對中學(xué)生來說，他們迫切想要一部屬于自己的手機(jī)，用途無非是：
1.寫作業(yè)、查資料
現(xiàn)在很多老師都會直接將作業(yè)發(fā)布到班級微信群或者QQ群內(nèi)，有些作業(yè)是要求在網(wǎng)上收集相關(guān)資料。對于這類情況，孩子提出要求，家長是無法拒絕的。
2.社交需求
孩子越大，越容易受同齡人的影響，當(dāng)同學(xué)們都在用手機(jī)交流時(shí)，手機(jī)便不知不覺地演化為同齡人社交的敲門磚，沒有手機(jī)可能被大家排斥，孩子會在同伴交往中失去話語權(quán)，逐漸產(chǎn)生心理落差。
當(dāng)家長看到了孩子內(nèi)心的這份需求，孩子會有被理解的感受，然后雙方一起商定使用手機(jī)的具體規(guī)則，既尊重孩子，又達(dá)到目的。
3.娛樂需要
和父母的童年相比，現(xiàn)在孩子的活動圈真的小了很多，因?yàn)榘踩确N種原因，孩子更多地被父母保護(hù)著，很少出門。
娛樂活動相比以前的游樂場、公園，更多的場景轉(zhuǎn)移到了線上游戲。線上游戲既不受天氣、場地影響，又不怕家長沒時(shí)間爽約，還能得到比平時(shí)更多的獎勵、肯定和樂趣。
不是假期嗎，為何就不能玩手機(jī)？
要使一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，了解更多外界的新知識，手機(jī)并不是唯一的途徑，甚至可以說是一個(gè)錯誤的途徑。縱觀身邊的學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般都對手機(jī)沒多少興趣，然而他們不僅學(xué)習(xí)好，而且人際交往能力強(qiáng)。更重要的是，綜合能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于其他人，這些都絕不是手機(jī)可以帶來的。
那么，手機(jī)對學(xué)生究竟有哪些危害呢？
1.嚴(yán)重影響成績
一位帶班多年的班主任通過分析班級期末成績單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：
手機(jī)使用的頻率和期末成績成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。
他還發(fā)現(xiàn)：
在手機(jī)的擁有率上，重點(diǎn)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通班。而且班里玩手機(jī)玩的最兇的學(xué)生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較“一般”的孩子。
這再次證明，使用手機(jī)對學(xué)習(xí)影響非常大。
2.破壞孩子專注力
拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁面上閃出的新聞吸引；
坐在書桌前想要寫作業(yè)， 隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語老師；
正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽一聽；
時(shí)間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒有把該做的作業(yè)完成。
無法長時(shí)間地集中精神，缺少對某個(gè)問題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來越難得。
在回答 “人一生中最重要的是什么？”這個(gè)問題時(shí)，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個(gè)學(xué)生來說，能不能培養(yǎng)出高考所需的能力，關(guān)鍵在專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時(shí)間投入。
沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。
3.破壞與周圍人的關(guān)系
孩子一旦愛玩手機(jī)，父母必然恐懼擔(dān)心，著急上火，或直接干涉，拔網(wǎng)線、砸手機(jī)，爭吵責(zé)罵；或到處尋方找策，一想起來就暗自垂淚，為孩子未來擔(dān)心；老師則怒其不爭，反復(fù)勸說無用后，干脆聽之任之；處在壓力之下的孩子，不管在手機(jī)中獲得多少樂趣，一旦面對現(xiàn)實(shí)，立馬覺得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機(jī)孩子的生存狀態(tài)。
理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，自己意愿與家長老師的矛盾，使他們處在一個(gè)不和諧的關(guān)系中，不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂，也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。
如果要買手機(jī)，請事先和孩子溝通好這幾個(gè)問題：
1.使用規(guī)則
在使用手機(jī)前，家長和孩子需要共同制定規(guī)則，以免“野馬脫韁”。制定規(guī)則的原則是越具體越易行，例如：
在老師要求的作業(yè)中，有上網(wǎng)查閱資料，可以使用。
開辟一個(gè)自主時(shí)段，例如晚上21：00—21：30，在作業(yè)按要求完成后，可以跟同學(xué)聊聊天，或玩半小時(shí)游戲。
上課時(shí)不能玩手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)不能玩手機(jī)，吃飯時(shí)不能玩手機(jī)等等。
比如晚上21：00可以拿手機(jī)，21:30過后，手機(jī)要交給父母保管。
在上課時(shí)玩手機(jī)，或玩手機(jī)已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)和休息。
2.可以下載哪些程序
網(wǎng)絡(luò)世界的信息太豐富，當(dāng)然會伴有很多風(fēng)險(xiǎn)，因此父母需要為孩子建立清晰的邊界，規(guī)定手機(jī)上可以裝什么程序，能夠?yàn)g覽哪些信息。
如果孩子用手機(jī)玩游戲，父母需要確定是什么游戲，每天或每周能玩多長時(shí)間，這款游戲是否需要付費(fèi)。
不要將銀行卡或者信用卡綁在孩子的微信、QQ和游戲上，如果需要付費(fèi)，必須征得父母同意。
如果孩子違反了規(guī)定，該給予具體的懲罰。
3.買什么檔次的手機(jī)
如果孩子年齡較小，只是為了日常通話方便，買個(gè)老人機(jī)即可。
如果為了上網(wǎng)查資料或QQ和微信，可以把家長淘汰下來的手機(jī)給孩子用。
如果還需要滿足更多的功能，高性價(jià)比的國產(chǎn)品牌則可滿足日常應(yīng)用。
請家長們切記，不可一味滿足孩子的“名牌虛榮心”，手機(jī)的功能須在合理的使用范圍內(nèi)，價(jià)格要在承受范圍內(nèi)。
太多的案例說明，手機(jī)對中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最大。各位家長切莫對孩子做出買手機(jī)的承諾，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持底線，牢記三大危害，讓孩子過充實(shí)有意義的生活。
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