原標題：讀寫目標可檢測 課后練習即考題
9月開學，部編版語文教材正式全國啟用。有人說，新教材難了，真的嗎？其實，新教材的每篇課文、每個單元，都詳細標明了知識點、學習方法、學習目標、考試內容……只要掌握“密碼”看懂新教材，語文并不難學。9月15日，在“敢問，語文學習路在何方？”大型親子公益講座上，教育部“國培計劃”專家?guī)焓谡n專家、語文版義務教育修訂教材培訓組首席專家、全國特級教師張賽琴詳細解析了新版語文教材特點，指導家長和孩子如何用好新教材學好語文、寫好作文。
難點：小學生要“學會怎么寫”
新版教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其中，小學語文的古詩文增加到129篇，增幅達87%。此外，“新教材撤換了2/3的內容，也就是說每3篇課文有2篇是新的?！睆堎惽僦赋觯@對老師是巨大的挑戰(zhàn)。同時，新教材減少了五分之一的課文篇目；教學內容與考試要求密切結合，并且更重視語文能力訓練，對閱讀、寫作的要求大大提高。
新教材的重點難點是要“學會怎么寫”。她透露，根據(jù)教育部大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，小學作文能夠及格的孩子，比例并不算高。
小學作文的目標是語句通順、內容具體、感情真摯、有一定條理性?？雌饋硪蟛⒉桓撸瑸楹渭案衤蕝s不理想？
張賽琴介紹，孩子們的問題主要出在具體和條理性，“例如：‘遠遠走來一個帥小伙，高高的個子、白細的皮膚、戴個眼鏡?！前凑盏谝谎?、第二眼、細看的順序形容。具體和條理性是按一定的邏輯排序的?！闭Z文教育重在訓練孩子們5個能力：識字、朗讀、寫作、口語表達、綜合能力。“新教材從小學1年級到高中，形成了一個完整、嚴密的語文體系。”張賽琴說。
怎樣突破“學會寫作”的重難點？張賽琴主張，觀察能力 寫法運用 語言表達=學會寫作。
家長可以先培養(yǎng)孩子的寫話興趣，留心周圍事物積累素材，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達的需要（按順序、要求寫）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
她建議先訓練基本句式，打好寫句基礎，把句子寫通順，再把句子寫生動。讓孩子明白，寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。珍視孩子的獨特感受，讓孩子能寫簡單的記實作文和想象作文。
以人文主題組單元，讀寫目標可檢測
如果仔細翻看新教材，會發(fā)現(xiàn)每單元的第一頁，會有一句總結本單元的優(yōu)美語句，以及明確的讀寫目標。
例如三年級下冊第一單元：“飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛的生靈?！弊x寫目標是：“試著一邊讀一邊想象畫面；體會優(yōu)美生動的語句；試著把觀察到的事物寫清楚?！痹搯卧恼n文組成是：《古詩三首》《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》；習作是描寫一種植物，做個記錄卡。
也就是說，每個單元都有明確的學習方法、閱讀和寫作目標。一二年級、三四年級、五六年級的程度要求逐漸加深，因此家長要做的，就是確保孩子緊跟課本，不要掉隊。
例如，對比三年級到六年級的第一單元閱讀和寫作要求，三上是關注“有新鮮感的詞句”、“體會寫作的樂趣”，三下就進步到“一邊讀一邊想象，體會優(yōu)美生動的句子”、“能把觀察到的事物寫清楚”，五上則需體會抒發(fā)感情的方法、寫作時表達自己的感情，六上已經(jīng)需要遷移到課文之外。
張賽琴提醒，新教材在潛移默化中培養(yǎng)孩子們獨立思考和主動學習的能力，比如三上第一單元要求“閱讀時關注有新鮮感的詞句”，就是讓孩子們從三年級就要擅于抓住自己想學習的東西。
她建議家長仔細閱讀這些要求，并觀察孩子是否達到課本要求的程度。
課后“讀寫”任務明確，練習題就是考題
新教材每一篇課文的課后，都有生字及3-4道課后習題；每個單元還有“口語交際”、“習作”、“語文園地”。張賽琴提醒，新教材的一大特點就是，課本上的練習題就是考題；而且，要求的做題方法也就是學習方法，因此一定要緊扣課本。
例如，三上第一單元的“口語交際”主題是“春游去哪兒玩”，要求孩子們分組討論、全班交流、投票選出值得去的地方。備注要求是：“說清楚想法和理由；耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。”對孩子說的內容、怎么說、怎么聽，都提出了引導。
此外，每一課是朗讀、默讀、背誦全篇還是部分，都有規(guī)定，也體現(xiàn)了不同的閱讀方法的引導。
因為，新教材總主編溫儒敏一直強調，要讓中小學生學會“連滾帶爬”地讀，掌握精讀、瀏覽、猜讀、跳讀、群讀等閱讀方法。
提醒：家長要陪伴孩子課外閱讀
張賽琴強調，家長要給孩子營造好的學習習慣和環(huán)境氛圍。
首先，要求孩子做到的，大人必須先做到?！氨热缗囵B(yǎng)課外閱讀習慣，比如大聲朗讀的習慣，比如新教材中有‘和大人一起讀’的環(huán)節(jié)，家長最好按要求陪伴孩子閱讀?！?/p>
其次，要重視課外閱讀。小學語文的最低閱讀標準有相應的規(guī)定。比如，小學一二年級要求背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字；三四年級養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于40萬字；五六年級要會瀏覽，默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字，課外閱讀總量不少于100萬字。
第三，引導孩子注意觀察周圍事物，注意從生活中攝取習作素材。
TIPS
如何學好語文？
三點建議
如何用好新教材學好語文？張賽琴給出三點建議：
首先，學生應從簡單的讀讀背背，轉變?yōu)樽x懂內容，讀懂寫法，讀活文字，悟出思想的能力訓練；
其次，從單一的背背范文，轉變?yōu)槎鄻有?、常?guī)化、有要求的寫作訓練，每課小練筆，學仿寫、續(xù)寫、猜寫、縮寫、擴寫、改寫，寫必有得。每單元都寫作文，內容、寫法、語言等方面要達到“大作文”要求；
第三，從盲目的學習轉變?yōu)槁鋵崋卧繕撕屯瓿烧n后練習。
(責編：袁菡苓、高紅霞)
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