如何上好試卷分析課
平日里我們在學(xué)生考試之后，分析試卷時大多只是對整張試卷的每一個題目講解一下。沒有進(jìn)行作針對性地分析，沒有進(jìn)行總結(jié)歸納。那樣的試卷分析其實沒有多大意義，對學(xué)生起不到啟示和點撥的作用。
其實要搞好試卷分析并不容易。我們既要總結(jié)歸納出學(xué)生對每類題目的得分情況，又要找出學(xué)生答題中所存在的主要問題。特別是對學(xué)生答題中存在的問題一定要加以研究和探討，那樣才能起到教育作用。
可是，我們很多老師對試卷分析并不重視，從來沒有哪一個教師去備一下試卷分析課，也很少有老師對試卷分析課提出過自己的看法。
那么試卷分析課要怎么上呢？我以為可以從以下幾個方面著手。
首先，要抓住試卷的要點來分析。對一些重要的知識，學(xué)生容易忘記的，容易忽視的，我們通過試卷的分析，會使他們留下深刻的印象。因為我們考試的目的是為了檢驗學(xué)生掌握知識的情況，而分析試卷的目的，就是通過試卷的分析使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，以利于鞏固所學(xué)的知識。這也是一種溫故而知新的辦法。所以，我們在分析試卷時，一定借分析試卷的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)知識的綜合復(fù)習(xí)。本著這個目的，我們在上試卷分析課時，就應(yīng)考慮哪一種題目應(yīng)作于講解的重點。當(dāng)然作為一張試卷，每一類考試的知識都可以作為重點，但應(yīng)有所側(cè)重。這側(cè)重的依據(jù)可以按各類題目所占的比分大小來確定?？墒亲鳛橹R的重要程度而言，是不能單用所占的比分來衡量的，我們對考到的每一類知識都要重視。這樣的話，我們每一次分析試卷時的重點應(yīng)各不相同，各有側(cè)重。比如這一次側(cè)重講解基礎(chǔ)題，下一次可側(cè)重講解語用題等。這樣我們在上一堂試卷分析課時就不會散亂，不會漫無頭緒，不會面面俱到了。因為畢竟是試卷分析課，不能占用較多教學(xué)課時，一份試卷不能講了三四節(jié)課還沒有完。因為試卷分析畢竟不是復(fù)習(xí)課，試卷分析只是對學(xué)生已考過的試卷進(jìn)行分析而已。而且學(xué)生已經(jīng)考過了，他們對考過的題目印象已較深了，那么老師就不必再一道一道的講得那么詳細(xì)了。
其次，要抓住失分最大的題目來分析。學(xué)生通過一次考試，肯定會存在許多問題，那么我們在分析試卷時，就要找出學(xué)生存在的問題。學(xué)生在考試中失分較大的題目，肯定是存在問題較大的。那么，我們分析時，就要去探討一下，他們存在的是什么問題，為什么會失分，失分的關(guān)鍵在哪里。這些問題是試卷分析課的重點內(nèi)容。因為我們分析試卷的目的，是揭示出學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識時所存在的問題，是為了讓他們能夠避免在以后的考試中重犯這些毛病，使他們懂得怎么去克服這些毛病。這樣說來，我們?yōu)榱朔治鲈嚲?，就要仔?xì)的去梳理一下學(xué)生的答卷情況，整理一下學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的各類問題。我們對學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問題，應(yīng)思考一下，其通病在哪里，出現(xiàn)問題的原因是什么。然后探討一下解決問題的方法和規(guī)律。這樣一堂試卷分析課就會顯得有既重點而又有充實的內(nèi)容了。
再次，要考慮試卷分析課的教學(xué)方法。如果是講解重點知識的，我們就要考慮應(yīng)通過什么方式來講解。我們先要明確學(xué)生在解答這一類重點知識時具體情況是怎么樣的，學(xué)生的答題情況有些什么特點。這里不一定是答題中出現(xiàn)的問題，因為有些題目的答題可以有不同方式。我們可以把學(xué)生中優(yōu)秀的答題范例展示出來，讓學(xué)生明白各種答案的特點。也可把各種正確的答案都展示出來，然后比較一下優(yōu)劣。這樣學(xué)生就會明白，怎樣答題才是最完美的。對于學(xué)生失分多的題目，我們可以多展示一些錯誤的題例，和學(xué)生一起歸納一下錯誤的類型有哪些。這樣學(xué)生在以后的考試中就會少犯類似的錯誤。
不管是分析優(yōu)秀題例也好，分析錯誤的題例也罷，一定要啟發(fā)學(xué)生來思考，讓學(xué)生參加討論。因為這是分析學(xué)生自己的答案，展示出來的都是學(xué)生自己的答題例子，就會最容易激發(fā)他們興趣，最容易引起他們的參與討論的欲望，也最容易讓他們留下深刻的印象。
總之，試卷分析課也要有一定的教學(xué)方法，有明確的教學(xué)目標(biāo)，有清晰的教學(xué)程序安排。這樣才能收到更好的效果。
