。當(dāng)著寶寶的面，把玩具用毛毯之類(lèi)的東西蓋起來(lái)，然后在寶寶一臉疑惑時(shí)，家長(zhǎng)迅速拉開(kāi)毛毯，這時(shí)候?qū)殞殨?huì)對(duì)重新出現(xiàn)的玩具很驚喜。
也可以將玩具的一角露出來(lái)或是用一些有聲玩具來(lái)充當(dāng)線索，再鼓勵(lì)寶寶自己尋找，自己將毛毯掀開(kāi)，當(dāng)整個(gè)玩具被寶寶找出來(lái)時(shí)，他們會(huì)有很大的成就感
3.變魔術(shù)（適合年齡：6-24個(gè)月）
找一個(gè)可以完全握在手心里的東西，比如抽紙、小玩偶，然后神秘兮兮地對(duì)寶寶說(shuō)：'來(lái)給寶貝變個(gè)魔術(shù)啦！'
吸引寶寶注意后，在寶寶的注視下將道具攥緊，接著家長(zhǎng)可以握著拳頭亂舞一番，再把握時(shí)機(jī)將道具藏在寶寶背后或自己的腿下，最后雙拳打開(kāi)，寶寶會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽手心里的東西沒(méi)有了！
這時(shí)候再故伎重施，家長(zhǎng)一邊高聲大喊：'我要把它變回來(lái)啦'，一邊兩手亂舞，趁機(jī)把藏好的道具再握進(jìn)手里。隨即把握緊的雙拳伸到寶寶面前，讓寶寶吹口氣或者拍一下，告訴寶寶只要吹口氣或者拍一下，東西就回來(lái)了。
寶寶一定會(huì)覺(jué)得很神奇，還可能會(huì)三番四次地要求你再表演一次！
孩子再大一點(diǎn)，約摸到了2歲左右，隨著他們對(duì)身體的掌控愈發(fā)的熟悉，他們開(kāi)始自由躲藏了！這種游戲，我們也稱為'躲貓貓'的進(jìn)階版——捉迷藏。
但家長(zhǎng)們總是會(huì)被孩子們'捉迷藏'時(shí)的行為惹得哭笑不得，因?yàn)楹芏?歲之前的孩子玩捉迷藏基本都是這個(gè)樣子的：
他們就是這么天真地以為：只要我擋住了自己的眼睛，既然我看不到別人了，那別人也肯定看不到我！不得不感嘆一句：這是多么單純可愛(ài)的孩子們啊！
可為什么孩子們會(huì)做出這樣'一葉障目'、'自欺欺人'的舉動(dòng)呢？
這時(shí)，又得引用皮亞杰老先生關(guān)于兒童心理學(xué)的知識(shí)啦！皮亞杰將兒童從出生后到15歲的智力認(rèn)知發(fā)展劃分為4個(gè)階段，分別是'感知運(yùn)動(dòng)智力'、'前運(yùn)算思維'、'具體運(yùn)算思維'以及'形式運(yùn)算思維'。
而2-6歲的孩子們剛好處于'前運(yùn)算階段'，這時(shí)孩子們雖然對(duì)物體常恒性的意識(shí)鞏固了，可在這個(gè)階段的孩子們的思維還擁有一個(gè)很大的特點(diǎn)：'自我中心性'，即孩子們總是以自我的感受、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，只有通過(guò)參照他們自己才能理解事物，難以在他人的角度、立場(chǎng)思考問(wèn)題。
為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，皮亞杰老先生做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)——'三山實(shí)驗(yàn)'（與我們數(shù)學(xué)中的'三視圖'類(lèi)似），他先讓孩子從四個(gè)角度觀察三座高低、大小、顏色都不相同的假山模型，然后在孩子的對(duì)面放了一個(gè)娃娃，最后要求讓孩子看四張從前、后、左、右四個(gè)方位所攝影假山的照片，再讓孩子指出自己和娃娃所看到的的假山情景與哪張照片一樣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)6歲以內(nèi)的孩子都選擇了自己所處方位對(duì)應(yīng)的那個(gè)照片，6歲后的孩子則能夠正確的找到別人所處位置對(duì)應(yīng)的照片。
首先謹(jǐn)記'不嘲諷、不羞辱、不糾正'的原則。
何必當(dāng)一個(gè)無(wú)趣的家長(zhǎng)，一遍一遍地告訴孩子他們藏得不對(duì)呢？要知道，孩子喜歡玩捉迷藏，最終是希望自己被找到。倘若家長(zhǎng)非要糾正孩子們的做法，強(qiáng)行灌輸大人的思想，只會(huì)剝奪了獨(dú)屬于孩子們的樂(lè)趣，甚至還會(huì)使孩子們的自尊心受挫，要么變得畏手畏腳，要么變得特別爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這時(shí)游戲的性質(zhì)已經(jīng)改變了。
父母的正確做法，應(yīng)該是配合著孩子演一場(chǎng)好戲，先在孩子周?chē)?strong>十分努力地'尋找'一番，因?yàn)檫@時(shí)孩子是蒙著自己的眼睛，他看不到你的行為，但是能聽(tīng)到附近的聲音，這些聲音會(huì)給他帶來(lái)緊張刺激的感覺(jué)，一段時(shí)間后家長(zhǎng)再做出一副驚訝的樣子：'哦，原來(lái)寶貝藏在這里了呀！'
以孩子的視角參與其中，孩子會(huì)得到雙倍的快樂(lè)。
寫(xiě)在最后，一些聰明的、求勝心切的孩子，他們可能會(huì)全身心地投入游戲中從而忽視了危險(xiǎn)，比如鉆進(jìn)封閉的柜子、爬上高高的窗臺(tái)、甚至走出家門(mén)……所以家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行捉迷藏游戲時(shí)一定要確保家中的環(huán)境安全，也要告誡孩子不要在陌生、人少的場(chǎng)合進(jìn)行捉迷藏的游戲。
玩捉迷藏時(shí)要排除家中危險(xiǎn)因素
參考文獻(xiàn)
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