漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有比較重要的地位，它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。
進(jìn)入一年級(jí)后 ，我們先講韻母、聲母，再講整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能準(zhǔn)確讀出如：heng zhong chuang jing chong zhu 不知道什么是聲母？什么是韻母？什么是整體認(rèn)讀音節(jié)？ ü —— yu üe ——yue ün ——yun u ——wu in ——yin 還記不住整體認(rèn)讀音節(jié):yuan yin yun 經(jīng)常出錯(cuò)，我看到他們學(xué)習(xí)有困難，不能正確的抄寫(xiě)，就一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練，教拼音節(jié)小竅門：可以先判斷韻母得讀法和聲調(diào)，在與聲母相拼，強(qiáng)化兩拼音節(jié)的讀法，有一定的收獲。拼音的抄寫(xiě)能力也有待提高，首先要會(huì)用四線格，做到不出格，書(shū)寫(xiě)干凈工整。開(kāi)始學(xué)生總怕自己寫(xiě)不好，總是用橡皮擦造成擦破、沒(méi)擦干凈留有痕跡，我就精練為主只寫(xiě)三四個(gè)，天天練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，也就能把拼音寫(xiě)好。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號(hào)具體化、形象化，從而培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
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