入學(xué)前的速成班：為了升學(xué)，突擊學(xué)習(xí)
隨著丸子年齡的增長(zhǎng)，我很快發(fā)現(xiàn)，有一類(lèi)針對(duì)3～6歲孩子的早教班風(fēng)風(fēng)火火地存在著。
這類(lèi)教孩子技能、知識(shí)的各類(lèi)早教班，主要是針對(duì)孩子從幼兒園到小學(xué)入學(xué)測(cè)試而設(shè)立的，主要是拼音、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體能等幾門(mén)課程。他們一般的廣告是這樣的：“一個(gè)月學(xué)會(huì)全部拼音；100以?xún)?nèi)的加法；認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字……”諸如此類(lèi)。
更有甚者，我還看到一個(gè)像模像樣、規(guī)模不小的“幼升小培訓(xùn)學(xué)?！保e笑，我當(dāng)時(shí)也很困惑，還說(shuō)怎么從幼兒園上小學(xué)不是天經(jīng)地義的嗎？難道還需要考試錄??？一個(gè)小屁孩兒能夠考什么呢？考不上難道還不給上小學(xué)了不成？……
而現(xiàn)實(shí)則響亮地打了我一個(gè)耳光！由于小丸子在幼兒園里什么都沒(méi)有學(xué)，也沒(méi)有上“學(xué)前班”。而我們也沒(méi)有給她學(xué)任何拼音、算術(shù)，在離家最近的小學(xué)報(bào)上名后，小學(xué)邀請(qǐng)我們?nèi)ナ煜は虑闆r。后來(lái)，我才知道，這就是所謂的“面試”！
雖然教育部門(mén)三令五申地要求小學(xué)上學(xué)就近原則，禁止進(jìn)行所謂的“面試”。但現(xiàn)實(shí)的情況，大家都知道，不僅有“面試”，而且，達(dá)到了小學(xué)生的面試材料，精致過(guò)大學(xué)生求職材料的現(xiàn)狀！
這類(lèi)早教班之所以興盛，和小學(xué)入學(xué)難有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。小丸子的同學(xué)里，就有很多“明智”的家長(zhǎng)，早早地給孩子上了“學(xué)前班”，一放學(xué)，就去上社會(huì)上的那些“拼音班”、“算術(shù)班”，5歲的孩子每天都做家庭作業(yè)——結(jié)果還沒(méi)上小學(xué)，就已經(jīng)學(xué)完小學(xué)一年級(jí)甚至二年級(jí)的課程。
我不知道該如何評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象——短時(shí)間內(nèi)，孩子的確會(huì)因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練，而掌握一些這個(gè)年齡不應(yīng)該掌握的知識(shí)（而且，無(wú)論中外，教育部門(mén)都明確要求，學(xué)前的孩子，不能教授這類(lèi)課程）。
但是，孩子喪失了本來(lái)應(yīng)該沒(méi)心沒(méi)肺地玩樂(lè)的時(shí)間，我仍然認(rèn)為這個(gè)年齡的孩子，玩樂(lè)更為重要！我不認(rèn)為6歲的孩子，已經(jīng)會(huì)讀拼音、會(huì)算17+5、會(huì)多拍幾下皮球、會(huì)當(dāng)場(chǎng)表演一段舞蹈、背幾首唐詩(shī)，就被成為“合格的孩子”！
我理解，很多家長(zhǎng)被迫讓孩子上學(xué)習(xí)班，是為了能夠上小學(xué)——所以，我的態(tài)度是，如果你能夠確保孩子上小學(xué)沒(méi)有任何問(wèn)題的話，就沒(méi)有必要上這些學(xué)習(xí)班；如果你還搞不定學(xué)校，那么，也請(qǐng)盡可能地自己來(lái)教孩子學(xué)一些20以?xún)?nèi)的算術(shù)、拍拍皮球、學(xué)簡(jiǎn)單的漢字。
為什么呢？因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練的方法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；更為可怕的是，那種每天把“5+5等于10”編成兒歌，讓孩子強(qiáng)記的方法，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的；這不僅破壞了孩子的學(xué)習(xí)能力，還扼殺了孩子的想象力、好奇心，而想象力是孩子創(chuàng)新能力的最大保障！
有的家長(zhǎng)說(shuō)，如果不提前學(xué)，那么，到上了小學(xué)，由于別的孩子都學(xué)了，老師講得快，跟不上怎么辦？
好的，我就根據(jù)小丸子的實(shí)際情況來(lái)講一講。小丸子上學(xué)前，一個(gè)拼音都沒(méi)有學(xué)過(guò)，數(shù)學(xué)也還是在掰手指頭的階段，那么，上了小學(xué)，有什么問(wèn)題嗎——我可以很負(fù)責(zé)地說(shuō)：沒(méi)有！
先說(shuō)拼音，的確，很多孩子幼兒園、學(xué)前班都學(xué)了，這是事實(shí)。按照老師講課的進(jìn)度，剛開(kāi)始的時(shí)候，小丸子的確有些陌生感，譬如P、q、b、d，就這四個(gè)字母，怎么也分不清楚。
我們就和她一起玩拼音游戲，譬如q，是不是很像數(shù)字7呢，然后，小丸子就說(shuō)“天哪，它們的發(fā)音都是一樣呢！”你猜怎樣，第二天，這四個(gè)字母她全都掌握了。后來(lái)，我們還玩拼音對(duì)話游戲，“x-i-ao、w-an、zi，q-ing、b-ang、w-o，n-a、b-ei、sh-ui”說(shuō)話的時(shí)候，這些話全都用拼音讀出來(lái)。結(jié)果，她很快就掌握了。
然后，再說(shuō)數(shù)學(xué)。由于我們從來(lái)沒(méi)有教，所以，當(dāng)初還挺擔(dān)心的。丸子爸爸就用安野光雅的數(shù)學(xué)繪本，給丸子玩數(shù)字游戲，當(dāng)時(shí)，好像也沒(méi)看出來(lái)有多大的明顯效果。不過(guò)，上了一段之后，我們看小丸子的數(shù)學(xué)課本上那些練習(xí)，好像都還不錯(cuò)，而且，對(duì)于簡(jiǎn)單的算術(shù)，她也沒(méi)有再掰手指了。
有一天，經(jīng)過(guò)老師短信提醒，她才說(shuō)做了個(gè)數(shù)學(xué)測(cè)試，從書(shū)包里拿出試卷，竟然是100分！這讓我實(shí)在是非常驚喜，而她似乎對(duì)測(cè)試、對(duì)100分，連一點(diǎn)兒感覺(jué)都沒(méi)有，平淡地很！
綜合以上的情況，如果是突擊學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)班，沒(méi)有必要上；如果為了上小學(xué)應(yīng)付面試，就家長(zhǎng)花功夫、用良好的方法，教孩子學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)等知識(shí)；上了小學(xué)之后，家長(zhǎng)一定要緊密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，和老師保持聯(lián)系，及時(shí)為孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
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